1071

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Т.Ю. Русакова

Ценообразование и ценовая политика в строительстве

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, семинарским занятиям для обучающихся по дисциплине «Ценообразование и ценовая политика в строительстве» по направлению подготовки 38.04.01Экономика, профиль Экономика строительства.

Нижний Новгород

2016

УДК 330 (075)

Русакова Т. Ю. Экономика [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос./ Т. Ю. Русакова; Нижегор. гос. архитектур.-стоит. ун-т - Н.Новгород: ННГАСУ, 2016.- с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских занятий, а так же методические рекомендации по изучению дисциплины «Ценообразование и ценовая политика в строительстве», в том числе по самостоятельной работе обучающихся. Указывается необходимая литература и источники информации, формы оценочных средств, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению. Приводятся задания к отдельным темам курса, примеры заданий и тестов для текущего контроля.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным, семинарским занятиям по направлению подготовки 38.04.01Экономика, профиль Экономика строительства.

©Т.Ю.Русакова,2016

©Нижегородский архитектурно-строительный университет, 2016

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:

Учебная дисциплина «Ценообразование и ценовая политика в строительстве» преследует следующие цели:

1.Сформировать у студентов целостную систему знаний о системе ценообразования в строительной отрасли.

2.Дать понятийно-терминологический аппарат, характеризующий сущность и содержание ценообразования.

3.Раскрыть взаимосвязь всех понятий, их внутреннюю логику в области экономики и организации ценовой политики строительного производства.

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

2.1.Дисциплина относится к дисциплине по выбору студента блока «Экономика строительства».

2.2.Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:

Знать: понятия, определения, термины из курса Экономика строительства

Уметь: вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме.

Владеть: работать с компьютером, как средством управления информацией, ставить познавательные задачи, описывать результаты и формулировать выводы.

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКУ К ЛЕКЦИЯМ

3.1Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в

этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

3.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ.

Входе подготовки к семинарским занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить планконспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

5. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

6. УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА «Ценообразование и ценовая политика в строительстве»

7. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Тема 1 Теоретические основы ценообразования. Виды ценообразования.

Понятие ценообразования. Сущность ценообразования, основные задачи, и цели. Функции рыночной цены.

Системы и виды цен. Классификация цен по различным направлениям: по сферам товарного обслуживания, по формам продаж, по стадиям продажи, по степени регулирования, по степени устойчивости во времени.

Ценовая политика предприятия: выработка стратегических целей ценообразования, анализ ценообразующих факторов, выбор метода ценообразования, принятие решение об уровне цены.

Этапы процесса ценообразования: выбор цели, определение спроса, анализ издержек, анализ цен конкурентов, установление окончательной цены.

Система скидок. Виды скидок. Ценообразование в условиях инфляции.

Тема 2 Ценовая политика в строительстве.

Формирование стоимости строительной продукции.

Ценообразование строительной продукции, как часть общей системы управления строительным предприятием, которая состоит из ряда основных элементов (подсистем) структурно взаимоувязанных и функционально решающих ряд определенных задач ради объективного производства всех стоимостных расчетов и обеспечения управления стоимостью ИСП (инвестиционностроительного проекта).

Сметно-нормативная (справочно-информационная) база как основной элемент системы ценообразования.

Основные задачи ценовой политики в строительстве.

8. ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ

Тема 1 Теоретические основы ценообразования. Виды ценообразования.

1.Понятие, сущность ценообразования, основные задачи, и цели. Функции рыночной цены.

2.Системы и виды цен. Классификация цен по различным направлениям.

Ценообразование – это одна из важнейших составляющих маркетинговой деятельности любого предприятия.

От того, насколько грамотно и продуманно построено ценообразование, а, следовательно, насколько продумана ценовая политика фирмы, зависят ее коммерческие результаты.

Проводя определенную ценовую политику, фирма активно воздействует как на объем продаж, так и на размер получаемой прибыли. Обычно организация не ставит целью получение сиюминутной «наживы», реализуя товар (услугу) по максимальной цене.

На размер цены оказывают влияние внешние факторы (сектор потребителей, рыночная среда, уровень конкуренции, поставщики и посредники, экономическая ситуация в стране (регионе), государственное регулирование цен) и внутренние факторы (цели фирмы, стратегия маркетинговой политики, политика ценообразования).

Общими целями любой коммерческой организации, влияющими на ценообразование, являются: получение максимальной прибыли, «захват» максимальной части рынка, лидерство по качеству продукции.

