1250

2

УДК

Качемцева А.А. История русского искусства : учебно-методическое пособие / А.А. Качемцева ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 14 с. – Текст : электронный.

В пособии раскрываются цели освоения дисциплины, приведено содержание разделов дисциплины, перечислены вопросы для контроля успеваемости. Даны указания по подготовке к лекционным занятиям и рекомендации по организации самостоятельной работы.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «История русского искусства» по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура, направленность (профиль) Ландшафтная архитектура

© А.А. Качемцева 2022 © ННГАСУ, 2022

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Ландшафтное искусство тесно связано с архитектурой, скульптурой,

живописью, музыкой и базируется на единых с ними принципах композиции. Знание законов архитектурной и художественной композиции является необходимой основой для эффективной работы ландшафтного архитектора, так как эстетика и художественный образ создаваемой композиции — в конечном итоге и есть главный результат работы проектировщика. Особенность современной ландшафтной архитектуры заключается в том, что главенствующая роль в творческом процессе принадлежит именно художественному началу, формирование которого невозможно без изучения искусствоведческих вопросов.

В свою очередь изучение дисциплины «История русского искусства» на 1 курсе дает краткий и насыщенный экскурс по истории живописи,

скульптуры и архитектуры, который поможет слушателям не только стать компетентными в анализе произведений классического искусства, но и увидеть, какой отпечаток исторические феномены накладывают на современную ландшафтную архитектуру и культуру в целом.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «История русского искусства» являются повышение общекультурного уровня студентов; знакомство с основными этапами развития русского искусства; изучение особенностей смены художественных стилей на различных этапах; овладение навыками анализа произведений искусства; изучение основных шедевров русского искусства.

Главной задачей курса является формирование у слушателей ясного представления об эволюции стилей в истории отечественного искусства, а

также о наиболее важных феноменах в истории культуры.

5

2. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНОЙ

Изучение дисциплины «История русского искусства» направлено на

формирование у обучающихся следующих компетенций.

•Знать: виды предпроектных исследований, включая историографические и культурологические.

•Уметь: использовать средства и методы работы с библиографическими источниками для сбора данных,

необходимых для изучения объекта ландшафтной архитектуры; проводить предпроектные исследования:

историографические, культурологические; анализировать данные о ландшафтных сооружениях и садово-парковых ансамблях.

•Знать: региональные и местные художественные, культурные и этнографические традиции, историко-культурные,

архитектурные и градостроительные контексты района объекта ландшафтной архитектуры; творческие приемы выдвижения и реализации авторского ландшафтно-архитектурного художественного замысла в объектах ландшафтной архитектуры; основы архитектурной композиции,

функциональные основы и закономерности визуального восприятия при проектировании объектов ландшафтной архитектуры; методы изображения открытых пространств

(ландшафтов).

•Уметь: выбирать и применять оптимальные формы и методы изображения для моделирования пространства объектов ландшафтного строительства.

•Уметь: участвовать в проведении предпроектных

исследований, включая исторические. Использовать средства и

методы работы с библиографическими источниками.

6

Оформлять результаты работ по сбору, обработке и анализу

данных.

•Знать: основные источники получения информации. Виды и методы проведения предпроектных исследований, включая исторические и культурологические. Средства и методы работы с библиографическими источниками.

•Уметь: воспринимать, анализировать и систематизировать информацию об объекте ландшафтной архитектуры.

•Уметь: использовать основы исторических, философских и культурологических знаний для формирования мировоззренческой позиции. Бережно относиться к историко-

культурному наследию, культурным традициям, воспринимать социальные и культурные различия.

•Знать: роль гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации. Основы исторических,

культурологических дисциплин.

•Уметь: участвовать в мастер-классах; собрать и обобщить информацию при подготовке реферата; дискутировать на профессиональные темы с целью поиска лучшего решения;

оптимально распределять время для решения учебных задач.

•Знать: роль творческой личности в устойчивом развитии общества; алгоритмы и принципы написания и защиты реферата.

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение курса «История русского искусства» осуществляется в

форме лекционных занятий, а также самостоятельной работы студентов.

7

Она организуется в виде подготовки к лекциям, контрольным работам и экзамену.

Составной частью освоения курса является подготовка реферата,

который выполняется в соответствии с индивидуальным заданием для каждого студента.

Примерные варианты тем для рефератов:

•Искусство Древней Руси.

•Храмовое зодчество средневековой Руси.

•Иконопись.

•Монастыри как центры русской культуры.

•Архитектура Древней Руси.

