2305
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и практическим занятиям по дисциплине «Компьютерные технологии в сфере культурологии»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и практическим занятиям по дисциплине «Компьютерные технологии в сфере культурологии»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 004 : 130.2 (075)
Вахитова, Р. Р. Компьютерные технологии в сфере культурологии [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Р. Р. Вахитова; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 25 с. – 1 электрон. опт.
диск (CD-RW)
В пособии раскрывается структура курса «Компьютерные технологии в сфере культурологии», включающая тематику лекций, задания для выполнения на практических занятиях, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, вопросы для подготовки к зачёту, а также указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям и практическим занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура.
© Р. Р. Вахитова, 2016 © ННГАСУ, 2016
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
Введение………………………………………………………………………………………… |
|
|
5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Компьютерные технологии в |
|
||
сфере культурологии»…………………… |
…………………………………………………….. |
|
8 |
Раздел 1: Введение в дисциплину «Компьютерные технологии в сфере культурологии»… |
10 |
||
Раздел 2: Получение и анализ научной информации посредством современных |
|
||
информационно-коммуникационных технологий ……………………………………… |
……... |
11 |
|
Раздел 3: Систематизация и представление научной информации с помощью |
|
||
компьютерных технологий ………………………………………………………… |
……………. |
12 |
|
Раздел 4: Графическая и мультимедийная информация в сфере культурологии …………… |
16 |
||
Раздел 5: Современные проблемы использования информационно-коммуникационных |
|
||
технологий в научной деятельности ……………………………………… |
………………….. |
18 |
|
Вопросы для подготовки к зачёту………………… |
……………………………………………. |
20 |
|
Литература по курсу дисциплины «Компьютерные |
технологии в сфере |
|
|
культурологии»……………………………………………… |
……………………………………. |
21 |
|
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения учебной дисциплины «Компьютерные технологии в сфере культурологии» являются: овладение основными навыками получения, хранения и обработки текстовой и графической информации, изучение методов компьютерной обработки документов и изображений различных форматов, освоение информационных технологий для анализа культурологических данных и оформления результатов исследований.
Учебно-методическое пособие «Компьютерные технологии в сфере культурологии» предназначено для оказания помощи студентам в освоении программы данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы изучения компьютерных технологий в сфере культурологии, а также рассматриваются основные принципы их применения для оформления результатов исследовательской работы. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 5 тематических разделов.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и практических занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы, а также перечень вопросов для подготовки к зачёту по результатам освоения курса.
Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «Компьютерные технологии в сфере культурологии».
В пособие также включен список основной и дополнительной литературы для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетных единиц |
|
|
Учебных часов |
|
|
Часы |
||
Семестр № |
промежу |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
|
контакт- |
|
Всего |
Аудиторная работа |
|
|
Трудоем |
|||||||
точной |
спр, т, |
|
|
ной работы |
|||||||
|
|
|
|
|
|
кость |
|||||
аттеста- |
кр, кп, |
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
|
||||
|
|
|
обучающе- |
||||||||
|
|
Самост. |
промежу |
||||||||
ции |
рпр |
|
|
|
Семин. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
работа |
точной |
гося с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
преподават |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестаци |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
елем |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Зачет |
к |
2 |
72 |
17 |
0 |
17 |
|
29 |
9 |
34,48 |
|
диффе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ренци |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рован- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия (в |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины. |
|
|
Лабораторные |
|
Практические, семинарские |
Самостоятельная |
Формы текущего |
||||||
|
|
|
контроля успеваемости |
|||||||||||
|
|
Тема занятий |
|
|
Лекции |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел |
1: |
«Введение |
в |
дисциплину |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
"Компьютерные |
технологии |
в |
сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
культурологии"». |
|
|
Современные |
2 |
|
|
|
|
1 |
устный опрос |
|||
|
компьютерные технологии, применяемые для |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
работы с информацией в сфере культурологии. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
Источниковедение |
и |
классификация |
2 |
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
||||
|
информации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2: «Получение и анализ научной |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
информации |
посредством |
|