Этапы процесса ценообразования

Выбор цели

1

Определение спроса

2

Анализ издержек

3

Анализ цен конкурентов

4

Выбор метода ценообразования

5

Установление окончательной цены

6

При анализе и определении уровня цен предприниматель должен ясно представлять общую картину системы цен, которая характеризует взаимосвязь

ивзаимоотношения различных видов цен.

Всистему цен включены различные элементы, которые можно рассматривать как отдельные конкретные цены, так и определенные группы цен.

Все элементы системы цен находятся в тесной взаимосвязи.

Это предопределено единой методологией формирования затрат на производство, а также взаимосвязью и взаимозависимостью всех элементов

рыночного механизма. Всем предпринимателям, «болеющим» за всемерное расширение своего

дела, следует обратить особое внимание на систему скидок:

во-первых, скидка создает у покупателя представление о том, что фирмапродавец идет и м е н н о е м у на уступку, что, конечно, подчеркивает значимость покупателя в собственных глазах;

во-вторых, у покупателя создается впечатление о фирме-продавце, как о солидной и устойчивой организации, которая может позволить себе некоторое снижение цены.

Истинную выгоду от использования скидок получает фирма-продавец, так как она ускоряет товародвижение и увеличивает объем продаж.

Вопросы и задания

1.Какое значение имеет цена для предприятия?

2.Какие проблемы возникают перед предприятием в процессе

ценообразования?

3.Что такое политика цен и какие ее виды вы знаете?

4.Сущность и виды целей политики цен.

5.Какие факторы влияют на политику цен предприятия?

6.Влияние типа рыночной структуры на ценовую политику.

7.Влияние эластичности спроса на товар на ценовую политику предприятия.

8.Влияние изменения затрат на ценовую политику предприятия.

9.Влияние каких еще факторов на ценовую политику Вы можете охарактеризовать?

10.Какое влияние имеет система скидок? Назовите виды скидок.

Тема 2 Ценовая политика в строительстве.

1.Цена строительных работ и ресурсов.

2Факторы, влияющие на установление цены.

3Цели ценообразования, стратегии ценообразования

4Особенности ценообразования в строительстве

5Механизм ценообразования в строительстве

Формирование стоимости строительной продукции (работ и услуг) – основной элемент экономических отношений для всех участников инвестиционно-строительного процесса, в который необходимо внести условия и требования развивающегося рынка.

Ценообразование — это процесс формирования стоимости отдельных ресурсов и строительной продукции в целом на основе нормативов и динамики основных ценообразующих факторов.

Основные принципы ценообразования – соразмерность рыночных цен общественно-необходимым затратам труда, своевременное отражение в системе цен изменений ценообразующих факторов, условий производства, конъюнктуры рынка, обеспечение рентабельности с учетом соотношений потребительских свойств строительной продукции.

Систему ценообразования строительной продукции следует рассматривать как часть общей системы управления строительным предприятием, в свою очередь состоящей из ряда основных элементов (подсистем) структурно взаимоувязанных и функционально решающих ряд определенных задач ради объективного производства всех стоимостных расчетов и обеспечения управления стоимостью ИСП.

Основываясь на понятии и принципах ценообразования, уместно выделить в виде подсистемы сметно-нормативную (справочноинформационную) базу как основной элемент системы ценообразования. Немаловажным представляется создание методики индексации стоимости всех ресурсов, работ и услуг к базисному уровню цен на 01.01.2000 г.

Основная задача создания системы индексов цен в условиях переходной экономики – отражение реального (подтвержденного систематическим

наблюдением за динамикой цен на ресурсы в строительстве) стоимостного уровня, в доверительном интервале которого и должна лежать экономически обоснованная договорная цена строительства.

Наличие профессионально обоснованной, максимально дифференцированной региональной системы индексов цен в строительстве обеспечивает единое методологическое пространство для всех участников инвестиционного процесса.

Использование региональной системы индексов цен к базисному уровню снижает трудоемкость составления сметной документации по сравнению с детальным калькулированием по каждому наименованию ресурсов, виду работ, услуг, конструктивному элементу.

Упрощается контроль заказчиков (инвесторов) за формированием стоимости строительства и исполнением сметы и т.д.

Вопросы и задания

1Сущность ценовой политики предприятия?

2Понятие “ ценовая политика”?

3Цели ценовой политики в строительной индустрии?

4Ценообразующие факторы в строительстве?

5.Разработка ценовой политики в строительной компании?

9. Методические указания по организации самостоятельной работы

Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения