1370

2

УДК 336.77 (07)

Саксин А.Г. / Стратегии и современные модели управления в сфере денежно-кредитных отношений [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / А.Г.

Саксин; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 30 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Стратегии и современные модели управления в сфере денежно-кредитных отношений» даются конкретные рекомендации студентам для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Стратегии и современные модели управления в сфере денежно-

кредитных отношений» по направлению подготовки 38.04.08 Финансы и кредит; направленность (профиль) Банковское дело и страхование

© Саксин А.Г. 2016 © ННГАСУ 2016

3

4

1. Общие положения

1.1. Цель, задачи дисциплины

Дисциплина «Стратегии и современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений» является теоретическим курсом, продолжающим анализ денежно-кредитных отношений общества в процессе обучения обучающихся.

Цель изучения дисциплины «Стратегии и современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений» сформировать системное представление о содержании стратегии и современной модели управления в сфере денежно-кредитных отношений и выработать навыки анализа ситуации и принятия решений в монетарных сферах.

Задачами дисциплины «Стратегии и современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений» являются:

1)изучить закономерностей стратегий поведения участников денежнокредитных отношений;

2)рассмотреть сущность стратегий кейнсианской и монетаристской экономических школ в области денежно-кредитных отношений;

3)рассмотреть содержание стратегий денежных властей по обеспечению денежного предложения, антиинфляционного регулирования и развития банковского сектора;

4)показать особенности сочетания денежной и финансовой политики в современной экономике.

1.2.Требования к уровню усвоения дисциплины

Знать основы финансово-банковского законодательства; основные теории и школы денежно-кредитного регулирования; направления денежно-кредитной политики государства; базовые вопросы организации и границы использования методов денежно-кредитного регулирования в условиях рыночной экономики.

Уметь анализировать и оценивать современные проблемы денежнокредитного регулирования макроэкономических процессов; решать задачи, составляющие практическое содержание денежно-кредитного регулирования экономики; осуществлять управление рисками денежно-кредитной сферы на основе современных методов моделирования процессов.

Владеть приемами и методами научного анализа денежно-кредитных процессов; основных тенденций в развитии денежно-кредитных отношений, угроз и возможностей финансовой глобализации; методами разработки сценариев развития денежно-кредитных процессов.

1.3.Связь с другими дисциплинами Учебного плана

5

1.4 Содержание дисциплины

Содержание разделов учебной дисциплины

Семестр 1

Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Семестр № 1

1)Теоретические основы денежно-кредитных отношений и денежнокредитного регулирования. Денежно-кредитная политика: цели, основные типы режимов и их влияние на уязвимость экономики

2)Концептуальные основы стратегии и модель устойчивого развития и управления в сфере денежно-кредитных отношений

3)Монетарная политика и монетарное регулирование экономики в условиях глобализации

Вопросы к зачёту.

1.Денежно-кредитные отношения при разных моделях управления экономикой.

2.Стратегии развития и управления кредитной системой.

3.Методы денежно-кредитного регулирования в практике Центрального банка России и оценка эффективности их применения.

4.Антикризисные механизмы регулирования денежно-кредитной сферы.

7

5.Инструменты денежно-кредитного регулирования и их эффективность.

6.Денежно-кредитные кризисы: причины возникновения и меры антикризисного регулирования.

7.Стратегии регулирования сферой валютных отношений.

8.Модели управления денежной системой.

9.Стратегии инфляционного регулирования.

10.Инфляционное таргетирование и его использование в практике Центрального банка России.

11.Мультипликационное расширение банковских депозитов.

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Основные цели лекций формирование основы для усвоения учебного материала. В ходе лекции в устной форме и с использованием техники обучаемым передаются знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции 6 доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания.

Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного

8

материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.

2.3 Контрольные задачи и вопросы

Задачи

1.Номинальный ВВП увеличился с 1500 млрд. руб. до 1650 млрд. руб. в течение года.

Каков был темп прироста реального ВВП, если годовой темп инфляции составил 5%?

