1028
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.Ю. Артемьева
ПРАКТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке практических занятий для обучающихся по дисциплине
Б.2.01.«Учебная по получению первичных профессиональных умений и навыков» направления подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн среды
Нижний Новгород
2016
1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.Ю. Артемьева
ПРАКТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке практических занятий для обучающихся по дисциплине
Б.2.01.«Учебная по получению первичных профессиональных умений и навыков» направления подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн среды
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
2
УДК 72+371.388
Ю.Ю. Артемьева. Учебная по получению первичных профессиональных умений и навыков. [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Ю.Ю. Артемьева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун- т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 14 с; 1 электрон. опт. диск
(CD-RW)
Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков проводится с целью развития фантазии и раскрытия индивидуальных творческих способностей студентов, изучения новых графических материалов и техник исполнения.
Приведены указания по подготовке к занятиям для преподавателей и обучающихся по дисциплине «Учебная по получению первичных профессиональных умений и навыков». В пособии рассмотрены содержание и последовательность выполнения учебных заданий, даны рекомендации по выполнению и оформлению практических работ. Указывается необходимая литература и источники.
Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в организации обучения, соблюдение системности и непрерывности в работе студентов.
Предназначено преподавателям и студентам ННГАСУ для подготовки по направлению подготовки 54.03.01. Дизайн, профилю Дизайн среды.
© О. П. Фролов, 2016 © Ю. Ю.Артемьева, 2016 © ННГАСУ, 2016
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели практики.
2.Вид практики, способ и форма ее проведения.
3.Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики.
4.Место практики в структуре ООП.
5.Объем практики и ее продолжительность
6.Содержание учебной практики.
7.Формы отчетности по практике
8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
9.Методические указания к проведению практических занятий.
10.Перечень учебной литературы и ресурсов сети «интернет», необходимых для проведения практики
11.Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.
12.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
1. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ
Цели: развитие фантазии и раскрытие индивидуальных творческих способностей студентов, изучение новых графических материалов и техник исполнения; повышение качества подготовки и воспитания бакалавров, способных творчески применять на практике полученные первоначальные знания и умения; создание условий формирования самостоятельности студентов в их творческой работе. Выявление наиболее талантливой и одаренной молодежи, содействие раскрытию ее способностей и организации ее дальнейшего образования.
2. ВИД ПРАКТИКИ, СПОСОБ И ФОРМА ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ
Таблица 2.1 Вид практики, способ и форма её проведения.
Семе |
Форма |
Вид |
|
|
Способ |
Форма |
|
стр |
промежуточной |
Тип практики |
проведения |
проведения |
|||
практики |
|||||||
№ |
аттестации |
|
|
практики |
практики |
||
|
|
|
|||||
2 |
Зачет |
учебная |
по |
получению |
стационарная, |
дискретная |
|
|
дифференцированный |
|
первичных |
выездная |
|
||
|
|
|
профессиональ |
|
|
||
|
|
|
ных |
умений и |
|
|
|
|
|
|
навыков |
|
|
||
3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 3.1 Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате обучения при |
В результате обучения при прохождении практики |
прохождении практики обучающиеся |
обучающиеся должны: |
|
|
|
4 |
|
должны обладать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер/ |
|
Содержание |
|
|
|
индекс |
|
компетенции |
знать |
уметь |
владеть |
|
|
||||
компетенц |
|
||||
|
|
|
|
||
ии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-5 |
|
способностью к |
основы |
толерантно |
одним из |
|
|
коммуникации в устной и |
культуры речи и |
воспринимать |
иностранных |
|
|
письменной формах на |
