Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

2802

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
21.11.2023
Размер:
298.87 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

К.А. Шкенев

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Философия» для обучающихся по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура, профиль Общая направленность (без профиля, спец-ии)

Нижний Новгород

2016

2

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

К.А. Шкенев

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Философия» для обучающихся по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура, профиль Общая направленность (без профиля, спец-ии)

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

3

УДК: 1 (075.8)

Шкенев К.А. Философия / [Электронный ресурс] учебно-метод. пос. / К.А. Шкенев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 28 с.; 1 электрон.-опт. диск (CD-RW)

В учебно-методическом пособии представлены материалы для подготовки к лекциям и семинарским занятиям, вопросы для подготовки к экзамену, рекомендации по проведению самостоятельной работы, список учебной литературы.

Предназначено для студентов, обучающихся по дисциплине «Философия» по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура , профиль Общая направленность (без профиля, спец-ии).

Одобрено на заседании кафедры ИФПП.

©К.А. Шкенев, 2016

©ННГАСУ, 2016

4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина Б.1.02. «Философия» относится к базовой части Блока 1 Дисциплины (модули) по направлениям подготовки бакалавров в ННГАСУ в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

Учебно-методическое пособие базируется на системном изложении материалов в соответствии с ФГОС ВО. Главное при этом – формирование знаний, умений, навыков и привитие установок, способствующих диалектическому анализу процессов и явлений в мире и обществе.

Освоение учебной программы дисциплины «Философия» предполагает применение студентами имеющихся социально-гуманитарных знаний.

Целью Учебно-методического пособия является формирование у студентов предметного представления о Философии как о духовной области человеческой деятельности, особом типе мышления и науке, направленной на всестороннее познание мира, человека и общества; освоение базовых разделов философии – онтологии, гносеологии, антропологии, социальной философии, а также знание истории становления и развития философского знания: Античности, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Это позволит обучающимся овладеть универсальными законами и методами философии, выработать важнейшее умение абстрактного мышления, а также объективно оценивать действительность и способы ее преобразования, связанные с будущей профессиональной деятельностью; кроме того, приобрести навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. Изучение учебной дисциплины направлено на привитие установок диалектического восприятия реальности, критического оценивания источников информации, умения логически мыслить, формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное мнение по разнообразным жизненным и профессиональным проблемам, а также способам их разрешения.

В результате освоения учебной программы по дисциплине «Философия» во взаимосвязи с другими учебными дисциплинами у студента должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, в частности:

способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции

(ОК-2);

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

5

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФИЯ

Философия (др.-греч. φιλοσοφία, дословно — « любомудрие», «любовь к мудрости») — особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о наиболее общих характеристиках, предельно-обобщающих понятиях и фундаментальных принципах реальности и познания, бытия человека, об отношении человека и мира.

ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Очная форма обучения.

 

Форма

р, к, гр,

Зачетныхединиц

 

 

Учебных часов

 

Часы кон-

 

проме-

рр, ргр,

 

 

 

 

 

 

тактной

Семестр№

Всего

Аудиторная работа

 

Трудо-

жуточ-

спр, т,

 

работы

 

 

 

 

 

емкость

 

Лекц.

Лаб.

Практ.

Са-

ной ат-

кр, кп,

 

обучаю-

 

проме-

 

 

 

Семин.

 

 

 

 

 

 

тестации

рпр

 

 

 

 

мост.

щегося с

 

 

 

 

 

жуточ-

 

 

 

 

 

 

 

 

работа

препода-

 

 

 

 

 

 

 

 

ной ат-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

вателем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тестации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Экзамен

 

4

144

16

0

32

60

36

49,28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр

– курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа

6

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименова-

Содержание раздела

Перечень

п/п

ние раздела

дисциплины

компе-

 

дисциплины

 

тенций,

 

 

 

 

формиру-

 

 

 

 

емых в

 

 

 

 

процессе

 

 

 

 

освоения

 

 

 

 

раздела

 

 

 

 

 

СЕМЕСТР

 

 

 

№3

 

 

 

1

Философия,

Определение философии. Предмет философии и его спе-

ОК-7,

 

ее

пред-

цифика. Философия и мировоззрение.Функции философии.