2.Если при снижении реального ВВП на 3% денежная масса в стране возрастет на 3%.

Как изменится уровень цен при сокращении скорости обращения денег на 3%?

3.Предположим, что Россия попытается стабилизировать номинальный обменный курс рубля по отношению к доллару в условиях, когда уровень цен в США ежегодно возрастает на

8%, а в России – на 20%. На сколько процентных пунктов должен измениться среднегодовой темп инфляции в России для стабилизации номинального обменного курса валют?

4.Состояние устойчивого равновесия экономики характеризуется набором следующих параметров: НД – 1000 ед., объем инвестиций – 200 ед., объем запасов готовой продукции –

1100 ед., норма безработицы – 4%, объем денежной массы – 3000, ставка процента – 10%, объем экспорта – 800 ед. Если в результате экзогенных толчков новое состояние экономической

конъюнктуры характеризуется следующими данными: НД – 2500 ед., объем инвестиций – 250

9

ед., объем запасов готовой продукции – 500 ед., норма безработицы – 3,5%, объем денежной массы – 3600, ставка процента – 11%, объем экспорта – 400 ед, то о какой стадии экономики можно говорить?

Вопросы

Охарактеризуйте сущность кейнсианской экономической школы в сфере денежнокредитных отношений.

2.Охарактеризуйте сущность монетаристской экономических школ в сфере денежно-кредитных отношений.

3.Раскройте различие стратегий кейнсианской и монетаристской экономических школ в сфере денежно-кредитных отношений.

4.Охарактеризуйте значение денежно-кредитные факторов на разработку макроэкономических стратегий развития.

5.Охарактеризуйте влияние финансового рынка на экономический рост и деловые циклы.

6.Охарактеризуйте значение индикаторов финансового рынка в оценке экономического роста.

7.Охарактеризуйте инструменты и методы денежно-кредитной политики как рыночные механизмы воздействия на мотивацию поведения экономических субъектов денежного рынка.

8.Раскройте цели денежно-кредитной политики на современном этапе развития РФ.

9.Раскройте понятие эффективной денежно-кредитной политики.

10.Охарактеризуйте воздействие денежно-кредитных инструментов на экономическое развитие страны.

11.Раскройте монетарные и немонетарные факторы инфляции.

12.Охарактеризуйте взаимосвязь денег и цен в различных экономических школах.

13.Охарактеризуйте современные инструменты регулирования инфляции.

14.Охарактеризуйте использование инструментов стратегического управления в государственном управлении.

15.Раскройте влияние сферы денежно-кредитных отношений на формирование стратегий управления экономической системой.

16.Охарактеризуйте теоретические аспекты стратегии управления региональной экономикой.

17.Раскройте значение сферы денежно-кредитных отношений для формирования и выполнения стратегий регионального развития.

18.Охарактеризуйте стратегию развития коммерческих банков с государственным участием.

19.Охарактеризуйте стратегию развития акционерных и кооперативных банков.

20.Охарактеризуйте стратегию развития банков с иностранным участием.

21.Охарактеризуйте стратегию развития инвестиционных банков

10

22.Охарактеризуйте стратегию развития региональных банков.

23.Охарактеризуйте стратегию развития небанковских институтов денежнокредитной сферы.

24.Раскройте содержание модели управления кредитом в экономике.

25.Охарактеризуйте кредитной экспансии и границы использования кредита в национальной экономике.

3. Методические указания по подготовке к семинарским

(практическим) занятиям

3.1 Общие рекомендации по подготовке к семинарским

(практическим) занятиям

При подготовке к семинарским (практическим) занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой,

статистическими ежегодниками, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

В соответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

3.2 Задания для семинарских (практических) занятий и методические

рекомендации по их выполнению

Задания

Вопросы для устного опроса (модуль 1-2)

Модуль 1«Современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений»

Раскройте основное содержание и различие стратегий кейнсианской и монетаристской экономических школ в сфере денежно-кредитных отношений.