1092
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ершов Д.Е.
Глобальная экономика
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы)
для обучающихся по дисциплине «Глобальная экономика» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент профиль Международный менеджмент
Нижний Новгород
2016
УДК 657(075)
Ершов Д.Е.. / Глобальная экономика [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /Д.Е. Ершов.; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 23 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Глобальная экономика» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям и выполнению расчетной работы.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Глобальная экономика» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).
© |
Д.Е. Ершов, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
2
Оглавление
1. |
Общие положения ......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения .......................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины....................................................................................................... |
5 |
|
1.3 |
Порядок освоения материала................................................................................................. |
6 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям.................................................................... |
9 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях........................................................................ |
9 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций..................................................... |
9 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций....................................................... |
9 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы............................................................................................................ |
9 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям......................................... |
11 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям ..................................... |
11 |
|
3.2 |
Примеры задач для практических занятий......................................................................... |
11 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы ....................................... |
12 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы......................................................... |
12 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения................................................................................ |
13 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы......................................... |
14 |
5. |
Методические указания по выполнению расчетной работы................................................... |
14 |
|
|
5.1 |
Примерная тематика рефератов, расчетных работ, курсовых проектов (работ) ........ |
14 |
3
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.50.01. Глобальная экономика являются: изучение процессов глобализации и регионализации, основных участников, влияния
на региональные рынки и мировую и глобальную экономику.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший программу |
В результате изучения учебной дисциплины обу- |
||||||||||||
дисциплины, |
должен обладать: |
|
|
|
|
чающиеся должны: |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Номер/ |
Содержание компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
индекс |
|
|
ции |
|
|
|
знать |
|
уметь |
|
владеть |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ПК-4 |
умением |
применять |
ос- |
основные |
мето- |
применять |
ука- |
навыками при- |
|||||
|
новные методы финансо- |
ды финансового |
занные методы в |
нятия решений |
|||||||||
|
вого |
менеджмента |
для |
менеджмента |
управленческой |
в том числе, |
|||||||
|
оценки активов, управле- |
для |
оценки ак- |
деятельности в |
при принятии |
||||||||
|
ния |
оборотным |
капита- |
тивов, |
управле- |
условиях |
меж- |
решений, |
свя- |
||||
|
лом, принятия инвестици- |
ния |
оборотным |
дународной |
|
занных с |
опе- |
||||||
|
онных решений, |
решений |
капиталом, |
при- |
бизнес-среды. |
рациями |
на |
||||||
|
по |
финансированию, |
нятия |
инвести- |
|
|
мировых |
рын- |
|||||
|
формированию дивиденд- |
ционных |
реше- |
|
|
ках в условиях |
|||||||
|
ной политики и структу- |
ний, решений по |
|
|
глобализации. |
||||||||
|
ры капитала, в том числе, |
финансирова- |
|
|
|
|
|||||||
|
при |
принятии |
решений, |
нию, |
|
формиро- |
|
|
|
|
|||
|
связанных |
с операциями |
ванию |
|
диви- |
|
|
|
|
||||
|
на мировых рынках в ус- |
дендной |
поли- |
|
|
|
|
||||||
|
ловиях глобализации |
|
тики |
и |
структу- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
ры капитала, в |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
том |
числе, при |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
принятии |
реше- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ний, |
связанных |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
с операциями на |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
мировых рынках |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
в условиях гло- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
бализации. |
|
|
|
|
|
||
4
ПК-9 |
|
способностью |
оценивать |
особенности |
|
|
анализировать |
способностью |
|
|||||||||||||
|
|
|
воздействие |
макроэконо- |
влияния |
макро- |
|
поведение |
|
по- |
оценивать |
воз- |
|
|||||||||
|
|
|
мической среды на функ- |
экономической |
|
требителей эко- |
действие |
мак- |
|
|||||||||||||
|
|
|
ционирование |
организа- |
среды на |
функ- |
|
номических благ |
роэкономиче- |
|
||||||||||||
|
|
|
ций и органов государст- |
ционирование |
|
|
и формирование |
ской |
среды на |
|
||||||||||||
|
|
|
венного и муниципально- |
организаций |
и |
спроса на основе |
функциониро- |
|
||||||||||||||
|
|
|
го управления, выявлять и |
органов |
госу- |
знания эконо- |
вание |
органи- |
|
|||||||||||||
|
|
|
анализировать |
рыночные |
дарственного |
и |
мических |
основ |
заций |
и орга- |
|
|||||||||||
|
|
|
и специфические риски, а |
муниципального |
|
поведения |
орга- |
нов государст- |
|
|||||||||||||
|
|
|
также |
анализировать |
по- |
управления |
|
|
низаций, |
струк- |
венного и |
му- |
|
|||||||||
|
|
|
ведение |
потребителей |
|
|
|
|
|
тур рынков |
|
и |
ниципального |
|
||||||||
|
|
|
экономических |
благ |
и |
|
|
|
|
|
конкурентной |
управления, |
|
|||||||||
|
|
|
формирование |
спроса |
на |
|
|
|
|
|
среды отрасли |
выявлять |
и |
|
||||||||
|
|
|
основе знания экономиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализировать |
|
|||||||
|
|
|
ских основ поведения ор- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рыночные |
и |
|
||||||
|
|
|
ганизаций, структур рын- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специфические |
|
|||||||
|
|
|
ков и конкурентной среды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
риски. |
|
|
||||||
|
|
|
отрасли |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Содержание разделов дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
Перечень компе- |
||||||||||||
|
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
тенций, формируе- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мых в процессе ос- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воения раздела |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
СЕМЕСТР №8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
1 |
Глобальная |
Экономика |
Мировое |
хозяйство. |
|
Понятие |
гло- |
|
ПК-9, ПК-4 |
|
|
||||||||||
|
|
Введение. |
|
|
|
бальная экономика. |
Глобализация и |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
регионализация. Государства. ТНК. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Международные институты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
2 |
Теория международной |
Ключевые предпосылки к развитию |
|
ПК-9, ПК-4 |
|
|
|||||||||||||||
|
|
торговли. |
|
|
|
экономических |
связей |
|
между |
стра- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
нами. Гравитационная модель. Изме- |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
нения в структуре мировой торговли. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ТНК и аутсорсинг. Сравнительное |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
преимущество. Модель Рикардо. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Производственные возможности. Со- |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
отношения между ценами на товары, |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ценами на |
факторы производства и |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
уровнями |
факторов |
|
|
производства. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Типы экономии масштабов произ- |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
водства. Виды несовершенной кон- |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
куренции. |
Международная трудовая |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
миграция. Международное переме- |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
щение капиталов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5
3 |
Торговая политика. |
Частичный анализ равновесия тари- |
ПК-9, ПК-4 |
|
|
|
фов: предложение, спрос и торговля |
|
|
|
|
в отдельной промышленности. Поли- |
|
|
|
|
тические модели торговой политики. |
|
|
|
|
Торговая политика в развивающихся |
|
|
|
|
странах. Противоречия в торговой |
|
|
|
|
политике. |
|
|
4 |
Обменные курсы и мак- |
Платежный баланс. Спрос на валюту |
ПК-9, ПК-4 |
|
|
роэкономика открытой |
и другие активы. Контроль предло- |
|
|
|
экономики. |
жения и спрос на деньги. Долгосроч- |
|
|
|
|
ная модель обменных курсов. Мо- |
|
|
|
|
дель равновесия объемов производ- |
|
|
|
|
ства в краткосрочной перспективе. |
|
|
|
|
Политика фиксированных валютных |
|
|
|
|
курсов и валютные интервенции. |
|
|
5 |
Международная макро- |
Задачи макроэкономической полити- |
ПК-9, ПК-4 |
|
|
экономическая политика. |
ки. Макроэкономическая |
политика |
|
|
|
при гибких валютных курсах. Теория |
|
|
|
|
оптимальных валютных зон. Евро- |
|
|
|
|
пейский опыт. Глобальный рынок |
|
|
|
|
капитала. Развивающиеся страны: |
|
|
|
|
развитие, кризис и реформы. |
|
|
6 |
Тенденции развития гло- |
Современные тенденции |
развития |
ПК-9, ПК-4 |
|
бальной экономики. |
глобальной экономики. |
|
|
1.3 Порядок освоения материала
Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||
|
|
|
занятия (в ча- |
|
|||
|
|
|
|
сах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
Лабораторные |
Практические, семинарские |
Формы текущего кон- |
||
дисциплины. |
|
Лекции |
троля успеваемости |
||||
Тема занятий |
|
(по неделям семестра) |
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1: "Глобальная Экономика |
|
|
|
|
|
|
1 |
Введение.". Понятие |
глобальная |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
экономика. Глобализация и регио- |
|
|
|||||
|
нализация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Понятие глобальная |
экономика. |
|
|
3 |
1 |
Презентации и дискус- |
Глобализация и регионализация. |
|
|
сии. |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Раздел 2: "Теория международной |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3 |
торговли.". |
Ключевые предпосылки |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
||||
к развитию |
экономических |
связей |
|
|
|
|
|||||||
|
между странами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Ключевые предпосылки к развитию |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||||
4 |
экономических связей между стра- |
|
|
3 |
2 |
||||||||
|
|
сии. |
|
|
|||||||||
|
нами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Гравитационная |
модель. |
Модель |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
Рикардо. Производственные воз- |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
|||||
|
можности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Гравитационная |
модель. |
Модель |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||
6 |
Рикардо. Производственные |
воз- |
|
|
3 |
3 |
|||||||
|
|
сии. |
|
|
|||||||||
|