ОК-6,

 

мет,функции

Основной вопрос философии. Исторические типы фило-

ОК-5,

 

и структура.

софствования и их социально-историческая обусловлен-

ОК-2,

 

 

 

ность. Структура философского знания. Философия и

ОК-1

 

 

 

наука. Философия и религия. Философия иэкономика. Зна-

 

 

 

 

чение философии в жизни человека и общества. Место и

 

 

 

 

роль философии в культуре.

 

2

Философия

Предпосылки и условия возникновения философии. Ста-

ОК-7,

 

древнего

новление философии. Основные направления, школы фи-

ОК-6,

 

мира

 

лософии и этапы ее исторического развития. Философские

ОК-5,

 

 

 

идеи в Древней Индии и Древнем Китае. Античная фило-

ОК-2,

 

 

 

софия и этапы ее развития. Милетская школа. Философия

ОК-1

 

 

 

Гераклита Эфесского. Философские взгляды пифагорейцев.

 

 

 

 

Элейская школа. Философские воззрения Демокрита. Со-

 

 

 

 

фисты. Философские взгляды Сократа. Философия Плато-

 

 

 

 

на. Философия Аристотеля. Философские идеи кинизма,

 

 

 

 

стоицизма, эпикуреизма, скептицизма и неоплатонизма.

 

 

 

 

Отношение античных философов к богатству и труду. Роль

 

 

 

 

философских идей древности в развитии мировой фило-

 

 

 

 

софской мысли.

 

7

3СредневекоИсторические предпосылки возникновения средневековой ОК-7, вая философилософии. Основныепринципы средневековой филосо- ОК-6,

 

фия.Филосо

фии

(теоцентризм,

креационизм,

антропоцен-

ОК-5,

 

фия

эпохи-

тризм,провиденциализм, ревеляционизм). Этапы развития

ОК-2,

 

Возрожде-

средневековой христианскойфилософии. Патристика и ее

ОК-1

 

ния.

 

представители. Философские идеи Августина Блаженно-

 

 

 

 

го.Схоластика. Учение Фомы Аквинского как вершина

 

 

 

 

схоластики. Номинализм и реализм: основные представи-

 

 

 

 

тели и сущность полемики между ними. Отражение в хри-

 

 

 

 

стианской философии отношения к труду и собственности.

 

 

 

 

Развитие философии варабском мире (Аль-Фараби, Ибн-

 

 

 

 

Сина и ИбнРушд). Византийская религиозная филосо-

 

 

 

 

фия.Культурно-исторические и социально-экономические

 

 

 

 

предпосылки формирования философии эпохи Возрожде-

 

 

 

 

ния и Нового времени. Этапы развития философии эпохи

 

 

 

 

Возрождения. Проблема гуманизма в философии эпохи

 

 

 

 

Возрождения (Д.Алигьери, Ф. Петрарка, Л.Валла, Э Рот-

 

 

 

 

тердамский, М.Монтень). Разработка онтологической про-

 

 

 

 

блематики (Н.Кузанский, М.Фичино, П.Делла Мирандола,

 

 

 

 

П.Помпонацци,

Г.Галилей,

Д.Бруно)

Социально-

 

 

 

 

экономические и политические проблемы философии Воз-

 

 

 

 

рождения (Н.Макиавелли, Т.Мор, Т.Кампанелла).

 

4

Западноев-

Научная революция ХVII в. и создание механикоматема-

ОК-7,

 

ропей-

тической картины мира. Эмпиризм (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д.

ОК-6,

 

скаяфило-

Локк) и рационализм ( Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц).

