1333

4

ВВЕДЕНИЕ

Область ландшафтной архитектуры включает в себя множество направлений и видов деятельности. Среди них особо выделяется ландшафтный дизайн – как передовая и перспективная сфера, требующая особых знаний и подготовки.

Впервые термин «ландшафтный дизайн» появился чуть более ста лет назад в США, во времена закладки первых национальных парков и с тех пор претерпел существенные изменения. В настоящее время ландшафтный дизайн понимают преимущественно как творческую деятельность,

направленную на формирование предметно-пространственной среды приемами и средствами ландшафтной архитектуры, как художественное конструирование деталей культурного ландшафта.

Вместе с тем, отдельное место в изучении дисциплины отведено знакомству с вопросами идентичности и брендирования территорий.

События последних лет — нормативные документы субъектов Российской Федерации, провозглашенный курс на «импортозамещение», внимание к развитию туризма — способствовали всплеску интереса к территориальным продуктовым брендам и культурным брендам регионов.

В рамках реализации различных инициатив по формированию имиджа и репутации территорий, разработки и продвижения региональных брендов,

территориальное брендирование развивается как на уровне страны в целом, субъектов Российской Федерации или отдельных городов, так и на уровне отдельных объектов ландшафтной архитектуры.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Ландшафтный дизайн» являются ознакомление с новейшими тенденциями в ландшафтном дизайне,

получение студентами необходимых знаний о современных тенденциях,

мастерах, концепциях в ландшафтном дизайне наиболее активно

5

развивающихся стран мира; систематизация информации о структуре,

композиции и художественном решении ряда наиболее известных современных объектов ландшафтной архитектуры, городских ансамблей,

площадей, объектов озеленения жилой среды, садов, парков,

национальных парков, выставок и др. Учитывая профессиональную ориентацию будущих специалистов, современные тенденции рассматривается, прежде всего, в русле развития садов, парков и городских общественных пространств.

Курс «ландшафтный дизайн» призван научить студентов ориентироваться во всём многообразии современных приёмов ландшафтного искусства, развить профессиональный вкус, помочь овладеть эколого-эстетическими принципами формирования пространственной среды объектов ландшафтной архитектуры конца ХХ и начала ХХI веков. А также сформировать и расширить представления студентов о вопросах идентичности и территориального брендинга.

2. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНОЙ

Изучение дисциплины «Ландшафтный дизайн» направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных

компетенций. Результаты обучения по дисциплине:

•Знать: основные средства и методологию проектирования в ландшафтном дизайне; взаимосвязь объемно-

пространственных, экологических, конструктивных, решений и качеств объектов ландшафтного строительства; основные

методы и способы выражения ландшафтного проектного решения, включая графические, макетные, компьютерные,

вербальные; социально-культурные, демографические,

психологические, функциональные основы формирования ландшафтной среды.

6

•Уметь: выбирать методы и средства решения проектных задач

вландшафтном дизайне; использовать методы моделирования

игармонизации среды при разработке ландшафтно-

архитектурных и планировочных решений.

•Знать: методы визуализации как способов выражения ландшафтно-архитектурного замысла, включая графические,

макетные, компьютерные, вербальные; современные средства автоматизации деятельности и компьютерные графические редакторы растровых и векторных изображений, применяемые при проектировании объекта ландшафтной архитектуры;

основные программные комплексы проектирования, создания чертежей и моделей объектов ландшафтной архитектуры.

•Уметь: выбирать и применять оптимальные формы и методы изображения и моделирования пространства объектов ландшафтной архитектуры; использовать средства автоматизации ландшафтно-архитектурного проектирования и компьютерного моделирования в ландшафтном дизайне,

применять профессиональные компьютерные программные средства для оформления отчетов по предпроектным изысканиям; проектной документации и презентационных материалов по проекту.

•Знать: социальные, функциональные, экологические,

эргономические, эстетические требования к различным типам объектов ландшафтной архитектуры; региональные и местные художественные, культурные и этнографические традиции,

природные, социальные, историко-культурные, архитектурные и градостроительные контексты района объекта ландшафтной архитектуры; творческие приемы выдвижения и реализации авторского ландшафтно-архитектурного художественного

7

замысла в объектах ландшафтной архитектуры; основы архитектурной композиции, функциональные основы и закономерности визуального восприятия при проектировании объектов ландшафтного дизайна.