можности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Производственные |
возможности. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
7 |
Типы экономии масштабов произ- |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
|||||
|
водства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Производственные |
возможности. |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
||||
8 |
Типы экономии масштабов произ- |
|
|
3 |
3 |
||||||||
|
|
сии. |
|
|
|||||||||
|
водства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Международная трудовая миграция. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
9 |
Международное перемещение ка- |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
|||||
|
питалов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Международная трудовая миграция. |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||||
10 |
Международное |
перемещение |
ка- |
|
|
3 |
3 |
||||||
|
|
сии. |
|
|
|||||||||
|
питалов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 3: "Торговая политика.". |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Частичный анализ равновесия та- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
11 |
рифов: предложение, спрос и тор- |
3 |
|
|
2 |
Опрос. |
|
|
|||||
|
говля в отдельной промышленно- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
сти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Частичный анализ равновесия та- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
12 |
рифов: предложение, спрос и тор- |
|
|
3 |
3 |
Презентации |
и |
дискус- |
|||||
говля в отдельной промышленно- |
|
|
сии. |
|
|
||||||||
|
сти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Торговая политика в развивающих- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
13 |
ся странах. Противоречия в торго- |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
|||||
|
вой политике. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Торговая политика в развивающих- |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||||
14 |
ся странах. Противоречия в торго- |
|
|
3 |
3 |
||||||||
|
|
сии. |
|
|
|||||||||
|
вой политике. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Раздел 4: "Обменные курсы и мак- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
15 |
роэкономика |
открытой |
экономи- |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
|||
ки.". Платежный баланс. |
Долго- |
|
|
|
|
||||||||
|
срочная модель обменных курсов. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
16 |
Платежный |
баланс. |
Долгосрочная |
|
|
3 |
3 |
Презентации |
и |
дискус- |
|||
модель обменных курсов. |
|
|
|
|
сии. |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Политика |
фиксированных |
валют- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
17 |
ных курсов и валютные интервен- |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
|||||
|
ции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Политика |
фиксированных |
валют- |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||
18 |
ных курсов и валютные интервен- |
|
|
3 |
3 |
||||||||
|
|
сии. |
|
|
|||||||||
|
ции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 5: "Международная макро- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
19 |
экономическая политика.". |
|
Макро- |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
|||
экономическая политика при гиб- |
|
|
|
|
|||||||||
|
ких валютных курсах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Глобальный рынок капитала. Разви- |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||||
20 |
вающиеся страны: развитие, кризис |
|
|
3 |
3 |
||||||||
|
|
сии. |
|
|
|||||||||
|
и реформы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 6: "Тенденции развития гло- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
21 |
бальной экономики.". |
Современные |
3 |
|
|
1 |
Опрос. |
|
|
||||
тенденции |
развития |
глобальной |
|
|
|
|
|||||||
|
экономики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
22 |
Современные |
тенденции |
развития |
|
|
3 |
3 |
Презентации |
и |
дискус- |
|||
глобальной экономики. |
|
|
|
|
сии. |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
33 |
0 |
33 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.4 Контрольные вопросы
Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
|
Компетенции |
|
|
|
|
|
|
ПК-9 |
|
ПК-4 |
СЕМЕСТР №8 |
|
|
|
Мировое хозяйство. |
+ |
|
+ |
Понятие глобальная экономика. |
+ |
|
+ |
Глобализация и регионализация. |
+ |
|
+ |
Государства. ТНК. Международные институ- |
+ |
|
+ |
ты. |
|
|
|
Ключевые предпосылки к развитию эконо- |
+ |
|
+ |
9
мических связей между странами. |
|
|
Гравитационная модель. |
+ |
+ |
Изменения в структуре мировой торговли. |
+ |
+ |
ТНК и аутсорсинг. |
|
|
Сравнительное преимущество. |
+ |
+ |
Модель Рикардо. |
+ |
+ |
Производственные возможности. |
+ |
+ |
Соотношения между ценами на товары, це- |
+ |
+ |
нами на факторы производства и уровнями |
|
|
факторов производства. |
|
|
Типы экономии масштабов производства. |
+ |
+ |
Виды несовершенной конкуренции. |
+ |
+ |
Международная трудовая миграция. |
+ |
+ |
Международное перемещение капиталов. |
+ |
+ |
Частичный анализ равновесия тарифов: пред- |
+ |
+ |
ложение, спрос и торговля в отдельной про- |
|
|
мышленности. |
|
|
Политические модели торговой политики. |
+ |
+ |
Торговая политика в развивающихся странах. |
+ |
+ |
Противоречия в торговой политике. |
+ |
+ |
Платежный баланс. Спрос на валюту и другие |
+ |
+ |
активы. |
|
|
Контроль предложения и спрос на деньги. |
+ |
+ |
Долгосрочная модель обменных курсов. |
+ |
+ |
Модель равновесия объемов производства в |
+ |
+ |
краткосрочной перспективе. |
|
|
Политика фиксированных валютных курсов и |
+ |
+ |
валютные интервенции. |
|
|
Задачи макроэкономической политики. |
+ |
+ |
Макроэкономическая политика при гибких |
+ |
+ |
валютных курсах. |
|
|
Теория оптимальных валютных зон. Евро- |
+ |
+ |
пейский опыт. |
|
|
Глобальный рынок капитала. |
+ |
+ |
Развивающиеся страны: развитие, кризис и |
+ |
+ |
реформы. |
|
|
Современные тенденции развития глобальной |
+ |
+ |
экономики. |
|
|
10