1008

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Е.А. Моралова

ГЕОХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям по дисциплине «Геохимия

окружающей среды» для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 550.46

Моралова Е. А. Геохимия окружающей среды [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. /Е.А. Моралова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 19 с; 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Даются тематика лекций, их краткое содержание, для обучающихся по дисциплине «Геохимия окружающей среды». Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, подготовке к практическим работам и организации самостоятельной подготовки к дисциплине. В пособии приведён перечень практических работ по дисциплине «Геохимия окружающей среды».

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным и практическим занятиям по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование.

3

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций……….……9

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций……….…….10

3.Методические указания по организации самостоятельной

работы………………………………………………………………….……13

3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим

3.2Общие рекомендации для самостоятельной работы …………….....15

3.3Темы для самостоятельного изучения ……………………………….17

3.4Учебно-методическое обеспечение

4

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.43 Геохимия окружающей среды являются: формирование представления об окружающей среде как целостной геохимической системе, составные части которой находятся в тесном взаимодействии и непрерывном развитии, а также изучение геохимического состава литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы, основных видов миграции химических элементов в окружающей среде. Ознакомление студентов с теоретическими основами общей геохимии, геохимии ландшафта, геохимическими методами решения теоретических и прикладных задач в области природопользования.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:

Знать: основные принципы кристаллохимии; экологическое состояние водной и воздушной среды и их изменения в результате хозяйственной деятельности человека; геохимический состав биосферы, гидросферы, литосферы и атмосферы;

Уметь: оценивать токсичность отдельных элементов, состав природных растворов; выбирать наиболее оптимальный метод защиты атмосферы и гидросферы в каждом конкретном случае;

Владеть: методами анализа для определения состава, загрязнения гидросферы, литосферы, атмосферы и биосферы в целом

5

1.2. Содержание учебной дисциплины

6

8

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКИ К ЛЕКЦИЯМ

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных

9

теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций

Содержание разделов учебной дисциплины.

1. Введение в предмет.

Цели и задачи дисциплины. История развития геохимии окружающей среды. Связь с другими науками. Распределение химических элементов в земной коре. Понятие о кларке вещества. Закон Кларка-Вернадского. Периодическая система (закон) Д.И. Менделеева (основной закон геохимии), как основа большинства геохимических классификаций элементов. Основные геохимические свойства элементов, отражаемые в классификациях. Классификации В.М. Гольдшмидта, В.И. Вернадского, А.Е. Ферсмана, А.Н. Заварицкого, А.И. Перельмана. Особенности распределения основных и рассеянных элементов. Кларки концентраций. Геохимическая классификация элементов

Контрольные вопросы:

1.Основные цели и задачи геохимии окружающей среды.

2.Дать определение кларку концентрации.

3.Сформулируйте закон Вернадского-Кларка, следствие из этого закона.

4.Перечислить имеющиеся геохимические классификации элементов. На каких принципах строились геохимические классификации химических элементов В.М. Гольдшмидта, В.И. Вернадского, А.И. Перельмана?

10