2777

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассмат-

ривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, ли-

бо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В

данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого ви-

да.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализа-

ция.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты пред-

стоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в се-

бя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь мате-

риал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направлен-

ность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литера-

туре; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первич-

ной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлече-

ние необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие спосо-

бы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, мо-

нографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное посо-

бие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излага-

ет позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-

либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, раз-

вивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к препо-

давателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представ-

ление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изуча-

емого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У

студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Осо-

бенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли,

возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект,

тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) пере-

чень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. По-

дробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источ-

ника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт

TimesNewRoman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состо-

ять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние из-

дания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы за-

нимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе PowerPoint

или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать

20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы.

Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1. Защита конфиденциальной информации при электронном документообо-

роте : Учебное пособие; Минин О. В. , Минин И. В. Новосибирский госу-

дарственный технический университет, 2011

2. Защита информации при реализации информационных процессов: метод.

указания по выполнению лаб. работ для студентов всех направлений Ниже-

гор. гос. архит.-строит. ун-т, Каф. информ. систем и технологий Н.Новгород

:ННГАСУ, 2006

3.Информационная безопасность и защита информации: учебное пособие;

Башлы П. Н., Бабаш А. В., Баранова Е. К.; Москва: Евразийский открытый

институт, 2012

4. Информационная безопасность и защита информации: учебник; Прохо-

рова О. В.; Самара: Самарский государственный архитектурно-

строительный университет, ЭБС АСВ, 2014

5. Технические средства защиты информации. Часть 1: Курс лекций; Лит-

винов Р. В., Бацула А. П., Волегов К. А.; Томский государственный универ-

ситет систем управления и радиоэлектроники, 2006

6. Криптографические методы защиты информации. Часть 1. Основы крип-

тографии : Учебное пособие; Бескид П. П. , Тагарникова Т. М.; Российский государственный гидрометеорологический университет, 2010

4.3 Примерная тематика рефератов, расчетных работ, курсовых проектов (работ)

1.Темы рефератов:

•Лицензирование. (Обоснование необходимости лицензирования, зако-

нодательные акты, порядок лицензирования, набор документов)

•Электронно-цифровая подпись (ЭЦП). (Обоснование необходимости ЭЦП, законодательные акты, порядок получения ЭЦП, виды ЭЦП)

•Конфиденциальность и аутентичность информации.

•Антивирусные программы. Плюсы, минусы, законодательные аспекты.

2.Зашифруйте фразу двумя различными способами:

•Никто не хочет, чтобы ты стал свободным, даже те, кто любят тебя.

Потому что, освободившись, ты станешь непредсказуемым. (Муджи)

•Почти все женщины стремятся переделать мужчин, а когда это им уда-

ется, они теряют к ним интерес. (Марлен Дитрих)

•Ни один человек не может стать более чужим, чем тот, которого ты в прошлом любил. (Эрих Мария Ремарк)

•Разбитой можно считать лишь ту жизнь, которая остановилась в своем развитии. (О. Уайльд)

Молькин Н.В.

Основы информационной безопасности

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Основы информационной безопасности»

по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция профиль Общая направленность (без профиля, спец-ии) (очное отделение)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.