2055

ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа

первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реали-

зация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в рабо-

те.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь ма-

териал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В

связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую на-

правленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне об-

щей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

- использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника,

монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отража-

ют полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журна-

ле кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в ис-

следовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а так-

же приобретается практика в изложении и разъяснении полученных зна-

ний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к пре-

подавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое пред-

ставление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значе-

ние для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять по-

строение изучаемого материала, выделить основные положения, просле-

дить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс.

У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивиду-

альный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитан-

ного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отра-

жение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, кон-

спект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) пе-

речень вопросов, отражающих структуру и последовательность материа-

ла. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала ис-

точника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт

Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен со-

стоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать послед-

ние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой те-

мы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему те-

зисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в уче-

нической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не пре-

вышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Защита конфиденциальной информации при электронном документо-

обороте : Учебное пособие; Минин О. В. , Минин И. В. Новосибирский государственный технический университет, 2011

2. Информационные системы в профессиональной деятельности : учебное пособие; Зайцев А. В. , Ловцов Д. А., Федосеев С. В., Москва :

Российская академия правосудия, 2013

3. Информационные технологии в менеджменте : практикум; Бурняшов Б.

А., Саратов : Вузовское образование, 2015

4. Методы решения специальных задач с использованием информацион-

ных технологий: практикум; Ермаков А. С. ; сост. А. С. Ермаков, Мо-

сква : Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2014

5. Информационные технологии в менеджменте. Облачные вычисления :

учебное пособие; Бурняшов Б. А., Саратов : Вузовское образование,

2013

учебник; Сидорова Е. Н., Москва : Учебно-методический центр по

образованию на железнодорожном транспорте, Маршрут, 2013

8. Информационные технологии. Проектирование базы данных техниче-

ской документации в виде интерактивных электронных технических ру-

ководств (ИЭТР) в рамках технологии CALS. Программно-аппаратная ор-

ганизация ИЭТР : Учебное пособие; Веретехина С. В. , Веретехин В. В.,

Москва : Русайнс, 2015

9. Документационное обеспечение управленческих решений: учебное по-

собие; Сенченко П. В. , Ехлаков Ю. П., Кириенко В. Е., Томск : Эль Контент, Томский государственный университет систем управления и ра-

диоэлектроники, 2011

10. Конфиденциальное делопроизводство и защищенный электронный до-

кументооборот : учебник; Куняев Н. Н. , Дёмушкин А. С., Кондрашева Т.

В., Куняев Н. Н., Фабричнов А. Г., Москва : Логос, 2013

11. Информационные технологии. Пакеты программного обеспечения об-

щего блока «IT-инструментарий» : Учебное пособие; Веретехина С. В. ,

Веретехин В. В., Русайнс, 2015

4.3 Примерная тематика рефератов, расчетных работ, курсовых проектов (работ)

1.Сравнительные характеристики методов принятия решений по способу анализа информации.

2.Методы применения контентного анализа в задачах менеджмента

3.Особенности защиты и обработки конфиденциальных документов.

4.Моделирование в задачах оценки окупаемости ИТ-проектов

5.Организация и управление системой защиты информации на предприятии.

6.Особенности расчета окупаемости ИТ-проектов

7.Информационные системы аутсорсинга как инструмент управления.

8.Основы организации аудита информационной безопасности.

9.Разработать план, бюджет и график проекта «Организация волонтерской поездки на зарубежные спортивные соревнования»

10.Разработать план, бюджет и график проекта «Строительство детской площадки»

11.Разработать план, бюджет и график проекта организации обучения со-

трудников работе с новой АИС.

12. Провести сравнительный анализ ERP-систем, использующихся на рос-

сийских предприятиях и организациях.

13.Провести анализ рисков проекта, разработанного ранее.

14.Дать сравнительный анализ систем электронного документооборота с учетом соответствия международным стандартам.

15.На основе анализа обосновать выбор оптимальной системы планирования производственных мощностей.

16.Провести анализ международных стандартов, используемых в менедж-

менте

Любимцева О.Л.

Информационные технологии в менеджменте

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовых работ)

для обучающихся по дисциплине «Информационные технологии в менеджменте» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

профиль Производственный менеджмент.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.