1037

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Иванов А.В.

ТРАНСПОРТ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовых работ)

для обучающихся по дисциплине «Транспорт и его влияние на окружающую среду» по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование

профиль Природопользование

Нижний Новгород

2016

УДК

Иванов А.В. / Транспорт и его влияние на окружающую среду [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /А.В. Иванов; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 15 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Транспорт и его влияние на окружающую среду» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям, а также в написании курсовой работы.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Транспорт и его влияние на окружающую среду» по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование, утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от 02.09.2016 г. (протокол № 1).

2

Оглавление

1.1Цели изучения дисциплины и результаты

2.Методические указания по подготовке к лекциям 6

2.1Общие рекомендации по работе на лекциях6

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом

2.3Общие рекомендации по изучению материала

3.Методические указания по подготовке к

3.1Общие рекомендации по подготовке к

3.2Примеры задач для практических занятий 9

4.Методические указания по организации

4.1Общие рекомендации для самостоятельной

4.3Учебно-методическое обеспечение

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Транспорт и его влияние на окружающую среду» являются:

−овладение основными навыками оценки воздействия на окружающую среду транспортных систем и объектов.

В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:

−основы современных методов оценки влияния транспортных систем на окружающую среду

−современные методы исследований влияния транспортных систем на окружающую среду.

Уметь:

−использовать основные физические и химические закономерности для анализа транспортных систем

−уметь оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности.

Владеть:

−навыками работы на средствах вычислительной техники в табличном процессоре для экологической оценки транспортных систем.

−навыками работы на средствах вычислительной техники в системах управления базами данных для экологической оценки транспортных систем.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле природопользования.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Теоретические основы вредного воздействия дорожно-транспортного комплекса на окружающую среду.

Цели и задачи курса Основные понятия и термины.Общие сведения о природных ресурсах, материальных и энергетических потоках, связанных с транспортными системами, а также связанных с ними социально-экономических аспектах.

2. Оценка уровней экологической безопасности дорожно-транспортного комплекса.

Механическое воздействие на окружающую среду при добыче минерально-сырьевых ресурсов для транспортных системПроцессы горения в транспортных системах, материальные потоки, связанные с процессами горенияФизико-химические процессы, связанные с функционированием транспортных систем и эксплуатаией транспортных средств.

3. Экологическое обоснование необходимости и периодичности технического обслуживания и ремонта транспортных средств в процессе эксплуатации.

4

Дорожные сети, парк транспортных средств, транспортные потоки. Уязвимость социо-эколого- экономических систем. Программы и мероприятия снижения воздействия на ОС и взаимной адаптации,

включая Zero vision.

4. Методы количественной оценки вредных выбросов в атмосферу и их расчеты.

Получение минеральных и сырьевых ресурсов. Переработка сырья. Изготовление транспортных сооружений и средств. Эксплуатация транспортных систем. Ремонт и реконструкция транспортных систем. Утилизация транспортных средств, конструкций сооружений и захоронение отходов. Баланс жизненного цикла отходов.

5. Мероприятия по охране окружающей среды при деятельности автопредприятий и автомобильного транспорта.

Распространение и трансформация эмиссий в окружающей среде Механизмы влияния транспортных систем на окружающую среду и здоровье человека Нормативно-правовая база оценки воздействия. Результаты измерения и моделирования воздействия транспортных систем на окружающую среду и здоровье человека

1.3 Порядок освоения материала

Освоение дисциплины включает следующие формы текущего контроля в промежуточной аттестации.

Порядок освоения разделов дисциплины с учетом текущего контроля и промежуточной аттестации следующий.

Лекции включают текущий контроль в форме экспресс-опроса обучаемых, в ходе которого преподаватель фокусирует внимание на наиболее важных понятиях дисциплины и уточняет уровень компетенции обучаемых.

Практические задания содержат устные и письменные практические задания, выполнение которых контролируется и оценивается на протяжении всего изучения дисциплины.

Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета и учитывает активность обучаемого в процессе практических и лекционных занятий.

Формой проведения промежуточной аттестации является зачет, который проводится в устнописьменной форме и содержит два вопроса.

Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:

Таблица 1

Порядок освоения дисциплины

4Методы количественной оценки вредных выбросов в атмосферу и их 1,2,3 расчеты.

5Мероприятия по охране окружающей среды при деятельности 2,4 автопредприятий и автомобильного транспорта.

5

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Этапы освоения дисциплины включают лекционные, практические занятия и промежуточную аттестацию в форме зачета.

Лекции включают экспресс-опрос обучаемых, в ходе которого преподаватель фокусирует внимание на наиболее важных понятиях дисциплины и уточняет уровень компетенции обучаемых.

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1. Теоретические основы вредного воздействия дорожно-транспортного комплекса на окружающую среду — 1 лекция.

Цель: вызвать интерес к изучению курса, сформировать представление о влиянии транспортных систем на окружающую среду.

