Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

2893

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
21.11.2023
Размер:
308.36 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

К.А. Шкенев

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Философия» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент,

профиль Маркетинг

Нижний Новгород

2016

2

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

К.А. Шкенев

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Философия» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент,

профиль Маркетинг

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

3

УДК: 1 (075.8)

Шкенев К.А. Философия / [Электронный ресурс] учебно-метод. пос. / К.А. Шкенев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 33 с.; 1 электрон.-опт. диск (CD-RW)

В учебно-методическом пособии представлены материалы для подготовки к лекциям и семинарским занятиям, вопросы для подготовки к экзамену, рекомендации по проведению самостоятельной работы, список учебной литературы.

Предназначено для студентов, обучающихся по дисциплине «Философия» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Маркетинг.

Одобрено на заседании кафедры ИФПП.

©К.А. Шкенев, 2016

©ННГАСУ, 2016

4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина Б.1.11. «Философия» относится к Блоку 1 Дисциплины (модули) по направлениям подготовки бакалавров в ННГАСУ в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

Учебно-методическое пособие базируется на системном изложении материалов в соответствии с ФГОС ВО. Главное при этом – формирование знаний, умений, навыков и привитие установок, способствующих диалектическому анализу процессов и явлений в мире и обществе.

Освоение учебной программы дисциплины «Философия» предполагает применение студентами имеющихся социально-гуманитарных знаний.

Целью Учебно-методического пособия является формирование у студентов предметного представления о Философии как о духовной области человеческой деятельности, особом типе мышления и науке, направленной на всестороннее познание мира, человека и общества; освоение базовых разделов философии – онтологии, гносеологии, антропологии, социальной философии, а также знание истории становления и развития философского знания: Античности, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Это позволит обучающимся овладеть универсальными законами и методами философии, выработать важнейшее умение абстрактного мышления, а также объективно оценивать действительность и способы ее преобразования, связанные с будущей профессиональной деятельностью; кроме того, приобрести навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. Изучение учебной дисциплины направлено на привитие установок диалектического восприятия реальности, критического оценивания источников информации, умения логически мыслить, формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное мнение по разнообразным жизненным и профессиональным проблемам, а также способам их разрешения.

В результате освоения учебной программы по дисциплине «Философия» во взаимосвязи с другими учебными дисциплинами у студента должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные

компетенции, в частности:

• способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

5

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФИЯ

Философия (др.-греч. φιλοσοφία, дословно — « любомудрие», «любовь к мудрости») — особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о наиболее общих характеристиках, предельно-обобщающих понятиях и фундаментальных принципах реальности и познания, бытия человека, об отношении человека и мира.

ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Очная форма обучения.

 

Форма

р, к, гр,

Зачетныхединиц

 

 

Учебных часов

 

Часы кон-

 

проме-

рр, ргр,

 

 

 

 

 

 

тактной

Семестр№

Всего

Аудиторная работа

 

Трудо-

жуточ-

спр, т,

 

работы

 

 

 

 

 

емкость

 

Лекц.

Лаб.

Практ.

Са-

ной ат-

кр, кп,

 

обучаю-

 

проме-

 

 

 

Семин.

 

 

 

 

 

 

тестации

рпр

 

 

 

 

мост.

щегося с

 

 

 

 

 

жуточ-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

работа

препода-

 

 

 

 

 

 

 

 

ной ат-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

вателем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тестации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Зачет

р

3

108

18

0

18

54

18

36,98

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр

– курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа

6

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименова-

 

 

Содержание раздела

 

 

 

Пере-

п/п

ние раздела

 

 

дисциплины

 

 

 

 

чень

 

дисциплины

 

 

 

 

 

 

 

 

компе-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тенций,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

форми-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

руемых

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в про-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

цессе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

освое-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ния раз-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дела

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СЕМЕСТР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Философия,

Определение философии. Предмет философиии его специ-

ОК-1

 

ее

пред-

фика. Философия и мировоззрение.Функции философии.

 

 

мет,функции

Основной вопросфилософии. Исторические типыфилософ-

 

 

и структура.

ствования и их социально-историческая обусловленность.

 

 

 

 

Структурафилософского

знания.

Философия

и

 

 

 

 

наука.Философия и религия. Философия иэкономика. Значе-

 

 

 

 

ние философии в жизничеловека и общества. Место и роль

 

 

 

 

философиив культуре.

 

 

 

 

 

 

2

Философия

Предпосылки

и

условиявозникновения

филосо-

ОК-1

 

древнего

фии.Становление философии. Основныенаправления, школы

 

 

мира

 

философии иэтапы ее исторического развития.Философские

 

 

 

 

идеи в Древней Индии иДревнем Китае. Античная филосо-

 

 

 

 

фияи этапы ее развития. Милетская школа.Философия Ге-

 

 

 

 

раклита

Эфесского.Философские

взгляды

 

пифагорей-

 

 

 

 

цев.Элейская школа. Философскиевоззрения Демокрита.

