2764

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Т.Е. Трофимова

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ (ОРГАНИЗАЦИИ)

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям, выполнению расчетной работы

по дисциплине «Планирование на предприятии (организации)» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01Экономика, профиль

Экономика предприятий и организаций (заочная форма обучения)

Нижний Новгород

2018

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Т.Е.Трофимова

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ (ОРГАНИЗАЦИИ)

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям, выполнению расчетной работы

по дисциплине «Планирование на предприятии (организации)» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль

Экономика предприятий и организаций (заочная форма обучения)

Нижний Новгород

2018

УДК 001.76:69.003

Трофимова Т.Е. Планирование на предприятии (организации) [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /Т.Е. Трофимова; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 37 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям, выполнению контрольной работы по основным разделам дисциплины «Планирование на предприятии (организации)».

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Экономика предприятий и организаций (заочная форма обучения).

.

© Т.Е. Трофимова, 2018 © ННГАСУ, 2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Рекомендации обучающимся по подготовке к

Литература………………………………………………………………………………. 18

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности:

-умение организовывать и планировать работу предприятия, расставлять приоритеты в его деятельности в условиях рынка;

-умение анализировать базовые параметры деятельности предприятия, выявлять причины отклонений;

-овладение навыками планирования, бизнес – планирования и контроллинга на предприятии, способностью согласования своих действий с действиями окружающих для выполнения поставленных задач.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение контрольной работы.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, контрольная работа, экзамен.

Учебные задачи - ознакомление студентов с основными параметрами работы предприятия ,принципами, методами и правилами планирования его деятельности. достижения личной эффективности путем самомотивации и расстановки приоритетов. Изучение понятий, технологии планирования для дальнейшего применения их на практике.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз

бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки

кпрактическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить,

как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции - это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Планирование предприятия (организации) тематический план лекций представлен в таблице 1.

Тема 1. Стратегическое планирование

Понятие планирования. Классификация процессов планирования. Принципы планирования. Внутренние и внешние факторы планирования. Показатели, используемые в планах предприятия. Особенности планирования в предприятиях, различающихся по размеру, масштабу производства и наукоемкости продукции. Понятие генеральноцелевого планирования. Основные функции и задачи стратегического планирования. Миссия предприятия. Типовой алгоритм последовательности разработки стратегического плана. Стратегии деятельности предприятия. .Прогнозирование в системе стратегического планирования.

Тема 2. Оперативное планирование

Виды и методы оперативного планирования. Задачи оперативного планирования. Система оперативного планирования. Основные этапы планирования ресурсов. Методы моделирования в деятельности предприятия. Дерево решений как комплекс направлений возможных путей развития предприятия. Сохранение ликвидности предприятия как основная цель оперативного планирования. Принципиальное различие между оперативным и стратегическим планированием.

Тема 3. Состав бизнес - плана

Понятие бизнес – плана, его необходимость для развития предприятия. Цели разработки бизнесплана. Задачи бизнеспланирования. Состав бизнес – плана : план маркетинга, план по сбыту и рекламе, план производства продукции, план издержек производства, планирование себестоимости реализованной подукции,

планирование материальных ресурсов, планирование оборотных средств, планирование прибыли, финансовый план. План развития инвестиций.

Тема 4. Принцип, функции и задачи контроллинга

Принцип, функции и задачи контроллинга. Виды и методы контроллинга. Стратегический контроллинг, Текущий контроллинг.Издержки как средство управления организацией. Показатели в системе контроллинга. Организация службы контроллинга.

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Планирование предприятий (организаций)» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим работам;

-подготовка контрольной работы;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к экзамену.

При подготовке к практическим работам на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические работы. Кроме этого в процессе подготовки к практическим работам могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2. Таблица 2

План самостоятельной работы обучающихся