1818

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЧАСТЬ 1

Учебно-методическое пособие

по прохождению практики для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЧАСТЬ 1

Учебно-методическое пособие

по прохождению практики для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 378.147(075.8)

Вахитова, Р. Р. Производственная педагогическая практика. Часть 1 : учебно- методическое пособие / Р. Р. Вахитова ; Нижегородский государственный архитектурно- строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 20 с. – Текст: электронный.

В пособии раскрывается структура и содержание производственной педагогической практики. Учебно-методическое пособие включает в себя цель практики, описание задания, требования к выполнению отчетной документации по практике. Также в пособии содержатся методические рекомендации по выполнению задания практики и перечень печатных и электронных источников информации.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленности (профилю) Художественная культура для прохождения Производственной педагогической практики.

© Р. Р. Вахитова, 2022 © ННГАСУ, 2022.

3

4

Введение

Целями Производственной педагогической практики являются формирование и развитие у обучающихся:

–комплексной системы знаний о педагогических технологиях, формах и методах организации современного учебно-воспитательного процесса, о теоретических и практических аспектах применения педагогических знаний в области организации и осуществления различных форм социокультурной деятельности;

–умений и навыков разработки учебно-методической документации с учетом возрастных особенностей аудитории;

–навыков планирования, организации и осуществления педагогической деятельности в профильных организациях.

Таблица 1 — Содержание и объем практики по этапам

5

Таблица 2 — Формы контроля успеваемости практики по этапам

6

Методические указания по прохождению практики

Промежуточная аттестация по практике осуществляется в форме зачета с оценкой. Оценка выставляется на основании защиты подготовленного обучающимся отчёта о прохождении практики с учетом отзыва руководителя практики от профильной организации. Оформление отчёта по практике выполняется в соответствии с локальным нормативным актом, регламентирующим порядок организации и проведения практики обучающихся

вННГАСУ.

Вкачестве обязательных документов для прохождения промежуточной аттестации обучающийся должен иметь: отчёт о прохождении практики, дневник практики с отзывом руководителя по месту прохождения практики.

Дополнительно могут быть приложены: благодарственное письмо, письмо с просьбой провести научные исследования, договор о целевом обучении (гарантийное письмо о трудоустройстве) и др.

Для того чтобы сориентировать обучающегося в процессе прохождения практики, помочь ему решить основные учебные задачи практики и освоить механизмы их реализации, ему предлагается ознакомиться с программой практики, требованиями, предъявляемыми к отчётным материалам; озвучивается список рекомендуемой литературы, включающий учебные пособия, а также работы научного плана: монографии, статьи и т. д. Обучающимся выдаются индивидуальные задания по практике, а также проводится их ознакомление с требованиями охраны труда, пожарной безопасности при прохождении практики.

Основными формами реализации практики в 5 семестре являются различные формы самостоятельной работы обучающихся: мероприятия по поиску, отбору и систематизации сведений, необходимых для выполнения задания, в печатных и электронных источниках информации; разработка социокультурного мероприятия просветительной и/или культурно- образовательной направленности; проведение мероприятия; подведение итогов, написание отчёта по практике, оформление дневника практики, подготовка к аттестации.

Впроцессе самостоятельной работы обучающийся должен показать следующие способности и умения:

−находить, отбирать, обрабатывать источники информации в соответствии с индивидуальным заданием;

−анализировать основные направления деятельности учреждений культуры и/или образования и принципы их коммуникации с целевой аудиторией разных возрастных категорий;

−опираясь на содержание официальных нормативно-правовых документов, учитывая социальные запросы и психолого-педагогические технологии организации работы с аудиторией различных возрастных периодов, разрабатывать концепцию социокультурного мероприятия просветительной и/или культурно-образовательной направленности;

7

−организовывать командную работу (в паре), распределяя функции между участниками команды в ходе планирования, разработки и реализации программы мероприятия;

−составлять план-конспект социокультурного мероприятия с учётом особенностей целевой аудитории, отражающий задачи мероприятия и основные этапы его проведения;

−формировать учебно-методические материалы для разработанного мероприятия;

−подготавливать и проводить социокультурное мероприятие просветительной и/или культурно-образовательной направленности;

−давать характеристику принципов организации групповой творческой деятельности в ходе реализации социокультурного мероприятия;

−анализировать проведённое мероприятие, оценивать результаты собственной педагогической деятельности, формулировать рекомендации по профессиональному саморазвитию;

−подводить итоги прохождения практики, оформлять отчёт и дневник практики в соответствии с разработанными кафедрой культурологии требованиями.