ОК-5,

 

софия Ново-

Сенсуализм (Дж. Беркли). Скептицизм Д. Юма. Философия

ОК-2,

 

го

време-

французского Просвещения (Фр. Вольтер, Ж.Ж.Руссо).

ОК-1

 

ни.Философ

Французский материализм ( Ж. Ламетри, К. Гельвеций, Д.

 

 

ия

Просве-

Дидро, П. Гольбах). Наука, прогресс, экономика в филосо-

 

 

щения.

фии Нового времени.

 

 

 

 

5

Классиче-

Особенности социально-экономической и политической

ОК-7,

 

ская

немец-

ситуации в Германии в концеХVIII в. и ее влияние на ду-

ОК-6,

 

каяфилосо-

ховную жизнь. И. Кант и два периода его творчества. Гно-

ОК-5,

 

фия (ХVIII –

сеология И. Канта. Социальнофилософские идеи И. Канта.

ОК-2,

 

XIX вв.).

Этика И. Канта. Место И. Канта в философии и его влия-

ОК-1

 

 

 

ние на философскую мысль ХIХХХ вв. Наукоучение И.Г.

 

 

 

 

Фихте. Эволюция социальнофилософских идей И.Г. Фихте.

 

 

 

 

Философия Ф.В.Й. Шеллинга. Вопросы трансценденталь-

 

 

 

 

ного идеализма. Философия искусства. Г.В.Ф. Гегель –

 

 

 

 

крупнейший представитель немецкой классической фило-

 

 

 

 

софии. Учение о диалектике в «Логике» Г.В.Ф. Гегеля.

 

 

 

 

Ступени саморазвития духа в философии Г.В.Ф. Гегеля.

 

 

 

 

Философия истории В.Г.Ф. Гегеля. Соотношение свободы

 

 

 

 

и необходимости в философии Г.В.Ф. Гегеля. Этика Г.В.Ф.

 

 

 

 

Гегеля. Отражение проблемы собственности в «Философии

 

 

 

 

права» Г.В.Ф. Гегеля. Л. Фейербах и его антропологическая

 

 

 

 

философия. Критика Л. Фейербахом религии и идеализма.

 

 

 

 

Концепция разумного эгоизма Л. Фейербаха и ее реализа-

 

 

 

 

ция в хозяйственной жизни.

 

 

 

 

8

6

Западноев-

Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше и отражение в ней

ОК-7,

 

ропей-

проблемы человека в мире. Социально-экономические,

ОК-6,

 

скаяфило-

естественнонаучные и теоретические предпосылки возник-

ОК-5,

 

софия (XIX-

новения марксистской философии. Разработка К. Марксом

ОК-2,

 

XX вв.).

и Ф. Энгельсом проблем онтологии, гносеологии, диалек-

ОК-1

 

 

тики и социальной философии. Развитие марксистской фи-

 

 

 

лософии в XIX-XX в. Возникновение и (этапы) развитие

 

 

 

позитивизма (О. Конт, Д.С. Милль, Г. Спенсер,Р. Авенари-

 

 

 

ус и Э. Мах) и неопозитивизма (Б. Рассел, Л. Витгенштейн,

 

 

 

Р. Карнап).Философия науки (К. Поппер, Т. Кун, И. Лака-

 

 

 

тос, П. Фейерабенд). Философия прагматизма (Ч. Пирс, У.

 

 

 

Джеймс, Д. Дьюи). Феноменология (Э. Гуссерль). Филосо-

 

 

 

фия С. Кьеркегора и экзистенциализм. Светское крыло эк-

 

 

 

зистенциализма (М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю) и

 

 

 

религиозное крыло экзистенциализма (Г. Марсель, К.

 

 

 

Ясперс).Современная религиозная философия: неотомизм

 

 

 

(Э. Жильсон, Ж. Маритен). Философская герменевтика (В.