современных |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
информационно-коммуникационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
технологий». |
Поиск и обработка информации |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3 |
в глобальной сети Internet. Получение научной |
|
|
|
|
2 |
2 |
практическое задание |
||||||
|
информации |
из |
других |
|
современных |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
источников |
(электронно-библиотечные |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
системы, |
|
электронная |
информационно- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
образовательная среда ННГАСУ и т.д.). |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Компьютерные технологии для формирования |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
баз данных. Научно-библиографические базы |
2 |
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
||||||
данных. |
Методы |
отбора |
и |
анализа |
|
|
|
|
||||||
|
информации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 3: «Систематизация и представление |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
научной |
|
информации |
с |
|
помощью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компьютерных технологий». |
Компьютерная |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
обработка |
текста |
в сфере |
культурологии. |
2 |
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
|||
|
Понятие "текст" в культуре. Типология |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
текстовых |
|
источников |
|
информации. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Текстовые документы и организация работы с |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
ними. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Текстовый |
редактор |
MS |
Word. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
Форматирование. |
Нормы |
|
оформления |
2 |
|
|
|
|
1 |
устный опрос |
|||
|
электронных и текстовых документов. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Текстовый |
редактор |
MS |
Word. |
|
|
|
|
|
|||
7 |
Форматирование. |
Нормы |
|
оформления |
|
|
2 |
1 |
практическое задание |
|||
|
электронных и текстовых документов. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Текстовый |
редактор |
MS |
Word. |
|
|
|
|
|
|||
8 |
Форматирование. |
Нормы |
|
оформления |
|
|
2 |
1 |
практическое задание |
|||
|
электронных и текстовых документов. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Текстовый |
редактор |
MS |
Word. |
|
|
|
|
|
|||
9 |
Форматирование. |
Нормы |
|
оформления |
|
|
2 |
1 |
практическое задание |
|||
|
электронных и текстовых документов. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Текстовый |
редактор |
MS |
Word. |
|
|
|
|
|
|||
10 |
Форматирование. |
Нормы |
|
оформления |
|
|
2 |
4 |
контрольная работа |
|||
|
электронных и текстовых документов. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Структурирование |
электронной |
информации. |
|
|
|
|
|
||||
11 |
Работа в электронной таблице MS Office |
|
|
2 |
2 |
практическое задание |
||||||
|
Excel. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Создание презентаций в MS Office Power |
|
|
|
|
|
||||||
12 |
Point. |
Применение других |
|
технических |
|
|
2 |
2 |
практическое задание |
|||
средств |
представления |
|
результатов |
|
|
|||||||
|
исследовательской деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 4: «Графическая и мультимедийная |
|
|
|
|
|
||||||
13 |
информация в сфере культурологии». Виды и |
2 |
|
|
2 |
устный опрос |
||||||
|
типы графической информации. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
Редактирование |
и |
обработка |
изображений. |
1 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||
|
Графические редакторы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Редактирование |
и |
обработка |
изображений. |
|
|
1 |
1 |
практическое задание |
|||
|
Графические редакторы. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Программы для работы с мультимедийными |
|
|
|
|
|
||||||
15 |
источниками. |
Требования к |
|
оформлению |
|
|
2 |
2 |
практическое задание |
|||
графических и мультимедийных приложений |
|
|
||||||||||
|
к научному исследованию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел |
5: |
«Современные |
|
проблемы |
|
|
|
|
|
||
|
использования |
|
информационно- |
|
|
|
|
|
||||
16 |
коммуникационных |
технологий |
в |
научной |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||
|
деятельности». |
|
Хранение |
|
информации. |
|
|
|
|
|
||
|
Понятие информационной безопасности. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Достоверность |
|
информации |
в |
|
|
|
|
|
|||
17 |
информационно-коммуникационной |
среде. |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||||
Авторское право и плагиат. Эффективность |
|
|
||||||||||
|
использования информационных ресурсов. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
17 |
0 |
17 |
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Компьютерные технологии в сфере культурологии»
Методические рекомендации нацелены на помощь студентам в решении основных учебных задач курса и освоении его содержания. Обучающиеся имеют возможность ознакомиться с программой курса, а также перечнем основной и дополнительной литературы, рекомендованной для освоения дисциплины. Список литературы включает в себя монографии, сборники статей, периодические издания, справочники, учебные пособия и т.д.