8

Содержание практики

Местом прохождения Производственной педагогической практики являются учреждения культуры или образования Нижнего Новгорода – базы практики. В рамках установочного занятия практиканты получают от руководителя практики задание и проходят инструктаж по выполнению задания, включающий знакомство с требованиями к написанию и представлению отчетной документации по практике.

Задание на практику:

1.Опираясь на содержание официальных нормативно-правовых документов, учитывая социальные запросы и психолого-педагогические технологии организации работы с разновозрастной целевой аудиторией, разработать концепцию социокультурного мероприятия просветительной и/или культурно-образовательной направленности. В качестве основной формы реализации социокультурного мероприятия рекомендуется использовать творческий мастер-класс, который позволяет в краткой, наглядной форме эффективно преподнести информацию, познакомить аудиторию с историей и технологией тех или иных практик художественной культуры, а также в короткие сроки организовать и осуществить групповое обучение навыкам творческой работы.

2.Организовать командную работу (в паре), распределяя функции между участниками команды в ходе планирования, разработки и реализации программы мероприятия.

3.Составить план-конспект программы социокультурного мероприятия просветительного и/или образовательного характера. Создать учебно- методические материалы для разработанного мероприятия.

4.Провести в паре (ведущий и помощник) в соответствии с планом- конспектом социокультурное мероприятие в пространстве одного из нижегородских учреждений культуры или образования, являющегося базой прохождения практики.

5.Проанализировать проведенное мероприятие и оценить результаты собственной педагогической деятельности. Сформулировать рекомендации по дальнейшему развитию проекта социокультурного мероприятия, устранению недостатков его организации и профессиональному саморазвитию.

9

Рекомендации по выполнению индивидуального задания

Задание 1. Опираясь на содержание официальных нормативно-правовых документов, учитывая социальные запросы и психолого-педагогические технологии организации работы с разновозрастной целевой аудиторией, разработать концепцию социокультурного мероприятия просветительной и/или культурно-образовательной направленности. В качестве основной формы реализации социокультурного мероприятия рекомендуется использовать творческий мастер-класс, который позволяет в краткой, наглядной форме эффективно преподнести информацию, познакомить аудиторию с историей и технологией тех или иных практик художественной культуры, а также в короткие сроки организовать и осуществить групповое обучение навыкам творческой работы.

В ходе выполнения задания практиканты применяют навыки поиска, отбора, обработки источников информации, анализируют основные направления деятельности учреждений культуры и/или образования, а также принципы и формы их взаимодействия с целевой аудиторией разных возрастных категорий.

Для выполнения задания рекомендуется отобрать и изучить содержание официальных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность базы практики. Среди данных документов могут упоминаться Конституция Российской Федерации; Основы государственной культурной политики; Федеральные законы, Постановления Правительства, Приказы Президента Российской Федерации в сфере культуры и образования; Государственные программы Российской Федерации соответствующей тематики; Стратегии государственной культурной политики и регионального развития; Устав учреждения культуры или образовательной организации и другие.

Далее практиканту требуется проанализировать и обосновать социальные запросы на проведение социокультурных мероприятий просветительной и/или культурно-образовательной направленности. Для этого можно обратиться к статистическим данным, сведениям, полученным в учреждениях культуры или образования, а также к результатам эмпирических исследований.

Кроме того, следует подобрать публикации, в которых отражены формы педагогического взаимодействия и психолого-педагогические технологии организации работы с разновозрастной целевой аудиторией в учреждениях культуры или образования – в соответствии с тематикой и характером разрабатываемого практикантом мероприятия.

На основе содержания изученных документов, а также опираясь на материалы других источников информации, практиканту следует раскрыть принципы организации и реализации социокультурных мероприятий просветительной и/или образовательной направленности в учреждении, которое является базой практики.

10