 

 

 

Дильтей, Х.Г.Гадамер). Структурализм (К. Леви-Строс) и

 

 

 

постструктурализм (М. Фуко). Психоанализ (З.Фрейд) и

 

 

 

философия неофрейдизма (К. Юнг, Э. Фромм). Постфрей-

 

 

 

дизм (Ж. Лакан). Постмодернизм (Ж. Деррида, Ж. Делез).

 

7

Русская фи-

Русская философия: культурно-исторические особенности

ОК-7,

 

лософия (X -

и источники возникновения. Отличительные черты русской

ОК-6,

 

конецXIX

средневековой философии. Становление философской

ОК-5,

 

вв.)

мысли в Киевской Руси в X-XIII вв. (Иларион, Кирилл Ту-

ОК-2,

 

 

ровский). Особенности русской философской мысли в XIV-

ОК-1

 

 

XVII вв. (Нил Сорский, Иосиф Волоцкий, Максим Грек,

 

 

 

Симеон Полоцкий, Юрий Крижанич). Развитие философии

 

 

 

в России XVIII в. (М.В. Ломоносов, Г.С. Сковорода, А.Н.

 

 

 

Радищев). Отражение хозяйственной жизни в русскойфи-

 

 

 

лософии (XI-XVIII вв ). Отличительные черты русской фи-

 

 

 

лософии XIX в., ее связь слитературой, естествознанием и

 

 

 

экономической жизнью. Философские идеи русского про-

 

 

 

свещения конца XVIII-начала XIX вв. (А.Ф. Бестужев, И.П.

 

 

 

Пнин, В.В. Попугаев, А.С.Лубкин, А.П. Куницын). Фило-

 

 

 

софия славянофилов (А.С. Хомяков, И.В. Киреевский).

 

 

 

Философия западников (П.Я. Чаадаев, В.Г. Белинский, А.И.

 

 

 

Герцен, Д.И.Писарев).Антропологический

материализм

 

 

 

Н.Г. Чернышевского. Философские взглядыФ.М. Достоев-

 

 

 

ского и Л.Н. Толстого. Философские воззрения К.Н. Леон-

 

 

 

тьева. Философия всеединства В.С. Соловьева. Социально-

 

 

 

философские искания народничества.Философские взгляды

 

 

 

Г.В.

Плеханова.

Отражение

социально-

 

 

 

экономическойобстановки в России в трудах русских фи-

 

 

 

лософов XIX в.

 

 

 

9

8

Бытие, ма-

Онтология и ее место в системе философии. Бытие как фи-

ОК-7,

 

терия, созна-

лософская категория. Учение о бытии, многообразие его

ОК-6,

 

зна-

форм и содержания в истории философской мысли. Соот-

ОК-5,

 

ние.Диалект

ношение понятий: «бытие», «сущее», «субстанция». Ос-

ОК-2,

 

ика как уче-

новные формы бытия. Монистические и плюралистические

ОК-1

 

ние оразви-

концепции бытия. Соотношение понятий «бытие», «су-

 

 

тии мира.

щее», «субстанция». Эволюция философских представле-

 

 

 

ний о материи. Современная философия и наука о свой-

 

 

 

ствах материи. Движение как способ существования мате-

 

 

 

рии. Пространство и время, их основные свойства. Соци-

 

 

 

альное пространство и время. Мир как сложная система.

 

 

 

Единство мира. Научные, философские и религиозные кар-

 

 

 

тины мира. Понимание сознания в различныхнаправлениях

 

 

 

философии. Отражение и сознание. Развитие форм отраже-

 

 

 

ния.Отражение и информация. Современные концепции

 

 

 

возникновения сознания.Биологические и социальные

 

 

 

предпосылки развития сознания. Сознание и мозг. Понятие

 

 

 

материального и идеального. Сознание и бессознательное.

