2048

1.Цели и задачи дисциплины………...................................................... 5

3Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины………………………………………………………….. 8

5.Вопросы для самоконтроля при подготовке к опросу на лекционных занятиях ……………………………………………….. 12

6.Требования к оформлению отчета о практических занятиях……... 13

7. Вопросы для подготовки к контрольной работе…………………… 14

8.Задания для индивидуальной расчетно-графической работы «Цветочное оформление водоема» ………………………….…….. 23

9.Рекомендуемая литература и интернет-источники для освоения дисциплины ……………………………..……………........................ 24

10.Промежуточная аттестация по дисциплине………………………... 27

Приложение…………………………………………………………... 37

4

Введение

Дисциплина Б.1.В.42. Экология растений с общей экологией относится к части ОПОП, формируемой участниками образовательных отношений.

Для изучения дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, полученные студентами при изучении предшествующих дисциплин «Ботаника», «Физиология растений». Студенты должны

-знать основные законы, понятия, определения, термины изученных дисциплин, морфологию и систематику растений, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды; виды дикорастущих растений, их использование при создании объектов ландшафтной архитектуры;

-уметь определять виды дикорастущих травянистых и древесных растений при создании объектов ландшафтной архитектуры;

-владеть основами методики проведения предпроектных изысканий на объектах ландшафтной архитектуры, основами оценки растительности на объекте проектирования.

Знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной «Экология растений с общей экологией», необходимы в дальнейшем при изучении дисциплин «Урбоэкология и мониторинг», «Питомники растений», «Древоводство», «Цветоводство», «Строительство и содержание объектов ландшафтной архитектуры», «Газоноведение», для прохождения учебной и производственной практик.

5

1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.В.42. Экология растений (с общей экологией) являются:

-получение знаний о механизмах и закономерностях устойчивого существования биологических систем, об уровнях организации живой материи, закономерностях генетического, видового и экосистемного разнообразия, проблемах современного антропогенного влияния на экосистемы;

-изучение закономерностей взаимодействия растений с окружающей средой, роли основных экологических факторов в жизни растений, их структурные, сезонные и физиологические адаптации, жизненные формы, периодические явления в жизни растений, экологию городских растений.

-применение полученных знаний при проведении работ по сохранению зеленых насаждений и обеспечению их средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и иных полезных функций в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду.

-использование полученных знаний при проведении работ по урбомониторингу и учету зеленых насаждений, по сохранению и увеличению биологического разнообразия на объектах ландшафтной архитектуры, повышению их экологического потенциала.

2. Компетенции, формируемые дисциплиной

Изучение дисциплины «Экология растений с общей экологией» направлено на формирование у обучающихся профессиональных компетенций. Результаты обучения по дисциплине:

6

-Знать виды и методы проведения предпроектных исследований, методологию проведения ландшафтного анализа территорий; выявления существующих природных компонентов, растительных сообществ, видов дикорастущих растений (ПК-1.1.);

-Уметь проводить предпроектные исследования природных особенностей участка, определять природные особенности территории на основе знаний об экологии растений (ПК-1.3.);

-Знать виды дикорастущих древесно-кустарниковых и травянистых растений, их эстетические характеристики, экологические особенности, требования к факторам среды (ПК-2.3.);

-Уметь применять оптимальные формы и методы разработки ландшафтно-архитектурного решения на основе знаний экологии растений; разрабатывать задания на проектирование объекта ландшафтного строительства, разработку раздела проектной документации

(ПК-2.4.);

-Знать методы визуализации как способов выражения ландшафтно- архитектурного замысла, включая графические, при разработке проекта оформления берега водоема (ПК-4.1.);

-Уметь оформлять графические материалы по разработанным проектам, оформлять текстовые материалы и пояснительные записки по разработанным проектам при разработке проекта оформления берега водоема (ПК-4.2.);

-Знать требования к организации работ по анализу существующих природных компонентов, основы ботаники, гидрологии, дендрологии и экологии растений (ПК-5.1.);