делового |
социальные и |
языков на уровне |
|
|
русском и иностранном |
взаимодействия. |
культурные |
не ниже |
|
|
языках для решения задач |
|
различия. |
разговорного для |
|
|
межличностного и |
|
|
более глубокого |
|
|
межкультурного |
|
|
усвоения базовых |
|
|
взаимодействия |
|
|
дисциплин и |
|
|
|
|
|
освоения |
|
|
|
|
|
творческой |
|
|
|
|
|
профессии. |
ОК-6 |
|
способностью работать в |
основы |
получать и |
приемами |
|
|
команде, толерантно |
культуры и |
систематизирова |
ведения |
|
|
воспринимая социальные, |
этики |
ть информацию |
дискуссии и |
|
|
этнические, |
современного |
по |
полемики о |
|
|
конфессиональные и |
общества. |
изобразительно |
творчестве |
|
|
культурные различия |
|
му искусству, |
художников, о |
|
|
|
|
использовать |
задачах искусства |
|
|
|
|
основные |
|
|
|
|
|
приемы для |
|
|
|
|
|
создания новых |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
искусства |
|
ОК-7 |
|
способностью к |
пути к |
изображать |
методами и |
|
|
самоорганизации и |
саморазвитию, |
разнообразные |
средствами |
|
|
самообразованию |
повышению |
объекты |
познания и |
|
|
|
своей |
предметного |
обучения в |
|
|
|
квалификации и |
мира |
живописи для |
|
|
|
мастерства по |
графическими и |
повышения |
|
|
|
дисциплинам |
живописными |
интеллектуальног |
|
|
|
академический |
материалами. |
о и культурного |
|
|
|
рисунок и |
критически |
развития в |
|
|
|
академическая |
оценивать свои |
профессионально |
|
|
|
живопись |
достоинства и |
й деятельности |
|
|
|
|
недостатки, |
|
|
|
|
|
намечать пути и |
|
|
|
|
|
выбирать |
|
|
|
|
|
средства |
|
|
|
|
|
самосовершенст |
|
|
|
|
|
вования в |
|
|
|
|
|
творчестве |
|
5
ОПК-1 |
способностью владеть |
методы и |
создавать |
основами |
|
рисунком, умением |
технологии |
творческие |
академического |
|
использовать рисунки в |
классических |
композиции |
рисунка, |
|
практике составления |
техник |
различной |
различными |
|
композиции и |
академического |
степени |
техниками |
|
переработкой их в |
рисунка |
сложности с |
графического |
|
направлении |
|
использованием |
искусства и |
|
проектирования любого |
|
разнообразных |
ориентироваться |
|
объекта, иметь навыки |
|
графических |
в разнообразии |
|
линейно-конструктивного |
|
техник; работать |
материалов для |
|
построения и понимать |
|
с различными |
выполнения |
|
принципы выбора |
|
водорастворимы |
графических |
|
техники исполнения |
|
ми материалами |
работ |
|
конкретного рисунка |
|
(красками), |
|
|
|
|
учитывая их |
|
|
|
|
специфику |
|
ПК-1 |
способностью владеть |
основы рисунка, |
применять |
теорией, |
|
рисунком и приемами |
живописи и |
технику рисунка |
методами и |
|
работы, с обоснованием |
композиции в |
в составлении |
техниками |
|
художественного замысла |
дизайне, |
живописных |
работы с цветом |
|
дизайн-проекта, в |
типологию |
композиций с |
при создании |
|
макетировании и |
композиционны |
дальнейшей |
дизайн-проектов |
|
моделировании, с цветом |
х средств и их |
переработкой их |
и творческих |
|
и цветовыми |
взаимодействие |
любой объект |
живописных и |
|
композициями |
|
дизайн-проекта, |
графических |
|
|
|
на основе |
работ |
|
|
|
знаний законов |
|
|
|
|
колористики и |
|
|
|
|
цветоведения |
|
ПК-8 |
способностью |
основы |
изображать |
методами |
|
разрабатывать |
построения |
формы |
изобразительного |
|
конструкцию изделия с |
разнообразных |
предметов в |
языка, приемами |
|
учетом технологий |
предметов |
изометрических |
графического |
|
изготовления: выполнять |
окружающего |
и свободных |
искусства |
|
технические чертежи, |
мира; основы |
проекциях |
|
|
разрабатывать |
перспективы и |
|
|
|
технологическую карту |
цветоведения |
|
|
|
исполнения дизайн- |
|
|
|
|
проекта |
|
|
|
4. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОПОП
4.1.Б.2.01. Учебная по получению первичных профессиональных умений и навыков относится к Блоку 2 Практики
4.2.Перечень последующих практик и ГИА, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной практикой:
-Преддипломная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
-Производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
-Производственная творческая
6
5. ОБЪЕМ ПРАКТИКИ И ЕЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
Таблица 5.1 Объём практики и её продолжительность.
