976

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Кочетков И.И.

МИКРОЭКОНОМИКА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Микроэкономика» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент профиль Международный менеджмент

Нижний Новгород

2016

УДК 330.101.542

Кочетков И.И. Микроэкономика [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / И.И. Кочетков; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 16 с.– 1 электрон. опт.

диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Микроэкономика» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Микроэкономика» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Микроэкономика» являются:

∙приобретение навыков анализа основных экономических категорий,

∙выявление закономерностей функционирования рынков,

∙формирование экономической культуры студентов,

∙выработка необходимых практических навыков принятия решений в различных экономических ситуациях.

В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:

∙ основные категории микро- и макроэкономики

∙основные категории, выражающие социально значимые проблемы и процессы

∙методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе анализ функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на макро- и микроуровнях;

∙анализировать формы воздействия макроэкономической среды на экономических субъектов Уметь:

∙оценивать экономические факторы развития предприятия;

∙выделять наиболее значимые для анализа экономические параметры социальных проблем и процессов использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации;

∙определять специфику воздействия макроэкономической среды на экономических субъектов

Владеть:

∙ экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства,

∙методами экономического анализа социально значимых проблем и процессов экономическими знаниями для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса,

∙анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;

∙навыками оценки поведения экономических субъектов с позиции воздействия внешнего окружения

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле экономической информатики.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Введение в микроэкономику. Предмет и метод микроэкономического анализа

4

условиями достижения Парето-оптимального состояния, которые являются также условиями достижение общего экономического равновесия, являются:

Рыночное равновесие и благосостояние эффективность в распределении, эффективность в производстве, эффективность структуры выпуска продукции.

Рынки и социальные цели. Кривая Лоренца, коэффициент Джини.

11. Внешние эффекты в рыночной экономике и их государственное регулирование

Частные и социальные издержки и выгоды. Положительные и отрицательные внешние эффекты. Проблема внешних эффектов и ее решение. Частный сектор и внешние эффекты. Теорема Коуза-Стиглера.

13.Общественные блага и их государственное регулирование Классификация экономических благ. Частные и общественные блага. Обеспечение обще-

ственными благами. Спрос на общественные блага и эффективный объем общественных благ. Возможности рынка и государства в обеспечении общественными благами. Общественный выбор

1.3 Порядок освоения материала

Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:

Таблица 1

Порядок освоения дисциплины

6

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1. Введение в микроэкономику— 4 лекции.

Цель: вызвать интерес к изучению курса, сформировать представление о предмете микроэкономики.

На лекциях рассматриваются место микроэкономики в системе общественных наук, проблема противоречия потребностей и ресурсов общества, методы микроэкономики.

Определяются ординалистская и кардиналистская доктрины потребительских предпочтений. Вводится понятие производства, закон убывающей предельной отдачи, правило максимизации прибыли, правило минимизации издержек. Анализируются основные виды издержек

Предлагаются модели рыночного равновесия Маршалла и Вальраса. Дается анализ краткосрочного и долгосрочного рыночного равновесия. Рассматриваются государственное регулирование рыночного равновесия, использования налогов и дотаций, прямой контроль за уровнем цен и объемов рынка.

7

7.Что показывает бюджетное ограничение и бюджетная линия?

8.Чем определяется положение равновесия потребителя?

9.Что представляют собой изокванты и изокосты?

10.Какие зависимости отражает предельная норма технического замещения?

11.Что показывает линия «пути развития»?

12.Каков механизм рыночного равновесия в модели Л. Вальраса?

13.В чем особенность модели рыночного равновесия А. Маршалла?

14.Каковы последствия использования государством финансовых инструментов (налогов и дотаций)?

Контрольные вопросы к разделу 2: Рыночные структуры

1.Что такое монополия?

2.Какие особенности характерны для монополистического ценообразования в краткосрочном периоде?

3.В чем заключаются особенности ценообразования в условиях отсутствия угрозы появления конкурентов, открытой и закрытой монополии в долгосрочном периоде?

4.Что представляет собой ценовая дискриминация?

5.В чем заключаются особенности регулирования деятельности естественных моно-

полий?

6.Каковы правила достижения равновесие фирмы на рынке монополистической конкуренции в краткосрочном периоде?

7.Каковы особенности ценообразования в условиях монополистической конкуренции

вдолгосрочном периоде?

8.Что такое олигополия и каковы ее отличительные черты?

9.Каковы особенности ценообразования в условиях дуополии?

10.Что представляет собой олигополистическое ценообразование в условиях явного сговора (картелей)?

11.Каковы основные типы ценового лидерства?

12.Что показывает модель ломаной кривой спроса?

13.В чем заключаются особенности хищнического ценообразования в условиях оли-

гополии?

Контрольные вопросы к разделу 3: Рынки ресурсов

1.Каковы особенности ценообразования на рынках факторов производства?

2.В чем особенности формирования спроса на экономические ресурсы?

3.Что представляет собой предельная доходность ресурса (предельный продукт в денежной форме) – MRP?

4.Какие факторы вызывают изменение спроса на экономические ресурсы?

5.Каковы особенности формирования спроса на рынке труда со стороны фирмы?

6.В чем заключаются особенности ценообразование на рынке труда в условиях совершенной конкуренции?

7.В чем заключаются «эффект замены» и «эффект дохода»?

8.Какова специфика ценообразования на рынке труда в условиях несовершенной конкуренции?

9.Что представляет собой монопсония?

10.Какое влияние оказывают профсоюзы на ценообразование на рынке труда?

9

Контрольные вопросы к разделу 4: Общее экономическое равновесие

1. Что такое общее экономическое равновесие?

3.Что представляет собой Парето-оптимальное состояние экономики?

4.Что означает достижение эффективности в распределении благ и эффективности в производстве?

5.Как достигается эффективность выпуска продукции?

6.Каковы основные подходы к пониманию справедливости в распределении?

7.Какие существуют методы измерения степени неравенства?

8.Что представляют собой частные и общественные блага?

9.Как формируется спрос на общественные блага?

10.Как определяется оптимальный объем общественных благ?

11.Каковы возможности рынка в обеспечении общественными благами?

12.Как государство участвует в создании общественных благ?

13.Что представляют собой отрицательные внешние эффекты?

14.Каковы последствия положительных внешних эффектов?

15.Как решается проблема отрицательных внешних эффектов в частном секторе?

16.Что выражает теорема Коуза-Стиглера?

10