-Уметь проводить оценку состояния и собирать инвентаризационные данные о территории объекта ландшафтной архитектуры на основе знаний экологии растений (ПК-5.2.);

-Знать основы экологии, ассортимент дикорастущих деревьев,

7

кустарников и травянистых растений; их зависимость от условий окружающей среды (ПК-8.1.);

-Знать основы экологии, оптимальные условия для роста и развития растений; причины нарушения их состояния (ПК-9.2.);

-Уметь устанавливать причины повреждений и нарушения состояния элементов озеленения на объектах ландшафтной архитектуры и разрабатывать мероприятия по повышению их устойчивости на основе знаний экологии растений (ПК-9.4.);

В результате освоения дисциплины студенты должны Знать:

-основные законы общей экологии; экологические и биологические основы урбоэкосистем, экологические факторы в урбанизированной среде, проблемы сохранения биологического разнообразия;

-экологию растений, экологические группы растений, влияние основных экологических факторов на жизнедеятельность растений; процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды;

-видовую принадлежность и экологию дикорастущих и декоративных культурных растений; декоративные качества растений из разных экологических групп

Уметь:

-применять законы общей экологии и экологии растений при проектировании зеленых насаждений;

-организовать экологически грамотное природопользование на урбанизированных территориях;

-определять негативные экологические факторы и их влияние на растительность в урбанизированной среде в зависимости от условий местоположения;

8

-выявлять принадлежность растений к различным экологическим группам, оценивать состояние растений в разных экологических условиях на этапе предпроектных изысканий;

-подбирать декоративные и дикорастущие растения для различных экологических условий, разрабатывать композиции из декоративных растений для различных экологических условий

Владеть:

-методами создания зеленых насаждений с учетом основных законов экологии растений и общей экологии;

-способами оценки влияния факторов среды на растения;

-способами определения принадлежности растений к различным экологическим группам; способами оценки состояния растений в зависимости от комплекса экологических факторов;

-способами создания устойчивых, жизнестойких, эстетически выразительных композиций на объектах ландшафтной архитектуры в разных экологических условиях;

3.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Освоение дисциплины « Б.1.В.42. Экология растений с общей экологией» осуществляется в форме лекционных, практических и семинарских занятий, а также самостоятельной работы студентов, что позволяет сформировать у обучающихся соответствующие профессиональные компетенции. На вводном занятии студенты знакомятся с программой курса, разделами дисциплины, получают список основной и дополнительной литературы, имеющейся в библиотеке ННГАСУ и рекомендованной для изучения данной дисциплины.

В курсе лекций рассматриваются теоретические основы экологии растений, дается информация об основных положениях и законах общей

9

экологии. Лекционный материал строится с учетом современных достижений науки и формирует представление о важности знаний влияния экологических факторов при создании и содержании объектов ландшафтной архитектуры.

Практические и семинарские занятия направлены на закрепление полученных теоретических знаний и выработку умений и навыков их практического применения. На практических занятиях рассматриваются вопросы прикладного характера: изучаются возможности применения растений из разных экологических групп при создании объектов ландшафтной архитектуры. Семинары направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки научной информации, содержащейся в интернет-источниках и литературе. Семинары позволяют сформировать умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить критический анализ полученной информации, формулировать и озвучивать выводы. При проведении практических и семинарских занятий используются различные методики и формы работы: фронтальный опрос, демонстрация мультимедийных презентаций, доклады и сообщения. На практических и семинарских занятиях осуществляется текущий контроль работы обучающихся.

Самостоятельная работа по дисциплине включает подготовку к лекционным, практическим и семинарским занятиям, зачету и экзамену, а также выполнение расчетно-графической работы «Оформление берега водоема». Выполнение РГР позволяет выработать способность владеть полученными теоретическими знаниями, умениями и навыками при решении конкретной профессиональной задачи – разработки проекта ландшафтной композиции для оформления берега водоема с использованием растений из разных экологических групп. Выполнение РГР осуществляется самостоятельно на основе индивидуального для каждого обучающегося задания на проектирование, максимально