 

 

 

Сознание, логика, язык. Функции сознания. Творческий

 

 

 

характер сознания. Современные достижения висследова-

 

 

 

нии основ и сущности сознания. Проблема искусственного

 

 

 

интеллекта и еёфилософские аспекты. Действительность,

 

 

 

мышление, логика и язык. Сознание, самосознание и лич-

 

 

 

ность. Сознание и познание. Понятие диалектики. Истори-

 

 

 

ческое развитие представлений о диалектике. Объективная

 

 

 

и субъективная диалектика. Функции диалектики. Понятие

 

 

 

метода и методологии деятельности. Принципы диалекти-

 

 

 

ки. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Виды

 

 

 

законов. Динамические и статистические закономерности.

 

 

 

Законы диалектики. Диалектика и синергетика. Значение

 

 

 

осведомленности о законах диалектики в экономической

 

 

 

практике и познании явлений хозяйственной жизни. Поня-

 

 

 

тие категории. Категории диалектики: единичное, особен-

 

 

 

ное и общее; сущность и явление; содержание и форма;

 

 

 

часть и целое; элемент и система; причина и следствие;

 

 

 

необходимость и случайность; возможность и действи-

 

 

 

тельность.

 

9

Познание,

Гносеология в системе философии. Объект и субъект по-

ОК-7,

 

его формы.

знания. Источник и природа знаний. Познание как процесс.

ОК-6,

 

 

Практика как основа познания. Вера и знание. Понимание

ОК-5,

 

 

и объяснение. Рациональное и иррациональное в познава-

ОК-2,

 

 

тельной деятельности. Научное и вненаучное знание. Кри-

ОК-1

 

 

терии научности. Познание, творчество, практика. Струк-

 

 

 

тура научного познания, его уровни, формы. Проблема ис-

 

 

 

тины. Критерий истины.

 

10

10

Социальная

Предмет социальной философии, ее структура и функции.

ОК-7,

 

филосо-

Основные исторические этапы развития социальной фило-

ОК-6,

 

фия.Филосо

софии. Понятие природы. Природа как основа существова-

ОК-5,

 

фия

исто-

ния и развития общества. Антропогенез и социогенез - две

ОК-2,

 

рии.

 

стороны единого процесса (антропосоциогенез) становле-

ОК-1

 

 

 

ния человека и общества. Специфика взаимодействия об-

 

 

 

 

щества и природы. Географический детерминизм и геопо-

 

 

 

 

литика. Современные философские концепции о связи об-

 

 

 

 

щества и природы. Понятие ноосферы.Понятие коэволю-

 

 

 

 

ции. Общество и его структура. Общественные отношения

 

 

 

 

и их виды. Основные сферы общественной жизни людей.

 

 

 

 

Движущие силы развития общества.Свобода и необходи-

 

 

 

 

мость. Насилие и ненасилие. Понятие социальной структу-

 

 

 

 

ры общества, еёосновные элементы. Социальная диффе-

 

 

 

 

ренциация общества, её причины и связь с изменениями в

 

 

 

 

экономике, политике, культуре. Тип общества и социаль-

 

 

 

 

наястратификация. Формы общности людей в истории. Эт-

 

 

 

 

нические формы общности: раса, род, племя, народность,

 

 

 

 

нация, их характеристика. Понятие макро- и микрострук-

 

 

 

 

туры общества. Возникновение и сущность классов, сосло-

 

 

 

 

вий, слоёв, прослоек как элементов макроструктуры обще-

 

 

 

 

ства, их основные признаки, роль в историческом разви-

 

 

 

 

тии.Понятие философии истории. Проблемы смысла и

 

 

 

 

направленности истории. Способы периодизации истории.

 

 

 

 

Формационная

концепция

общественно-

 

 

 

 

историческогоразвития. Цивилизационные концепции об-

 

 

 

 

щественного развития. Концепциииндустриального, пост-

 

 

 

 

индустриального общества (Дж. Гэлбрейт, Р. Арон, Д.

 

 

 

 

Белл).Общественный прогресс. Критерии общественного

 

 

 

 

прогресса.

 

 

 

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]