2607

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

П.Л. Зеленов

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО СМЕТНОМУ ДЕЛУ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лабораторным работам по дисциплине

«Лабораторный практикум по сметному делу» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика,

профиль Экономика предприятий и организаций

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

П. Л. Зеленов

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО СМЕТНОМУ ДЕЛУ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лабораторным работам по дисциплине

«Лабораторный практикум по сметному делу» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика,

профиль Экономика предприятий и организаций

Нижний Новгород

2016

УДК 69.003.12

Зеленов П.Л. Лабораторный практикум по сметному делу [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /П.Л. Зеленов; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 26 с; 1 электрон. опт. диск (CD-R)

Содержит методические рекомендации по подготовке к лабораторным работам по дисциплине «Лабораторный практикум по сметному делу».

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Экономика предприятий и организаций.

5

1. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Цель курса – получение практических навыков по составлению сметной документации автоматизированным способом с использованием различных методов и подходов.

Методы изучения материала - активная работа в компьютерном классе при выполнении лабораторных работ, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетной работы.

Основные виды учебных занятий – лабораторные работы, расчетная работа,

зачёт.

Для эффективного освоения дисциплины «Лабораторный практикум по сметному делу» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение учебной литературы для подготовки к лабораторным работам;

-подготовка к зачету.

При подготовке к лабораторным работам на основании изучения учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины, а именно – перечень команд, необходимых для работы со сметной программой.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 1.

6

Раздел 1. Составление локальной сметы базисно-индексным способом с использованием программы Гранд-Смета (освоение базовых команд)

Рекомендации по изучению. При изучении данного раздела дисциплины необходимо освоить базовые команды, которые нужны для автоматизированного составления простейшей локальной сметы с использованием программного комплекса ГРАНД-Смета (версия 5.3).

Вопросы для проверки:

1.Как создается раздел в локальной смете?

2.Каким образом осуществляется поиск расценок при составлении сметы?

3.Приведите способы учета стоимости материалов в открытой расценке.

4.Какие виды накладных расходов применяются в программе ГРАНД-Смета?

5.Как осуществить перевод сметы в текущие цены единым индексом?

6.Каким образом производится сметы в текущие цены постатейным индексом?

7.Укажите порядок учета коэффициентов технических частей.

Рекомендуемая литература:

1.Программный комплекс ГРАНД-Смета. Версия 5: руководство пользователя /Д.В. Смирнов, В.А. Тюков. – М.: Центр по разработке и внедрению информационных технологий «ГРАНД», 2010. – 709 с.

2.Новиков, В.П. Сметные программы в строительстве (+ CD) / В.П. Новиков.

-СПб. : Питер, 2007. - 448 с. : ил. – ( Серия «Строительный бизнес»).

Раздел 2. Изучение усложнений при составлении локальной сметы базисноиндексным способом с использованием программы Гранд-Смета

Рекомендации по изучению. При изучении данного раздела особое внимание следует уделить выявлению типов усложнений, которые могут встретиться в практической деятельности обучающегося при составлении реальной сметы. К основным из них относятся: применение повышающих и понижающих коэффициентов к позиции сметы на условия производства работ; замена материалов в расценках, составление акта приемки выполненных работ.

Вопросы для проверки:

1.Приведите примеры повышающих и понижающих коэффициентов к позиции

сметы.

2.Укажите порядок применения повышающего коэффициента при условии большей дальности отвозки грунта по сравнению с учтенной в ТЕР-2001.

3.Укажите порядок применения повышающего коэффициента при условии устройства более толстой стяжки по сравнению с учтенной в нормах.

4.Укажите порядок применения понижающих коэффициентов к накладным расходам и сметной прибыли.

5.Как производится замена материалов в закрытых расценках?

6.Укажите порядок составления актов приемки выполненных работ.

7.Укажите порядок составления акта приёмки выполненных работ на остаток по смете.

7

Рекомендуемая литература:

1.Программный комплекс ГРАНД-Смета. Версия 5: руководство пользователя /Д.В. Смирнов, В.А. Тюков. – М.: Центр по разработке и внедрению информационных технологий «ГРАНД», 2010. – 709 с.

2.Новиков, В.П. Сметные программы в строительстве (+ CD) / В.П. Новиков.

-СПб. : Питер, 2007. - 448 с. : ил. – ( Серия «Строительный бизнес»).

Раздел 3. Особенности составления сметной документации на ремонт и реконструкцию с использованием программы Гранд-Смета

Рекомендации по изучению. При изучении данного раздела следует обратить внимание на особенности применения сборников на строительные и специальные строительные работы при ремонте и реконструкции. Например, применение коэффициентов на демонтаж, поправочных коэффициентов к накладным расходам и сметной прибыли, коэффициентов к работам при ремонте и реконструкции, аналогичным технологическим процессам в новом строительстве.

Вопросы для проверки:

1.Укажите порядок применения коэффициента на демонтаж строительных металлических конструкций.

