1210

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.В. Башева

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ СТРОИТЕЛЬСТВА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим и семинарским занятиям (включая рекомендации по

организации самостоятельной работы), по дисциплине «Социально-экономические основы экономики строительства» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, направленность (профиль) Бухгалтерский учёт, анализ и аудит

Нижний Новгород ННГАСУ

2018

3

УДК 69 (075.8)

Башева А.В. Социально-экономические основы экономики строительства [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /А.В. Башева; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.– Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 22 с; ил. 1 электрон.опт. диск (CD-RW)

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим и семинарским занятиям, по основным разделам дисциплины «Социально-экономические основы экономики строительства».

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Бухгалтерский учёт, анализ и аудит.

© А.В. Башева,

©ННГАСУ, 2018

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

2Рекомендации по подготовке к практическим занятиям и семинарам... 7

3Рекомендации по организации самостоятельной работы.…………….. 10

5

1. Рекомендации по подготовке к лекциям

Целями освоения учебной дисциплины «Социально-экономические основы экономики строительства» являются:

-формирование способности для определения положения организации в рыночной конъюнктуре как на конкретный момент или ограниченный период, так и для прогнозирования изменения состояния на ближайшую перспективу; для развития позитивных процессов, устранение имеющихся и предотвращение возможных негативных явлений, избежание влияния нежелательных тенденций.

-прикладные знания в области исследования внешней среды организации с целью принятия фирмой экономических решений;

-владение формам и методам анализа применительно к исследованию и получение возможности самостоятельного и творческого использования полученных знаний в практической деятельности.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение контрольной работы.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия,

контрольная работа, экзамен.

Учебные задачи – ознакомление студентов с экономической деятельностью предприятий, с вопросами и проблемами, возникающими на предприятии в процессе его деятельности и способами их решения.

Лекции - это средство раскрытия понятийного аппарата конкретной области науки или знания, а также ее проблем. Она способна дать цельное представление о том, что является сутью предмета, и показать, как он взаимосвязан с другими науками. Лекции предоставляют базовую основу для использования других форм учебных занятий, таких как семинар, лабораторное и практическое занятие, курсовой и дипломный проект, консультация, зачет, экзамен.

Лекция закладывает основу знаний для последующего усвоения студентами учебного материала. Предназначение ее заключается в следующем:

1.Изложение важнейшей информации по заданной теме.

2.Помощь в освоении фундаментальных проблем курса.

3.Обучение аргументировано излагать научный материал.

4.Популяризация новейших достижений современной научной мысли.

5.Формирование профессионального кругозора.

6

В ходе лекционных занятий необходимо конспектирование учебного материала. Нужно обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Самостоятельная работа студента на лекции заключается в обработке новой информации, и ее краткой записи. Конспектирование лекции позволяет облегчить процесс запоминания текста и улучшает умение понимать специальные термины. Запись лекции в кратком и сжатом виде позволяет набрать достаточный объем информации, необходимый для написания гораздо более сложной работы, которая предстанет в виде докладов, рефератов, дипломных и курсовых работ, поможет для подготовки к практическим занятиям, зачетам, экзаменам.

Тема 1.Введение в экономику отраслевой организации рынков и основные характеристики структуры отраслевого рынка строительства.

Подходы к исследованию товарных рынков. Структура отрасли и факторы на нее влияющие. Субъекты отраслевого рынка; их характеристики. Основные рынки, относящиеся к отрасли, их характеристики и взаимодействие. Подходы к определению границ отраслевого рынка.

Тема 2.Субъекты отраслевой экономики строительства и их взаимодействия.

Признаки фирмы как субъекта рынка. Диверсификация деятельности субъекта отрасли. Дифференциация продукта отрасли. Барьеры входа выхода фирм на отраслевой рынок. Слияния и поглощения. Ценовая дискриминация.

7

2. Рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия по данному курсу преследуют цель научить студентов применять полученные знания при изучении теоретического материала к реальным условиям и задачам. В процессе практических занятий происходит более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Соответственно, при подготовке к практическому занятию, необходимо изучить теоретический материал по тематике данного занятия, а если необходимо, вернуться и к ранее изученным разделам.

Для своевременного и качественного выполнения практических работ следует придерживаться графика их выполнения. При выполнении очередного задания представить выполненные расчеты преподавателю для выявления ошибок и их своевременного исправления.Активная работа на практических занятиях учитывается при сдаче экзамена. Кроме того, по итогам практического занятия может выполняться домашние задания в виде решения задач.

Примечание. Те задания, которые не были выполнены на практических занятиях или были выполнены не до конца, становятся заданиями для самостоятельной работы.

Занятие 1.Спрос на отраслевых рынках.

Тема: Формирование спроса. Потребительский выбор.

Вопросы:

1. Спрос и предложение на отраслевых рынках.

8

2.Взаимодействие субъектов отраслевых рынков при обращении ресурсов, товаров, услуг.

3.Рынки факторов производства. Спрос и предложение на факторы производства.

4.Предпочтения и спрос субъектов-потребителей отраслевых рынков.

5.Потребительский выбор, его элементы и факторы его определяющие.

6.Предельная полезность, потребительское равновесие и кривые безразличия.

Занятие 2.Предложение на отраслевых рынках.

Тема: Анализ производственных функций, функций затрат, функций прибыли субъектов-производителей (продавцов) отраслевых рынков, виды издержек.

Вопросы:

1.Понятие затрат (затраты, издержки, расходы).

2.Условия формирования затрат.

3.Понятие объекта учёта затрат.

4.Методы классификации затрат

5.Классификация затрат в зависимости:

-от периода рассмотрения;

-от способов включения в себестоимость;

-от изменения объема выпускаемой продукции;

-от степени усреднения;

-от функциональной сферы;

-от вида деятельности на продукт и на период.

6.Анализ функций прибыли субъектов-производителей (продавцов)

9

Литература, рекомендуемая для подготовки к практическим и семинарским занятиям

10

3.Рекомендации по организации самостоятельной работы

Впроцессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.

Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, его дополнение рекомендованной литературой, подготовка к практическим и семинарским занятиям, самостоятельное решение задач по пройденному материалу, выполнение контрольной работы, подготовка к экзамену.

Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя, студент должен:

- освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов и предложенный преподавателем в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по данной дисциплине.

- планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы.

- осуществлять самостоятельную работу в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой.

- выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам

всоответствии с видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов.