1111

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Ю.Ю. Артемьева

ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ И АНРОПОМЕТРИИ

Учебно-методическое пособие по подготовке практических занятий для обучающихся по дисциплине

Б.1.16. «Основы эргономики и антропометрии» направления подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн среды

Нижний Новгород

2016

1

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Ю.Ю. Артемьева

ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ И АНРОПОМЕТРИИ

Учебно-методическое пособие по подготовке практических занятий для обучающихся по дисциплине

Б.1.16. «Основы эргономики и антропометрии» направления подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн среды

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 747

Ю.Ю. Артемьева Основы эргономики и антропометрии. [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Ю.Ю. Артемьева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун- т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 14 с; 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Приведены указания по подготовке к занятиям для преподавателей и обучающихся по дисциплине «Основы эргономики и антропометрии». В пособии рассмотрены содержание и последовательность выполнения учебных заданий, даны рекомендации по выполнению и оформлению практических работ. Указывается необходимая литература и источники. Приведены вопросы к экзамену.

Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в организации обучения, соблюдение системности и непрерывности в работе студентов.

Предназначено преподавателям и студентам ННГАСУ для подготовки по направлению подготовки 54.03.01. Дизайн, профилю Дизайн среды.

© Ю.Ю.Артемьева, 2016 © ННГАСУ, 2016.

3

Содержание.

1.Цели освоения учебной дисциплины.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

3.Объём учебной дисциплины и виды учебной работы.

4.Содержание учебной дисциплины.

5.Методические указания к проведению лекционных и практических занятий.

6.Оборудование, инструменты и материалы, необходимые для проведения практических занятий по дисциплине.

7.Текущий и итоговый контроль освоения дисциплины.

8.Рекомендуемая литература.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.16. Основы эргономики и антропометрии являются:

∙изучение основных понятий эргономики и антропометрии и базовых положений по учету совокупности анатомических, физиологических, психологических и психофизических особенностей человека;

∙раскрытие основных принципов и приемов проектного формирования элементов и комплексов оборудования;

∙формирование способности проектировать художественное изделие с учетом эргонометрических и антропометрических требований с последующим выполнением дизайн-проекта

∙формирование навыков самостоятельного выполнения дизайн-проекта

∙формирование проектного мышления, направленного на создание гуманной среды обитания.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП

Учебная дисциплина Б.1.16. Основы эргономики и антропометрии относится к Базовой части Блока 1

Перечень последующих дисциплин, практик для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной дисциплиной:

-Государственная итоговая аттестация

-Преддипломная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

-Дизайн выставочных экспозиций

-Методологические основы декорирования в дизайне среды

-Дизайн образовательной среды

-Типология архитектурных форм

-Ландшафтное проектирование

-Биодизайн и архитектурная бионика

-Проектирование

4

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Таблица 4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы.

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т –

тестирование, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативнопрактическая работа

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

4.1. Содержание разделов дисциплины

Таблица 4.1 Содержание разделов дисциплины.

4.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Таблица 4.2.1 Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.

4.3. Примерная тематика рефератов, расчетных работ, курсовых проектов (работ)

Семестр № 3.

1.Задача и структура эргономики.

2.Система «человек-машина».

3.Факторы, определяющие эргономические требования.

4.Цвет в архитектурной среде.

5.Восприятие (влияние цвета и света).

6.Антропометрические требования в эргономике.

7.Физиологические и психологические функции человека в процессе труда.

8.Эргономические требования к проектированию рабочих мест.

9.Методы эргономического анализа.

10.Перспективы развития эргономики.

4.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Семестр № 3

Таблица 6.1

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники и учебные пособия по дисциплине Б.1.16. Основы эргономики и антропометрии.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам, реферату, собеседованиям, экзамену.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации.

Формой текущего контроля является написание и защита реферата.

Тема реферата выбирается студентом самостоятельно исходя из наиболее интересных для изучения сюжетов. При выборе темы необходимо руководствоваться актуальностью изучения предмета.

Выбор темы и план реферата обязательно согласовывается с преподавателем.

В ходе работы над рефератом необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с иными информационными ресурсами. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной дисциплины.

Структура реферата:

ВВЕДЕНИЕ (цели и задачи работы, тематика, актуальность) ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ (иллюстрации)

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Требования к оформлению текстовой части курсовой работы (реферат)

Текстовая часть курсовой работы (реферат) распечатывается на бумаге стандартной формы – лист А4, с полями: слева 3 см., сверху и снизу – 2 см., справа – 1 см.

Все страницы нумеруются, исключая титульный лист. Таким образом, на листе с содержанием должна стоять цифра 2. Нумерация страниц должна быть сквозной, включая список используемой литературы и приложения. Нумеруют страницы арабскими цифрами в правом нижнем углу или сверху посредине листа.

Параметры шрифта: TimesNewRoman 14, обычный. Цвет текста: авто (черный).

Интервал между строк: 1,5. Отступ по абзацу: 1,25.

Выравнивание текста: по ширине страницы.

Точку в конце заголовка не ставят. Заглавия всегда выделяются жирным шрифтом. Обычно: 1 заголовок (название главы) – шрифт размером 16 пунктов, 2 заголовок (название подглавы) - шрифт размером 14 пунктов, 3 заголовок (название параграфа в подглаве) - шрифт размером 14 пунктов, курсив.

Расстояние между заголовками главы или параграфа и последующим текстом должно быть равно одному интервалу.

Все используемые в курсовой работе материалы даются со ссылкой на источник: в тексте работы после упоминания материала проставляется в квадратных скобках номер, под которым он значится в списке использованной литературы, и номер страницы. Список использованной литературы и библиографических источников указывается в конце курсовой работы (перед приложением) и составляется в

8

алфавитном порядке. С подробными правилами оформления библиографического списка можно ознакомиться по адресу: http://www.bibl.nngasu.ru/nbo/biblio/index.php

Оформление иллюстраций Все графические материалы и таблицы нумеруются арабскими цифрами по

порядку (Рис.1; Рис.2 и т.д.; Таблица 1; Таблица 2 и т.д.) с указанием названия изображения или таблицы и, при необходимости, ссылкой на первоисточник. Шрифт 12, иллюстрации подписываются всегда снизу, а таблицы – сверху.

6. ОБОРУДОВАНИЕ, ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.

6.1.Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения

занятий:

стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный

6.2.Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

для преподавателя: проектор, компьютер, учебная литература, образцы выполнения учебных заданий, журнал учёта успеваемости;

для студентов: компьютеры, папки для эскизов набросков и зарисовок, карандаши, маркеры, ножик-косяк и металлическая линейка, цветная бумага;

6.3.Перечень основного оборудования, используемого для осуществления образовательного процесса по дисциплине:

таблицы и рисунки по темам курса «Основы эргономики в дизайне среды»

7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

б) для текущего контроля успеваемости (ТК): доклады и презентация на семинарах.

Темы докладов:

1.Задача и структура эргономики.

2.Система «человек-машина».

3.Факторы, определяющие эргономические требования.

4.Цвет в архитектурной среде.

5.Восприятие (влияние цвета и света).

6.Антропометрические требования в эргономике.

7.Физиологические и психологические функции человека в процессе труда.

8.Эргономические требования к проектированию рабочих мест.

9.Методы эргономического анализа.

10.Перспективы развития эргономики.

11.Задачи эргодизайна.

12.Эргономические требования к жилой среде.

13.Эргономика среды обитания инвалидов.

14.Средства визуальной информации.

15.Эргодизайнерские элементы в создании средовых объектов.

в) для промежуточной аттестации (ПрАт): экзамен.

Вопросы к экзаменам: Раздел 1:

1.История эргономических исследований

2.Исследовательские эргономические программы

9

3.Основные понятия эргономики

4.Система «человек-машина-окружающая среда»

5.Эргономика как наука (структурная схема) Раздел 2:

1.Факторы, определяющие эргономические требования

2.Воздействие факторов окружающей среды на человека.

3.Требования к освещенности помещений.

4.Требования к освещенности рабочих мест.

5.Задачи, решаемые с помощью цвета.

6.Цвет в системе производственной информации.

7.Влияние цвета и света на восприятие объемов в пространстве.

8.Методы эргономических исследований. Соматография. Раздел 3:

1.Средства оснащения и параметры рабочего места.

2.Эргономические требования к мебели.

3.Эргономика безопасной и комфортной среды для детей.

4.Эргономика среды обитания инвалидов.

5.Эргономическая программа.

6.Организация рабочего места в офисе.

7.Эргономические требования к рабочему месту школьника.

Примеры билетов:

Билет 1.

1.История эргономических исследований

2.Задачи, решаемые с помощью цвета.

Билет 2.

1.Система «человек-машина-окружающая среда»

2.Эргономика среды обитания инвалидов.

Билет 3.

1.Влияние цвета и света на восприятие объемов в пространстве.

2.Эргономическая программа.

8.ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 8.1 Основная литература