 

 

 

 

Софисты.Философские взгляды Сократа.Философия Плато-

 

 

 

 

на. ФилософияАристотеля. Философские идеикинизма, сто-

 

 

 

 

ицизма,

эпикуреизма,скептицизма

и

неоплатониз-

 

 

 

 

ма.Отношение античных философов кбогатству и труду.

 

 

 

 

Роль философскихидей древности в развитии мировойфило-

 

 

 

 

софской мысли.

 

 

 

 

 

 

 

7

3

Средневеко-

Исторические предпосылки возникновениясредневековой

ОК-1

 

вая

филосо-

философии. Основныепринципы средневековой филосо-

 

 

фия.Филосо

фии(теоцентризм,

 

креационизм,

антропоцен-

 

 

фия

эпохи-

тризм,провиденциализм, ревеляционизм). Этапы развития

 

 

Возрожде-

средневековой христианскойфилософии. Патристика и ее

 

 

ния.

 

представители.Философские идеи

Августина

Блаженно-

 

 

 

 

го.Схоластика. Учение Фомы Аквинского каквершина схо-

 

 

 

 

ластики. Номинализм и реализм:основные представители и

 

 

 

 

сущность полемикимежду ними. Отражение в христиан-

 

 

 

 

скойфилософии отношения к труду исобственности. Разви-

 

 

 

 

тие философии варабском мире (Аль-Фараби, Ибн-Сина и

 

 

 

 

Ибн-Рушд).

Византийская

религиозная

филосо-

 

 

 

 

фия.Культурно-исторические и социально-экономические

 

 

 

 

предпосылки формированияфилософии эпохи Возрождения

 

 

 

 

и Новоговремени. Этапы развития философии эпохиВоз-

 

 

 

 

рождения. Проблема гуманизма вфилософии эпохи Возрож-

 

 

 

 

дения (Д.Алигьери,Ф. Петрарка, Л.Валла, Э Роттердам-

 

 

 

 

ский,М.Монтень). Разработка онтологическойпроблематики

 

 

 

 

(Н.Кузанский,

 

М.Фичино,П.Делла

Мирандола,

 

 

 

 

П.Помпонацци,Г.Галилей,

Д.Бруно)

Социально-

 

 

 

 

экономическиеи политические проблемы философииВоз-

 

 

 

 

рождения (Н.Макиавелли, Т.Мор,Т.Кампанелла).

 

4

Западноев-

Научная революция ХVII в. и созданиемеханикоматематиче-

ОК-1

 

ропей-

скойкартины мира.Эмпиризм (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк)

 

 

скаяфило-

ирационализм ( Р. Декарт, Б. Спиноза, Г.Лейбниц). Сенсуа-

 

 

софия Ново-

лизм (Дж. Беркли).Скептицизм Д. Юма. Философия фран-

 

 

го

време-

цузского

Просвещения

(Фр.

Вольтер,

 

 

ни.Философ

Ж.Ж.Руссо).Французский

материализм ( Ж. Ламетри,

 

 

ия

Просве-

К.Гельвеций, Д. Дидро, П. Гольбах). Наука,прогресс, эконо-

 

 

щения.

мика в философии Новоговремени.

 

 

 

5

Классиче-

Особенности социальноэкономическойиполитической ситу-

ОК-1

 

ская

немец-

ации в Германии в концеХVIII в. и ее влияние на духовную

 

 

каяфилосо-

жизнь. И.Кант и два периода его творчества.Гносеология И.

 

 

фия (ХVIII –

Канта. Социальнофилософскиеидеи И. Канта. Этика И. Кан-

 

 

XIX вв.).

та.Место И. Канта в философии и его влияние нафилософ-

 

 

 

 

скую мысль ХIХХХвв. НаукоучениеИ.Г. Фихте. Эволюция

 

 

 

 

социальнофилософскихидей И.Г. Фихте. Философия Ф.В.Й.

 

 

 

 

Шеллинга.Вопросы

трансцендентального

идеализ-

 

 

 

 

ма.Философия искусства. Г.В.Ф. Гегель – крупнейший пред-

 

 

 

 

ставитель немецкойклассической философии. Учение о диа-

 

 

 

 

лектикев «Логике» Г.В.Ф. Гегеля. Ступенисаморазвития ду-

 

 

 

 

ха в философии Г.В.Ф.Гегеля. Философия истории В.Г.Ф.

