2635
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.С. Сакович
ЭРГОНОМИКА АРХИТЕКТУРНОЙ СРЕДЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03
Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород,
2022
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.С. Сакович
ЭРГОНОМИКА АРХИТЕКТУРНОЙ СРЕДЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03
Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 721(075)
И.С. Сакович. Эргономика архитектурной среды [Электронный ресурс]: учебнометод. пос. / И.С. Сакович.; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т - Н.Новгород: ННГАСУ, 2022. – 16 с. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Изложены цели, задачи, структура дисциплины Методы применения эргономики в дизайне архитектурной среды. Даются тематика лекций, их краткое содержание.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
© И.С. Сакович, 2022
© ННГАСУ, 2022
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
Стр. |
1. Цель освоения учебной дисциплины |
5 |
|
2. |
Содержание учебной дисциплины |
5 |
2.1. Содержание разделов учебной дисциплины |
5 |
|
2.2. Разделы учебной дисциплины |
8 |
|
3. |
Самостоятельная работа студента |
12 |
4. |
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов |
13 |
освоения учебной дисциплины |
|
|
5. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной 14 |
|
дисциплины |
|
|
5.1. Основная литература |
14 |
|
5.2. Дополнительная литература |
14 |
|
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины эргономика архитектурной среды является формирование профессиональных знаний в области архитектурно-дизайнерского проектирования путем освоения нормативных требований, предъявляемых к проектированию современной архитектурной среды, связанных с эргономикой человека. Для этого необходимо рассмотрение антропометрических и психологических основ формирования среды; освоение принципов предметного наполнения архитектурной среды; овладение базовыми методами создания архитектурной среды, направленной на удобства человека.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
|
|
Таблица 2.1 |
|
|
|
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
учебной дисциплины |
учебной дисциплины |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
1 |
Раздел 1. Человек – мера всех |
Размеры тела человека и занимаемое им |
|
вещей |
место, зрительное восприятие. |
|
|
Пропорции: основы, применение, |
|
|
модулор. |
|
|
|
2 |
Раздел 2. Помещения жилых и |
Тамбур, лестницы, коридоры, гардеробы, |
|
общественных зданий, мебель |
кладовые, кухни, столовые, гостиные, |
|
и оборудование для них |
санузлы, спальни, кабинет, жилые |
|
|
пространства для инвалидов. Мебель и |
|
|
оборудование дома. Мобильное жилье, |
|
|
жилье для отдыха: палатки, жилые |
|
|
вагончики, каюты. Мобильная мебель и |
|
|
|
|
|
оборудование. |
|
|
Мебель для отдыха и развлечений, |
|
|
мебель и оборудование рабочих мест. |
|
|
Торговое оборудование. |
|
|
Помещения для фитнеса. Настольный |
|
|
теннис, бильярд. Сауна. |
|
|
|
3 |
Раздел 3. Элементы городской |
Тротуары, бордюры, лестницы, пандусы, |
|
среды. Создание безбарьерной |
ограждения, оборудование пешеходных |
|
среды для маломобильных |
путей, переходов и автостоянок |
|
групп населения |
оборудование мест для отдыха. |
|
|
Детские игровые площадки, |
|
|
оборудование детских игровых |
|
|
площадок. Спортивные площадки, |
|
|
оборудование спортивных площадок, |
|
|
спортивный инвентарь. |
|
|
|
2.2. Разделы учебной дисциплины
|
|
Таблица 2.2 |
|
|
|
Наименование раздела учебной дисциплины. Тема занятия |
Лекции |
|
|
|
|
Раздел 1. Человек – мера всех вещей |
2 |
|
Лекции: |
|
|
1. |
Размеры тела человека и занимаемое им место, зрительное |
1 |
|
восприятие. |
|
2. |
Пропорции: основы, применение, модулор. |
1 |
|
|
|
Раздел 2. Помещения жилых и общественных зданий, мебель и |
10 |
|
оборудование для них |
|
|
Лекции: |
|
|
1. |
Тамбур, лестницы, коридоры, гардеробы, кладовые, кухни, |
2 |
столовые, гостиные, санузлы, спальни, кабинет, жилые |
|
|
пространства для инвалидов. |
|
|