Семе |
|
Трудоёмкость |
Трудоёмкость в |
Продолжит. В |
Часы контактной работы |
||||
стр |
|
в зачетных |
акад. часах |
|
неделях |
|
обучающегося с |
||
№ |
|
единицах |
|
|
преподавателем |
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
4 |
144 |
|
2.5 |
|
1.60 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ |
|
|
|
|
|
||
Таблица 6.1 Содержание практики |
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
Содержание работ на практике |
|
Трудоемкость |
|
Формы отчётности |
|||
п/п |
|
|
(в часах) |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
||
1 |
Инструктаж и выдача заданий |
|
4 |
|
|
поэтапный |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольвыполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
2 |
Пластикаприроднойформы. |
|
48 |
|
|
поэтапный |
|||
|
Изучение характера разныхпород |
|
|
|
|
контрольвыполнения |
|||
|
деревьев. Наброски. |
|
|
|
|
работы |
|||
|
Материал: карандаш, тушь, фломастер. |
|
|
|
|
|
|||
3 |
Фактура, трансформация и |
|
44 |
|
|
поэтапный |
|||
|
стилизация природных форм. |
|
|
|
|
контрольвыполнения |
|||
|
Изучение и зарисовки фактур растений. |
|
|
|
|
работы |
|||
|
Стилизация природных форм. |
|
|
|
|
|
|||
|
Материал: карандаш, тушь, фломастер. |
|
|
|
|
|
|||
4 |
Пейзажные зарисовки. |
|
48 |
|
|
поэтапный |
|||
|
Материал: карандаш, тушь, фломастер, |
|
|
|
|
контрольвыполнения |
|||
|
акварель. |
|
|
|
|
|
|
работы |
|
7. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Графические листы: зарисовки растений. Стилизованное изображение растений и деревьев.
Пейзажные зарисовки.
8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
Фонд оценочных средств по практике представлен в Приложении 1.
Формы контроля при прохождении промежуточной аттестации: Зачет дифференцированный Пример № 1
Изучение характера разныхпород деревьев. Наброски.
Материал: карандаш, тушь, фломастер Пример № 2 Стилизация природных форм. Пример № 3 Пейзажные зарисовки.
7
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Зачет с оценкой по учебной по получению первичных профессиональных умений и навыков практике проводится на I курсе и является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по практике формируются задания для зачета, определяются критерии оценивания.
Зачет проводится в виде просмотра графических листов.
Оценка по «Учебной по получению первичных профессиональных умений и навыков» практике для студентов является итоговой и включается в приложение к диплому.
10. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
11.1 Учебная литература
Таблица 11.1.1. Основная литература
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
п/п |
|
|
|
1 |
Проектно-изыскательская практика: пленэр |
Нижегор. гос. |
Н.Новгород: |
|
по рисунку и живописи: метод. указания |
архит.-строит. |
ННГАСУ, 2014 |
|
для студентов II курса направлений |
ун-т, Каф. |
|
|
"Архитектура" и "Дизайн архит. среды" |
рисунка и |
|
|
|
живописи |
|
2 |
Технический рисунок и основы |
Плешивцев А. |
Москва: Московский |
|
композиции: Учебное пособие для |
А. |
государственный |
|
студентов 1-го курса заочного отделения |
|
строительный |
|
бакалавриата |
|
университет, Ай Пи |
|
|
|
Эр Медиа, ЭБС |
|
|
|
АСВ, 2015 |
3 |
Архитектурный рисунок и графика: |
Рац А. П.; сост. |
Москва: Московский |
|
Методические указания к практическим |
А. П. Рац |
государственный |
|
занятиям для студентов, обучающихся по |
|
строительный |
|
направлению подготовки 270800 |
|
университет, Ай Пи |
|
«Строительство» |
|
Эр Медиа, ЭБС |
|
|
|
АСВ, 2014 |
4 |
Рисунок: Методические указания по |
Рац А. В.; сост. |
Москва: Московский |
|
выполнению практических заданий для |
А. В. Рац |
государственный |
|
студентов бакалавриата очного отделения, |
|
строительный |
|
обучающихся по направлению подготовки |
|
университет, Ай Пи |
|
07.03.01 Архитектура |
|
Эр Медиа, ЭБС |
|
|
|
АСВ, 2015 |
Таблица 11.1.2 Дополнительная литература |
|
|
|
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
п/п |
|
|
|
1 |
Пленэр. Практикум по изобразительному |
Кадыйрова Л. |
Москва: Владос, |
|
искусству: учебное пособие |
Х. |
2012 |
|
8 |
|
|
2 |
Пленэр: учебно-методическое пособие |
Ермаков Г. И. |
Москва: Прометей, |
|
|
|
2013 |
11.3.Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
При проведении практики в ННГАСУ используются информационные технологии, включая лицензионное программное обеспечение и информационные справочные системы ННГАСУ.
11. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Учебные аудитории, комплект учебной мебели, мольберты, планшеты.
12. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
|
Код / вид практики |
|
Б.2.01. |
|
|
|
|
|
|
учебная |
|
|
|
|
|
Тип практики |
|
по получению первичных профессиональных умений и навыков |
|||||||||||
|
Направление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовки / Уровень |
|
|
54.03.01 Дизайн |
|
|
|
|
бакалавриат |
|
||||
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Профиль |
|
|
|
|
|
|
Дизайн среды |
|
|
|
|||
|
Форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
Очная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе |
|||||||||||||
|
освоения образовательной программы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Наименование |
Сем |
|
|
|
|
|
Компетенции |
|
|
|
|||
|
дисциплины |
естр |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
ОК-5 |
|
ОК-6 |
|
ОК-7 |
ОПК-1 |
|
ПК-1 |
ПК-8 |
||
|
Б.1.02. История |
1 |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.03. Иностранный |
1, 2 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
язык |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Б.1.12. Основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
композиции и |
1, 2 |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
проектная графика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.13. Пропедевтика |
1, 2 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
Б.1.07. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Начертательная |
2 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
геометрия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.2.01. Учебная по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
получению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
первичных |
2 |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
умений и навыков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.06. Академическая |
2, 3 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
живопись 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.04. История |
2, 3, |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусств |
4, 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Б.1.09. Технический |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
рисунок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.15. Основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эргономики и |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
антропометрии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.20. Русский язык и |
3 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культура речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.01. Философия |
3, 4 |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
Б.2.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Производственная |
4 |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
||
творческая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.16. Основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
производственного |
4, 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
мастерства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.2.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Производственная по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
получению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональных |
6 |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
||
умений и опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Государственная |
8 |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
||
итоговая аттестация |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Б.2.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преддипломная по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
получению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональных |
8 |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
||
умений и опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на |
||||||||||||||
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания |
|
|||||||||||||
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций |
|
|||||||||||||
В результате обучения при |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
прохождении практики |
|
|
|
Показатели |
|
|
|
|
|
|
||||
обучающиеся должны обладать: |
|
|
|
|
Критерии оценивания |
|||||||||
|
|
оценивания |
|
|
||||||||||
Номер/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
компетенций |
|||||
Содержание |
|
компетенции |
|
|
||||||||||
индекс |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-5 |
способностью к |
Результат освоения |
|
Знать: основы культуры |
||||||||||
|
коммуникации в |
соответствует |
|
речи и делового |
|
|||||||||
|
устной и |
|
требованиям ФГОС |
|
взаимодействия. |
|
||||||||
|
письменной |
|
|
|
|
|
|
Уметь: толерантно |
|
|||||
|
формах на |
|
|
|
|
|
|
воспринимать социальные |
||||||
|
русском и |
|
|
|
|
|
|
и культурные различия. |
||||||
|
иностранном |
|
|
|
|
|
|
Владеть: одним из |
|
|||||
|
языках для |
|
|
|
|
|
|
иностранных языков на |
||||||
|
решения задач |
|
|
|
|
|
уровне не ниже |
|
||||||
|
межличностного и |
|
|
|
|
|
разговорного для более |
|||||||
|
межкультурного |
|
|
|
|
|
глубокого усвоения |
|
||||||
|
взаимодействия |
|
|
|
|
|
базовых дисциплин и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|