Содержание: Цели и задачи курса Основные понятия и термины. Общие сведения о природных ресурсах, материальных и энергетических потоках, связанных с транспортными системами, а также связанных с ними социально-экономических аспектах. Теоретические основы вредного воздействия дорожно-транспортного комплекса на окружающую среду.

6

Раздел 2: "Оценка уровней экологической безопасности дорожно-транспортного комплекса". — 1 лекция.

Цель: усвоить механические и физико-химические процессы, важные для выполнения оценок уровней экологической безопасности.

Содержание: Экологическое обоснование необходимости и периодичности технического обслуживания и ремонта транспортных средств в процессе эксплуатации. Оценка уровней экологической безопасности дорожно-транспортного комплекса Механическое воздействие на окружающую среду при добыче минерально-сырьевых ресурсов для транспортных систем. Процессы горения в транспортных системах, материальные потоки, связанные с процессами горения. Физикохимические процессы, связанные с функционированием транспортных систем и эксплуатацией транспортных средств.

Раздел 3: Экологическое обоснование необходимости и периодичности технического обслуживания и ремонта транспортных средств в процессе эксплуатации. – 1 лекция.

Содержание: Экологическое обоснование необходимости и периодичности технического обслуживания и ремонта транспортных средств в процессе эксплуатации. Дорожные сети, парк транспортных средств, транспортные потоки. Уязвимость социо-эколого-экономических систем. Программы и мероприятия снижения воздействия на ОС и взаимной адаптации, включая Zero vision.

Раздел 4: Методы количественной оценки вредных выбросов в атмосферу и их расчеты – 1 лекция.

Содержание: Методы количественной оценки массы выбросов вредных веществ в атмосферу для транспортных средств и автотранспортных потоков и расчеты рассеивания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе.

Раздел 5: Мероприятия по охране окружающей среды при деятельности различных видов транспорта.–4 лекции.

Содержание: Мероприятия по охране окружающей среды при деятельности автопредприятий и автомобильного транспорта.

Особенности воздействия на окружающую среду трубопроводного транспорта Особенности воздействия на окружающую среду железнодорожного транспорта Особенности воздействия на окружающую среду водного и воздушного транспорта

7

2.4Контрольные вопросы

1.Основные понятия и термины курса Транспорт и его влияние на окружающую среду

2.Электромагнитное и ионизирующее излучение транспортных систем.

3.Рассчитать приземную концентрацию оксидов азота для заданного транспортного потока движущегося по эстакаде высотой 6 м.

4.Обращение с отходами транспортных систем.

5.Рассчитать массу выбросов оксида углерода для заданной скорости, интенсивности транспортного потока и его структуры.

6.Преобразование ландшафтов, связанное с транспортными системами.

7.Рассчитать массу выбросов суммарных углеводородов для заданной скорости, интенсивности транспортного потока и его структуры.

8.Общие сведения о природных ресурсах, материальных и энергетических потоках, связанных с транспортными системами, а также связанных с ними социально-экономических аспектах.

9.Общие сведения о природных ресурсах, материальных и энергетических потоках, связанных с социально-экономическими аспектами мобильности.

10.Механическое воздействие на окружающую среду при добыче минерально-сырьевых ресурсов для транспортных систем.

11.Физико-химические процессы, связанные с функционированием транспортных систем и эксплуатацией транспортных средств.

12.Обращение с отходами транспортных систем

13.Преобразование ландшафтов, связанное с транспортными системами.

14.Шум, вибрация транспортных систем.

15.Электромагнитное и ионизирующее излучение транспортных систем.

16.Получение минеральных и сырьевых ресурсов.

17.Эксплуатация транспортных систем

18.Утилизация транспортных средств, конструкций сооружений и захоронение отходов

19.Баланс жизненного цикла отходов транспортных систем.

20.Дорожные сети, парк транспортных средств транспортные потоки Уязвимость связанных с транспортом социо-эколого-экономических систем.

21.Программы и мероприятия снижения воздействия на ОС и взаимной адаптации, включая Vision Zero.

22.Распространение и трансформация эмиссий в окружающей среде.

23.Механизмы влияния транспортных систем на окружающую среду и здоровье человека.

24.Результаты измерения и моделирования воздействия транспортных систем на окружающую среду и здоровье человека.

25.Моделирования воздействия транспортных систем на окружающую среду и здоровье человека.

26.Влияние метеорологических и гидрологических условий.

27.Ремонт и реконструкция транспортных систем.

28.Переработка сырья для строительства транспортных систем.

29.Экологическая оценка изготовления транспортных сооружений и средств.

30.Современные концепции развития транспортных систем в городах, удобных для жизни.

8

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Пример № 1 Обращение с отходами транспортных систем. Пример № 2

Рассчитать массу выбросов оксида углерода для заданной скорости, интенсивности транспортного потока и его структуры Пример № 3

Электромагнитное и ионизирующее излучение транспортных систем.

9

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

10