 

 

 

 

Гегеля.Соотношение свободы и необходимости вфилософии

 

 

 

 

Г.В.Ф. Гегеля. Этика Г.В.Ф. Гегеля.Отражение проблемы

 

 

 

 

собственности в«Философии права» Г.В.Ф. Гегеля. Л. Фей-

 

 

 

 

ербахи его антропологическая философия. КритикаЛ. Фей-

 

 

 

 

ербахом религии и идеализма.Концепция разумного эгоизма

 

 

 

 

Л. Фейербаха иее реализация в хозяйственной жизни.

 

8

6

Западноев-

Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше иотражение в ней ОК-1

 

ропей-

проблемы

человека

в

мире.

 

Социально-

 

скаяфило-

экономические,естественнонаучные и теоретическиепредпо-

 

софия (XIX-

сылки возникновения марксистскойфилософии. Разработка

 

XX вв.).

К. Марксом и Ф.Энгельсом проблем онтологии, гносеоло-

 

 

гии,диалектики и социальной философии. Развитиемарк-

 

 

систской философии в XIX-XX в.Возникновение и (этапы)

 

 

развитиепозитивизма (О. Конт, Д.С. Милль, Г. Спенсер,Р.

 

 

Авенариус и Э. Мах) и неопозитивизма (Б.Рассел, Л. Вит-

 

 

генштейн, Р. Карнап).Философия науки (К. Поппер, Т. Кун,

 

 

И.Лакатос, П. Фейерабенд). Философияпрагматизма (Ч.

 

 

Пирс, У. Джеймс, Д. Дьюи).Феноменология (Э. Гуссерль).

 

 

Философия С.Кьеркегора и экзистенциализм. Светскоекры-

 

 

ло экзистенциализма (М. Хайдеггер, Ж.-П.Сартр, А. Камю) и

 

 

религиозное

крылоэкзистенциализма

(Г.

Марсель,

 

 

К.Ясперс).Современная религиозная философия:неотомизм

 

 

(Э. Жильсон, Ж. Маритен).Философская герменевтика (В.

 

 

Дильтей, Х.Г.Гадамер). Структурализм (К. Леви-Строс) ипо-

 

 

стструктурализм (М. Фуко). Психоанализ (З.Фрейд) и фило-

 

 

софия неофрейдизма (К. Юнг, Э.Фромм). Постфрейдизм (Ж.

 

 

Лакан).Постмодернизм (Ж. Деррида, Ж. Делез).

 

7Русская фиРусская философия: культурно-исторические особенности ОК-1 лософия (X - иисточники возникновения.Отличительные черты рус-

конецXIX скойсредневековой философии.Становление философской вв.) мысли вКиевской Руси в X-XIII вв. (Иларион,Кирилл Туровский). Особенностирусской философской мысли в XIVXVIIвв. (Нил Сорский, ИосифВолоцкий, Максим Грек, СимеонПолоцкий, Юрий Крижанич).Развитие философии в России XVIIIв. (М.В. Ломоносов, Г.С. Сковорода,А.Н. Радищев). Отражениехозяйственной жизни в русскойфилософии (XI-XVIII вв ).Отличительные черты русскойфилософии XIX в., ее связь слитературой, естествознанием иэкономической жизнью. Философскиеидеи русского просвещения кон- цаXVIII-начала XIX вв. (А.Ф. Бестужев,И.П. Пнин, В.В. Попугаев, А.С.Лубкин, А.П. Куницын). Философияславянофилов (А.С. Хомяков, И.В.Киреевский). Философия западников(П.Я. Чаадаев, В.Г. Белинский, А.И.Герцен, Д.И.Писарев).Антропологический материализм Н.Г.Чернышевского. Философские взглядыФ.М. Достоевского и Л.Н. Толстого.Философские воззрения К.Н.Леонтьева. Философия всеединства В.С. Соловьева. Со- циально-философские искания народничества.Философские взгляды Г.В. Плеханова.Отражение социальноэкономическойобстановки в России в трудах русскихфило-

софов XIX в.

9

8

Бытие,

ма-

Онтология и ее место в системе философии.Бытие как фило-

ОК-1

 

терия,

созна-

софская категория. Учение обытии, многообразие его форм

 

 

зна-

 

и содержания вистории философской мысли. Соотношение-

 

 

ние.Диалект

понятий: «бытие», «сущее», «субстанция».Основные формы

 

 

ика как уче-

бытия. Монистические иплюралистические концепции бы-

 

 

ние оразви-

тия.Соотношение понятий «бытие», «сущее»,«субстанция».

 

 

тии мира.

Эволюция философскихпредставлений о материи. Совре-

 

 

 

 

меннаяфилософия и наука о свойствах материи.Движение

 

 

 

 

как способ существования материи.Пространство и время,

 

 

 

 

их основные свойства.Социальное пространство и время.

 

 

 

 

Мир

каксложная система. Единство мира.