В структуре курса «Компьютерные технологии в сфере культурологии» выделяются часы для аудиторных занятий и часы самостоятельной работы обучающихся. Основными формами реализации аудиторных часов по дисциплине являются лекции и практические занятия.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации по дисциплине. Теоретический курс позволяет студентам изучить характеристики и свойства информационнокоммуникационных технологий; освоить принципы поиска и отбора научной информации в сфере культурологии посредством современных информационных технологий; ознакомиться с требованиями к составлению и оформлению документов, представляющих результаты исследовательской деятельности. Для текущего контроля освоения теоретического материала по дисциплине применяется устный опрос обучающихся. Также уровень знаний студентами лекционного материала позволяют контролировать практические занятия.
Практические занятия направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации. В ходе выполнения практических заданий по дисциплине студенты учатся находить способы решения исследовательских задач посредством компьютерных технологий, а также выбирать технические средства, необходимые для проведения научной работы, оформления и представления её результатов. Так, например, освоение курса дисциплины «Компьютерные технологии в сфере культурологии» предполагает развитие у обучающихся практических навыков: компьютерной обработки текстовой, графической и мультимедийной информации с учётом библиографических стандартов для решения конкретных задач в сфере культурологии; систематизации и анализа источников научной информации в сфере культурологии; владения техническими средствами презентации научной информации в цифровой форме и т.д. Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях исходя из качества выполнения заданий.
Под самостоятельной работой студента подразумеваются подготовка к практическим занятиям, к контрольной работе и к зачёту. Таким образом, самостоятельная работа студента может включать:
- анализ современных компьютерных технологий в сфере культурологии;
8
-изучение типологии источников информации;
-освоение современных источников информации;
-исследование методов отбора и анализа информации;
-развитие практических навыков работы с текстовыми документами;
-развитие практических навыков работы с графическими средствами обработки изображений;
-изучение норм оформления результатов культурологических исследований;
-анализ современных проблем компьютерных технологий.
За дополнительной информацией по курсу дисциплины обучающимся рекомендуется обращаться к фондам библиотеки ННГАСУ и электроннобиблиотечных систем, тщательно отбирать информацию при поиске её в сети Интернет. В данном пособии приводится перечень литературных источников, сведения из которых позволяют глубже освоить многие вопросы курса.
Контрольная работа по дисциплине призвана проверить уровень знаний студентами норм оформления электронных и текстовых документов, а также уровень освоения требований к организации и проведению научных исследований в сфере культурологии.
Для подготовки к зачёту по курсу «Компьютерные технологии в сфере культурологии» студентам рекомендуется заранее ознакомиться со списками подготовительных вопросов, предложенными в данном пособии. Зачёт проводится в устной форме или в форме выполнения практического задания (в зависимости от характера рассматриваемого вопроса).
9
РАЗДЕЛ 1: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРОЛОГИИ»
Лекция 1. Современные компьютерные технологии, применяемые для работы с информацией в сфере культурологии
1)Понятие информационной технологии.
2)Основные этапы развития компьютерных технологий.
3)Компьютерные технологии в системе коммуникаций.
4)Типы информационных технологий.
5)Современные направления развития информационных технологий.
6)Компьютерные технологии в системе социально-гуманитарных наук.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое информационная технология?
2.Перечислите типы компьютерных технологий, применяемых для систематизации и обработки информации.
3.Какие компьютерные технологии применяют для организации и проведения исследований в сфере культурологии?
4.Охарактеризуйте современные тенденции развития компьютерных технологий в социально-культурной среде?
Лекция 2. Источниковедение и классификация информации
1)Исторические источники: определение, функции, специфика.
2)Источниковедение.
3)Классификации исторических источников.
4)Этапы источниковедческого исследования.
Вопросы для самопроверки:
1.Перечислите признаки, по которым можно классифицировать источники информации.
2.Назовите проблемы изучения массовых источников.
3.Какие аспекты включают в себя внешняя и внутренняя критика исторического источника?
4.Объясните содержание термина "интерпретация" в отношении исторического источника.
5.Что такое источниковедческий синтез?
10