1406

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А. А. Кондрашкина

ПОЛИТОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Политология»

для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2017

УДК 32

Кондрашкина, А. А. Политология [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / А.А. Кондрашкина; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2017. – 20 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

В пособии раскрывается структура курса «Политология», включающая тематику практических занятий, вопросы и задания для самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, вопросы для подготовки к зачету. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к практическим занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление.

© А. А. Кондрашкина, 2017 © ННГАСУ, 2017

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Введение

Целями освоения учебной дисциплины «Политология» являются: формирование и развитие целостной системы знаний об основных направлениях развития и теоретических проблемах политологии, а также о соотношении этой предметной области с другими областями современного социогуманитарного знания; развитие и углубление знаний о политической сфере жизни общества; формирование способности адекватно анализировать и оценивать общественнополитические процессы и явления, интерпретировать их в контексте мировых тенденций развития.

Учебно-методическое пособие «Политология» предназначено для оказания помощи студентам магистратуры в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая категориально-методологический аппарат и базовые положения дисциплины «Политология» как комплексной системы знаний об особенностях развития политической науки и содержании ключевых теоретических и практических проблем политики.

Учебно-методическое пособие дает возможность освоить научный аппарат политологии, изучить основные направления политической теории, ознакомиться с её базовыми категориями и гипотезами в контексте современной социальнополитической реальности.

Студенты магистратуры должны научиться применять общетеоретические положения политологии для анализа политических явлений и процессов; самостоятельно разбираться в сложных проблемах политической жизни общества; формировать и обосновывать личную позицию по отношению к процессам и явлениям действительности на основе ключевых положений курса и, при необходимости, принимать соответствующие решения в своей деятельности и поведении.

Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, тематику практических занятий, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Политология» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль «Культурная политика и управление».

5

Объём дисциплины и виды учебной работы

Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины.

Методические указания призваны сориентировать учащегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого учащемуся предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, сборники задач и тестов и т.д.

Весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный. В связи с этим, основными формами его реализации являются практические занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к практическим занятиям, подготовка к сдаче зачета.

Практические занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки основных концептуальных положений политологии, а также различных институциональных аспектов политики и её субстанциональных свойств. Практические занятия позволяют сформировать у обучающегося умение выбирать

7

векторы исследовательского поиска, проводить анализ актуальных проблем политологии, формулировать и озвучивать представления о содержании и направлении развития политологической мысли и политической сферы общества. Преподаватели кафедры при проведении практических занятий используют различные методики и формы работы: тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Темой практического занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки профессионала.

Выбор темы и формы проведения практического занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.

К основным формам (вариантам) проведения практических занятий относятся следующие:

1)схоластический, в котором основной упор делается на чтение и комментирование письменных источников;

2)классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников;

3)дискуссионный, проводимый в форме группового (коллективного) обсуждения предлагаемой для практического занятия темы;

4)дебаты, когда учебная группа делится на две части, каждая из которых получает задачу, альтернативную и противостоящую другой, и должна ее отстаивать;

5)чтение и обсуждение докладов.

Для эффективной работы во время практического занятия учащемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационно-образовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами практического занятия);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Таким образом, важной формой организации обучения является самостоятельная работа учащихся. Это планируемая в учебном плане работа магистрантов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В ходе

8

самостоятельной работы учащиеся выполняют различные задания с целью углубления их теоретических знаний, формирования умений и навыков.

В руководстве самостоятельной работой магистрантов можно выделить следующие этапы

1 этап - постановка перед учащимися целей, задач, заданий и рекомендаций, разъяснения по выполнению заданий.

2 этап - непосредственная самостоятельная работа учащихся по выполнению полученных от преподавателя заданий.

3 этап - оценка и подведение итогов выполнения самостоятельной работы. Самостоятельная работа учащихся соответствует трем уровням самостоятельной

деятельности:

Первый уровень - репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя.

Второй уровень - реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, рефератов и т.п.

Третий уровень - поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения.

При организации самостоятельной работы по дисциплине «Политология» может быть использован любой из этих уровней.

Перед сдачей зачета учащимся выдается список вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Политология». Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.

Раздел 1.

Тема: Политология как наука: предмет, методы, функции, история становления.

Практическое занятие 1. Политика как объект политической науки.

Политика как общественное явление: многозначность термина политика; потребность в политике. Сущность политики и её интерпретация в политической науке (директивный, функциональный, коммуникативный подходы). Социальный смысл и функции политики: структура политики и содержание её форм, функции политики и их значение.

9

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Чем отличается политика от экономики, права, культуры, религии? Какие потребности человек удовлетворяет через политику?

2.Каковы причины возникновения политики как вида человеческой активности?

3.С помощью основной и дополнительной литературы составить схему на тему «Структура политики». Обоснуйте значение каждого элемента в представленной схеме.

4.Какие функции выполняет политика в обществе?

5.Какие проблемы можно отнести к политическим и почему?

6.В чем заключаются достоинства и недостатки директивного, функционального и коммуникативного подходов к пониманию политики

7.Прокомментируйте возможности соотнесения политики и морали, опираясь на позиции Н. Макиавелли, М.А. Бакунина, В.С. Соловьева. Приведите аргументы в пользу вашей точки зрения.

Практическое занятие 2. Становление и развитие зарубежной и отечественной политической мысли.

История политических учений: становление представлений о политике в государствах Древнего Востока; политическая мысль Древней Греции и Рима; понимание политики в период Средневековья и эпоху Возрождения; политические доктрины Нового времени; политические идеи XX века. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Существуют ли различия в объяснении природы государства у мыслителей Востока и античных Греции и Рима? Если да, то в чем они заключаются?

2.С чем связано стремление мыслителей найти модель идеального государства?

3.Какие формы государственного правления выделяли Платон и Аристотель? Какими формами их можно дополнить сегодня?

4.Как вы думаете, почему в античности демократия считалась несовершенной формой государственного устройства?

5.Охарактеризуйте вклад Н. Макиавелли в становление западной политической науки.

6.Опишите различные варианты договорной теории появления государства.

10