•Уметь: использовать методы моделирования и гармонизации ландшафтной среды при разработке архитектурных и объемно-

планировочных решений в ландшафтном дизайне,

обосновывать выбор ландшафтных решений фрагментов в контексте архитектурного концептуального проекта.

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение курса «Ландшафтный дизайн» осуществляется в форме лекционных и практических занятий, а также самостоятельной работы студентов. Она организуется в виде подготовки к лекциям, практическим занятиям и экзамену.

Составной частью освоения курса является выполнение расчетно-

графической работы «Поиск образного решения объекта проектирования,

городского общественного пространства», которая выполняется в соответствии с индивидуальным заданием для каждого студента.

В процессе освоения дисциплины «Ландшафтный дизайн» студенты знакомятся с программой курса лекций. Начальный этап каждого лекционного занятия – оглашение основной темы лекции с краткой аннотацией предлагаемых для изучения вопросов. Во вводной части достаточно кратко характеризуется место и значение данной темы в курсе,

дается обзор важнейших источников и формулируются основные вопросы или задачи, решение которых необходимо для создания стройной системы знаний в данной предметной области. В этой части лекции демонстрируются основные педагогические методы, которые будут

8

использоваться при изложении материала. Основная часть лекции имеет своей целью раскрытие содержания основных вопросов или разделов и определяется логической структурой плана лекции. При этом используются основные педагогические способы изложения материала:

описание-характеристика, повествование, объяснение и др. В

заключительной части лекции проводится обобщение наиболее важных и существенных вопросов, делаются выводы, формулируются задачи для самостоятельной работы слушателей и указывается рекомендуемая литература. Оставшееся время используется для ответов на вопросы,

задаваемые слушателями, и для возможной дискуссии о содержании лекции.

Практические занятия — метод обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекции и в ходе самостоятельной работы. Практические занятия представляют собой занятия по решению различных прикладных задач, образцы которых были даны на лекциях. В итоге у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход к решению каждой задачи.

Практические занятия проводятся в двух форматах: с выполнением индивидуальных или групповых заданий.

При изучении материала дисциплины необходимо уяснить суть изучаемого вопроса. Затем нужно сформулировать определения соответствующих понятий, раскрыть суть теоретических положений и их практическую реализацию. Для подготовки студентов к экзамену заранее выдается список вопросов, охватывающий соответствующие темы по разделам дисциплины. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются и разбираются содержательные и организационные вопросы.

9

4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематически содержание дисциплины «Ландшафтный дизайн» делится на три комплексных раздела:

1.Введение в ландшафтный дизайн.

2.Основы ландшафтного дизайна.

3.Идентичность и брендирование территории.

Первый раздел охватывает следующие вопросы: Понятие «дизайн» как вид деятельности. Родоначальники дизайна. Основные тенденции в развитии ландшафтного дизайна начала 21 века. Причины формирования новых тенденций. Виды дизайна по предмету проектирования. Дизайн среды. Промышленный дизайн. Графический дизайн.

Второй раздел включает в себя следующие темы: Функции ландшафтного дизайна. Организующая функция. Рационализирующая функция. Созидательная функция. Экологическая функция. Ландшафтные дизайн-технологии. Решение современных проблем крупных городов средствами ландшафтного дизайна. Проблема загрязнения воды. Проблема транспорта. Проблема уязвимости урбанизированных территорий перед природными рисками. Проблема повышения комфортности среды.

Концепция универсального дизайна. Равенство в использовании. Гибкость в использовании. Простой и интуитивно понятный дизайн. Легко воспринимаемая информация. Допустимость ошибки. Низкое физическое усилие. Размер и пространство для доступа и использования.

Третий раздел охватывает следующие вопросы: Комплексное развитие территории. Маркетинг территорий. Исторические предпосылки развития территориального брендинга. Задачи территориального брендинга. Идентичность и региональная самобытность территории.

Инфографика в брендировании территории.