Науч-

 

 

 

 

ные,философские и религиозные картины мира.Понимание

 

 

 

 

сознания в различныхнаправлениях философии. Отражение

 

 

 

 

исознание. Развитие форм отражения.Отражение и инфор-

 

 

 

 

мация.

Современныеконцепции возникновения

созна-

 

 

 

 

ния.Биологические и социальные предпосылкиразвития со-

 

 

 

 

знания. Сознание и мозг. Понятиематериального и идеаль-

 

 

 

 

ного. Сознание ибессознательное. Сознание, логика,

 

 

 

 

язык.Функции сознания. Творческий характерсознания. Со-

 

 

 

 

временные достижения висследовании основ и сущности

 

 

 

 

сознания.Проблема искусственного интеллекта и еёфило-

 

 

 

 

софские аспекты. Действительность,мышление, логика и

 

 

 

 

язык. Сознание, самосознание и личность. Сознание ипозна-

 

 

 

 

ние.Понятие диалектики. Историческое развитиепредстав-

 

 

 

 

лений о диалектике. Объективная исубъективная диалекти-

 

 

 

 

ка. Функциидиалектики. Понятие метода и методологиидея-

 

 

 

 

тельности. Принципы диалектики.Детерминизм и индетер-

 

 

 

 

минизм. Понятиезакона. Виды законов. Динамические иста-

 

 

 

 

тистические закономерности. Законыдиалектики. Диалекти-

 

 

 

 

ка и синергетика.Значение осведомленности о законахдиа-

 

 

 

 

лектики в экономической практике ипознании явлений хо-

 

 

 

 

зяйственной жизни.Понятие категории. Категории диалекти-

 

 

 

 

ки:единичное, особенное и общее; сущность иявление; со-

 

 

 

 

держание и форма; часть и целое;элемент и система; причи-

 

 

 

 

на и следствие;необходимость и случайность; возможность

 

 

 

 

идействительность.

 

 

9

Познание,

Гносеология в системе философии. Объект исубъект позна-

ОК-1

 

его формы.

ния. Источник и природа знаний.Познание как процесс.

 

 

 

 

Практика как основапознания. Вера и знание. Понимание

 

 

 

 

иобъяснение. Рациональное и иррациональное впознава-

 

 

 

 

тельной деятельности. Научное ивненаучное знание. Крите-

 

 

 

 

рии научности. Познание, творчество, практика. Структура-

 

 

 

 

научного познания, его уровни, формы.Проблема истины.

 

 

 

 

Критерий истины.

 

 

10

10

Социальная

Предмет социальной философии,

ее структураи функции.

ОК-1

 

филосо-

Основные исторические этапыразвития социальной филосо-

 

 

фия.Филосо

фии.Понятие природы. Природа как основасуществования и

 

 

фия

исто-

развития общества.Антропогенез и социогенез - две сторо-

 

 

рии.

 

ныединого процесса (антропосоциогенез)становления чело-

 

 

 

 

века и общества. Спецификавзаимодействия общества и

 

 

 

 

природы.Географический

детерминизм и геополити-

 

 

 

 

ка.Современные философские концепции о связиобщества и

 

 

 

 

природы.

Понятие

ноосферы.Понятие

коэволю-

 

 

 

 

ции.Общество и его структура. Общественныеотношения и

 

 

 

 

их виды. Основные сферыобщественной жизни людей. Дви-

 

 

 

 

жущие силыразвития общества.Свобода и необходимость.

 

 

 

 

Насилие иненасилие.Понятие социальной структуры обще-

 

 

 

 

ства, еёосновные элементы. Социальнаядифференциация

 

 

 

 

общества, её причины и связьс изменениями в экономике,

 

 

 

 

политике,культуре. Тип общества и социальнаястратифика-

 

 

 

 

ция. Формы общности людей вистории.Этнические формы

 

 

 

 

общности: раса, род, племя,народность, нация, их характе-

 

 

 

 

ристика.

Понятиемакро-

и

микроструктуры

обще-

 

 

 

 

ства.Возникновение и сущность классов, сословий,слоёв,

 

 

 

 

прослоек как элементов макроструктурыобщества, их ос-

 

 

 

 

новные признаки, роль висторическом развитии.Понятие

 

 

 

 

философии истории. Проблемысмысла и направленности

 

 

 

 

истории. Способы периодизации истории. Формационная-

 

 

 

 

концепция общественно-историческогоразвития. Цивилиза-

 

 

 

 

ционные концепцииобщественного развития. Концепцииин-

 

 

 

 

дустриального,

постиндустриальногообщества

(Дж.

 

 

 

 

Гэлбрейт, Р. Арон, Д. Белл).Общественный прогресс. Крите-

 

 

 

 

рииобщественного прогресса.

 

 

 

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]