2.Укажите порядок применения коэффициента на демонтаж кабеля.

3.Укажите особенности применения расценок из сборников на строительные работы при ремонте и реконструкции.

4.Укажите порядок применения понижающих коэффициентов к накладным расходам и сметной прибыли при ремонте объектов жилищно-гражданского строительства.

5.Укажите порядок применения понижающих коэффициентов к накладным расходам и сметной прибыли при ремонте промышленных объектов.

6.Укажите особенности расчёта лимитированных затрат при ремонте.

7.Укажите особенности расчёта лимитированных затрат при реконструкции.

Рекомендуемая литература:

1.Программный комплекс ГРАНД-Смета. Версия 5: руководство пользователя /Д.В. Смирнов, В.А. Тюков. – М.: Центр по разработке и внедрению информационных технологий «ГРАНД», 2010. – 709 с.

2.Новиков, В.П. Сметные программы в строительстве (+ CD) / В.П. Новиков.

-СПб. : Питер, 2007. - 448 с. : ил. – ( Серия «Строительный бизнес»).

Раздел 4. Составление локальной сметы ресурсным способом с использованием программы Гранд-Смета

Рекомендации по изучению. Изучение данного раздела начинается с рассмотрения отличительных особенностей составления локальной сметы ресурсным способом от составления сметы базисно-индексным способом. Главным отличием указанных методов является порядок формирования прямых затрат. При

8

использовании базисно-индексного метода прямые затраты формируются через объемы работ и единичные расценки. В случае применения ресурсного метода формирование прямых затрат осуществляется через объемы ресурсов и их текущие стоимости.

Вопросы для проверки:

1.Какая нормативная база используется для составления ресурсных смет?

2.Поясните структуру таблиц государственных элементных сметных норм.

3.Расскажите порядок использования каталогов текущих цен на ресурсы.

4.Каковы особенности применения нормативов накладных расходов и сметной прибыли при составлении ресурсных смет?

Рекомендуемая литература:

1.Программный комплекс ГРАНД-Смета. Версия 5: руководство пользователя /Д.В. Смирнов, В.А. Тюков. – М.: Центр по разработке и внедрению информационных технологий «ГРАНД», 2010. – 709 с.

2.Новиков, В.П. Сметные программы в строительстве (+ CD) / В.П. Новиков.

-СПб. : Питер, 2007. - 448 с. : ил. – ( Серия «Строительный бизнес»).

9

2. Методические рекомендации по подготовке к лабораторным работам

Лабораторные работы относятся к основным видам учебных занятий наряду с лекцией, практическими занятиями, контрольной работой, консультацией, самостоятельной работой, производственной (профессиональной) практикой, курсовым проектированием и выполнением выпускной квалификационной работы.

Выполнение студентами, лабораторных работ направлено на:

∙обобщение, систематизацию, углубление, закрепление практических знаний, по дисциплине «Сметное дело»;

∙формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

∙развитие личностных качеств, направленных на устойчивое стремление к самосовершенствованию: самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморазвитию и саморегуляции;

∙выработку таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Лабораторные работы проводятся под руководством преподавателя, который заблаговременно подготавливает всю необходимую учебно-методическую документацию для их проведения и контроля.

Лабораторные работы – одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков. Лабораторная работа предполагает выполнение студентами заданий под руководством преподавателя.

Лабораторные работы, включенные в изучение дисциплины, направлены на формирование у студентов практических умений, развитие навыков командной работы, коммуникативной компетентности, а также понимания теории и практики образовательного процесса.

Функции практических занятий:

∙познавательная;

∙воспитательная;

∙контроля и учета.

Как и в учебном процессе в целом, основной и ведущей функцией лабораторных работ является функция познавательная. Если занятие хорошо подготовлено, в процессе обсуждения конкретных методологических проблем формируются их новые аспекты, углубляется обоснование, выдвигаются положения, не привлекшие ранее внимания студентов.

Отдельно выделим воспитательную функцию. Воспитательные возможности науки не реализуются автоматически. Ими нужно умело воспользоваться при организации самостоятельной работы студентов, в содержательной и гибкой методике лабораторных работ.

Функция контроля за содержательностью, глубиной и систематичностью самостоятельной работы студентов раскрывает сильные и слабые стороны в освоении студентами изучаемой дисциплины еще задолго до зачета, что дает преподавателю возможность систематически анализировать и оценивать как уровень работы группы в целом, так и каждого студента в отдельности и соответствующим образом реагировать. Сказанное не исключает возможности других форм контроля, например, индивидуальных собеседований.

10

Познавательная, воспитательная функции и функция контроля и учета выступают в единстве и взаимосвязи; в зависимости от типов и форм лабораторных работ изменяется лишь их соотношение при определяющей познавательной функции.

Тематическим планом дисциплины «Лабораторный практикум по сметному делу» предусмотрено 16 лабораторных работ в объеме 32 часов (таблица 2). Занятия проводятся в компьютерном классе, где установлены программные средства для составления смет.