2. Мебель и оборудование дома. |
2 |
|
3. |
Мобильное жилье, жилье для отдыха: палатки, жилые |
2 |
вагончики, каюты. Мобильная мебель и оборудование. |
|
|
4. |
Мебель для отдыха и развлечений, мебель и оборудование |
2 |
рабочих мест. |
|
|
5. |
Торговое оборудование. Помещения для фитнеса. |
2 |
Настольный теннис, бильярд. Сауна. |
|
|
|
|
|
Раздел 3. Элементы городской среды. Создание безбарьерной |
4 |
|
среды для маломобильных групп населения. |
|
|
Лекции: |
|
|
1. |
Тротуары, бордюры, лестницы, пандусы, ограждения, |
2 |
|
оборудование пешеходных путей, переходов и автостоянок |
|
|
оборудование мест для отдыха. |
|
2. |
Детские игровые площадки, оборудование детских |
1 |
|
игровых площадок. |
|
3. |
Спортивные площадки, оборудование спортивных |
1 |
|
площадок, спортивный инвентарь. |
|
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
|
|
|
|
|
Таблица 2.3 |
Наименование раздела учебной дисциплины. Тема занятия |
Практ. |
|
Семин. |
|
|
Раздел 3. Элементы городской среды. Создание безбарьерной |
16 |
среды для маломобильных групп населения. |
|
Практические занятия: |
|
1. Практическое упражнение: "Создание текстовой и |
2 |
графической концепции проектирования детской игровой |
|
площадки". |
|
2.Выбор идейно-художественной концепции 2
проектирования. работа над образом объекта. Подбор |
|
ассоциативного ряда, выполнение коллажей. |
|
3. Разработка планировочной структуры объекта. |
|
4. Разработка, эскизирование малых архитектурных форм, |
2 |
элементов благоустройства в единой концепции с общим |
|
художественным решением. |
2 |
5.Подбор материалов, конструктивных схем,
колористического решения объектов в единой концепции с |
|
|
общим художественным решением. |
|
|
6. |
Подготовка графической части работы |
2 |
7. |
Оформление графической и текстовой части курсовой |
|
работы |
|
|
8. |
Защита курсовой работы |
2 |
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
|
3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
|
|
|
Таблица 3.1 |
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела |
СРС |
Виды СРС |
п/п |
учебной |
(в |
|
|
дисциплины |
часах) |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
1 |
Раздел 1. Человек – мера всех |
5 |
Изучение размеров и |
|
вещей |
|
пропорций тела человека. |
|
|
|
Выполнение схем основных |
|
|
|
видов движений взрослого и |
|
|
|
ребенка |
|
|
|
|
2 |
Раздел 2. Помещения жилых и |
15 |
Изучение норм |
|
общественных зданий, мебель |
|
проектирования элементов |
|
и оборудование для них. |
|
интерьера жилых и |
|
|
|
общественных помещений. |
|
|
|
Выполнение схем расстановки |
|
|
|
мебели и оборудования в |
|
|
|
жилых и общественных по- |
|
|
|
мещениях с учетом норм и |
|
|
|
требований. |
|
|
|
|
3 |
Раздел 3. Элементы городской |
20 |
Изучение норм |
|
среды. Создание безбарьерной |
|
проектирования элементов |
|
среды для маломобильных |
|
городской среды |
|
групп населения. |
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
40 |
|
|
|
|
|
4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Формы оценочных средств по видам контроля и аттестации
а) для текущего контроля успеваемости (ТК): тест
Тест. Вопросы:
Укажите возможные габариты ступеней в общественных зданиях.
Укажите габариты дверных проемов в жилых зданиях Укажите возможные уклоны пандуса. Задачи организации рельефа.
Укажите высоту ограждающих конструкций в жилых и общественных зданиях.
Перечислите виды торгового оборудования.
Начертите схему организации помещения сауны с указанием основных габаритов.
б) для промежуточной аттестации (ПрАт): экзамен
Вопросы к экзамену:
ВАРИАНТ 1
1.Основные размеры тела взрослого человека.
2.Укажите возможные уклоны лестниц и размеры ступеней для индивидуальных жилых домов.
3.Укажите минимальные габариты ванных комнат и их оборудования.
ВАРИАНТ 2
1.Основные размеры тела ребенка младшего школьного возраста.
2.Укажите возможные уклоны лестниц и пандусов для общественных зданий.
3.Укажите минимальные габариты общественных уборных и их оборудования.
ВАРИАНТ 3
1.Основные размеры тела ребенка дошкольного возраста.