1945

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

МЕНЕДЖМЕНТ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Менеджмент в социально-культурной сфере»

для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2018

УДК 65.050

Пепеляева С. В. Менеджмент в социально-культурной сфере [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пос. / С. В. Пепеляева; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у- т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 25 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

В пособии раскрывается структура курса «Менеджмент в социальнокультурной сфере», включающая тематику практических занятий и вопросы и задания для самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, темы курсовых работ и требования к их выполнению, вопросы для подготовки к экзамену. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к практическим занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление.

© С. В. Пепеляева, 2018 © ННГАСУ, 2018

3

4

Введение

Целями освоения учебной дисциплины «Менеджмент в социальнокультурной сфере» являются формирование и развитие целостной системы знаний о специфике и содержании менеджмента в социально-культурной сфере; о технологиях организационного и финансового обеспечения социально-культурной деятельности; умений и навыков планирования ресурсного обеспечения культурных проектов и программ.

Учебно-методическое пособие «Менеджмент в социально-культурной сфере» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы в области теоретических основ менеджмента, его функционирования в сфере культуры. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 5 тематических разделов.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, темы практических занятий, а также вопросы и задания для самостоятельной работы. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе дисциплины «Менеджмент в социальнокультурной сфере».

В учебно-методическое пособие также включен список основной и дополнительной литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Также в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.

Объём дисциплины и виды учебной работы

р – реферат, к – контрольная работа, гр – графическая работа, рр – расчетная работа, ргр – расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр

– курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр – реферативно-практическая работа

5

Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

7

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Менеджмент в социально-культурной сфере»

Методические указания призваны сориентировать обучающегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, сборники тестов и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются практические занятия, а также такие формы самостоятельной работы, как подготовка к практическим занятиям, написание курсовой работы и подготовка к сдаче экзамена.

Практические занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации по программе курса. Практические занятия позволяют сформировать у обучающегося умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ актуальных проблем управления в социально-культурной сфере, формулировать и озвучивать представления о содержании технологий организационного и финансового обеспечения социальнокультурной деятельности. Преподаватели кафедры при проведении практических занятий используют различные методики и формы работы: тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Темой практического занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки профессионала в области культуры.

Выбор темы и формы проведения практического занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.

К основным вариантам (формам) проведения практических занятий относятся следующие:

1)схоластический, в котором основной упор делается на чтение и комментирование письменных источников;

2)классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников;

3)дискуссионный, проводимый в форме группового (коллективного) обсуждения предлагаемой для практического занятия темы;

4)дебаты, когда учебная группа делится на две части, каждая из которых получает задачу, альтернативную и противостоящую другой, и должна ее

8

отстаивать; 5) чтение и обсуждение рефератов.

Для эффективной работы во время практического занятия обучающемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечных систем, а также сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами практического занятия);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

В пособии приводится перечень литературных и электронных источников, сведения из которых позволяют подготовить ответы на многие вопросы курса.

Таким образом, важной формой организации обучения является самостоятельная работа обучающихся. Это планируемая в учебном плане работа обучающихся, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В ходе самостоятельной работы обучающиеся выполняют различные задания с целью углубления теоретических знаний, формирования профессиональных умений и навыков.

В руководстве самостоятельной работой магистрантов можно выделить следующие этапы

1этап – постановка перед обучающимися целей, задач, заданий и рекомендаций, разъяснения по выполнению заданий.

2этап – непосредственная самостоятельная работа магистрантов по выполнению полученных от преподавателя заданий.

3 этап – оценка и подведение итогов выполнения самостоятельной работы. Самостоятельная работа обучающихся соответствует трем уровням

самостоятельной деятельности:

Первый уровень – репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя.

Второй уровень – реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, текстов докладов и т.п.

Третий уровень – поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения.

При организации самостоятельной работы по дисциплине «Менеджмент в социально-культурной сфере» может быть использован любой из этих уровней.

Важной формой проверки знаний по курсу «Менеджмент в социальнокультурной сфере» является подготовка и написание курсовой работы.

Выполнение обучающимся курсовой работы по дисциплине проводится с целью:

9

−систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений;

−углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

−формирования умения применять теоретические знания при решении поставленных профессиональных задач;

−развития навыков работы со специальной литературой фундаментального

иприкладного характера;

−систематизации, обобщения и анализа фактического материала по изучаемой проблеме.

Методические рекомендации по выполнению реферата представлены в

Приложении.

Перед сдачей экзамена обучающимся выдается список вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Менеджмент в социально-культурной сфере». Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.

10