•Город и село в культуре допетровской Руси.

•Русские современники Возрождения.

•Культура дворянской усадьбы XVIII – XIX в.

•Художественная культура Петербурга.

•Монументальная скульптура в России.

Впроцессе освоения дисциплины «История русского искусства»

студенты знакомятся с программой курса лекций. Начальный этап каждого лекционного занятия – оглашение основной темы лекции с краткой аннотацией предлагаемых для изучения вопросов. Во вводной части достаточно кратко характеризуется место и значение данной темы в курсе,

дается обзор важнейших источников и формулируются основные вопросы или задачи, решение которых необходимо для создания стройной системы знаний в данной предметной области. В этой части лекции демонстрируются основные педагогические методы, которые будут использоваться при изложении материала. Основная часть лекции имеет своей целью раскрытие содержания основных вопросов или разделов и определяется логической структурой плана лекции. При этом

8

используются основные педагогические способы изложения материала:

описание-характеристика, повествование, объяснение и др. В

заключительной части лекции проводится обобщение наиболее важных и существенных вопросов, делаются выводы, формулируются задачи для самостоятельной работы слушателей и указывается рекомендуемая литература. Оставшееся время используется для ответов на вопросы,

задаваемые слушателями, и для возможной дискуссии о содержании лекции.

Для подготовки студентов к экзамену заранее выдается список вопросов, охватывающий соответствующие темы по разделам дисциплины. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация,

на которой рассматриваются и разбираются содержательные и организационные вопросы.

4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематически содержание дисциплины «История русского искусства» делится на два комплексных раздела:

1.Введение в историческое изучение искусства

2.История русского искусства

Первый раздел охватывает следующие вопросы: Морфология искусства. Графика как вид изобразительного искусства. Живопись как вид изобразительного искусства. Иконопись – особый вид изобразительного искусства. Скульптура как вид изобразительного искусства. Декоративно-

прикладное искусство как вид изобразительного искусства. Архитектура как вид пластических искусств. Художественная форма, образ, символ в изобразительном искусстве. Стиль в искусстве.

Второй раздел включает в себя следующие темы: Эволюция художественной формы в искусстве Первобытности. «Виды» и «жанры» искусства Первобытности. Дохристианский период культуры Древней

9

Руси. Культура христианского периода. Принятие христианства и его значение для развития древнерусской культуры. Влияние византийской культуры и восточного (православного) христианства на культуру русских земель. Особенности развития культуры в период феодальной раздробленности. Архитектура и живопись. Культура Московской Руси.

Новые тенденции в развитии культуры Руси в XIV-XVII веках. Церковь и государство. Роль монастырей как центров русской духовной культуры.

Четьи Минеи. Иконопись. Появление и развитие светских жанров в культуре. Феофан Грек. Андрей Рублев. Дионисий. Культурные преобразования XVIII в. Век Просвещения. Общая характеристика культурной политики Петра I. Значение и итоги петровской европеизации.

Наука как область культуры Нового времени. Личность М.В. Ломоносова,

В.Н. Татищева, Н.М. Карамзина и др. Живопись и скульптура. Д.Г.

Левицкий, В.Л. Боровиковский, М.М. Иванов, Ф.И. Шубин, Э.М.

Фальконе. Архитектура. Д. Трезини, Ф.-Б. Растрелли. Русское барокко,

русский классицизм. «Золотой век» русской культуры. Изобразительное искусство. К.П. Брюллов, А.А. Иванов, В.М. Васнецов, И.К. Айвазовский,

И.Е. Репин, В.И. Суриков. Скульптура: Ф.Г. Гордеев, И.П. Мартос, М.М.

Антокольский М.О. Микешин, А.М. Опекушин. Архитектура: А.Д.

Захаров, А.Н. Воронихин, А.А. Монферран, О.И. Бове, Д.И. Жилярди, К.И.

Росси, К.А. Тон. «Серебряный век» русского искусства». Культурная атмосфера конца XIX – н. XX вв. Меценатство как социокультурное явление. П.М. и С.М. Третьяковы, П.И. и С.И. Щукины, С.И Мамонтов,

С.В. и С.Т. Морозовы, А.А. Бахрушин, С.П. Рябушнский. Основные направления модернистского искусства XX века. Русский модернизм и его представители. Символизм, акмеизм, русский авангард, абстракционизм,

кубизм, футуризм, экспрессионизм, дадаизм. В.В. Кандинский, К.А.

Малевич, П.Н. Филонов, М.З. Шагал.