948
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образо-
вания «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Сучков Д.В.
Метрология и стандартизация
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы)
для обучающихся по дисциплине «Метрология и стандартизация» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент
профиль Международный менеджмент
Нижний Новгород
2016
УДК 657(075)
Сучков Д.В. / Метрология и стандартизация [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Д.В. Сучков; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 23 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Метрология и стандартизация» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям и выполнению расчетной работы.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Метрология и стандартизация» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).
© |
Д. В. Сучков, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
2
Оглавление
1. |
Общие положения ......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения .......................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины....................................................................................................... |
5 |
|
1.3 |
Порядок освоения материала................................................................................................. |
6 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям..................................................................... |
8 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях........................................................................ |
8 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций..................................................... |
8 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций....................................................... |
8 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы............................................................................................................ |
8 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям......................................... |
10 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям ..................................... |
10 |
|
3.2 |
Примеры задач для практических занятий......................................................................... |
10 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы ....................................... |
11 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы......................................................... |
11 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения................................................................................ |
12 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы......................................... |
13 |
|
4.4 |
Задания для самостоятельной работы................................................................................. |
13 |
3
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.49.02. Метрология и стандартизация являются:
готовность и способность бакалавра использовать в профессиональной деятельности приобретенные знания основ метрологии, сертификации и стандартизации РФ.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший программу |
В результате изучения учебной дисциплины обу- |
||||||||||||||||
дисциплины, должен обладать: |
|
|
|
|
чающиеся должны: |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Номер/ |
Содержание компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
индекс |
|
ции |
|
|
|
|
знать |
|
уметь |
|
|
владеть |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
ОПК-6 |
владением методами при- |
методы |
приня- |
применять |
ука- |
методами |
при- |
||||||||||
|
нятия решений в управле- |
тия решений в |
занные |
методы |
нятия решений |
||||||||||||
|
нии операционной (про- |
управлении опе- |
на практике. |
|
в |
управлении |
|||||||||||
|
изводственной) |
|
деятель- |
рационной |
|
|
|
|
|
операционной |
|||||||
|
ностью организаций |
|
(производствен- |
|
|
|
|
(производст- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ной) |
деятельно- |
|
|
|
|
венной) |
дея- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
стью |
организа- |
|
|
|
|
тельностью |
||||
|
|
|
|
|
|
|
ций |
|
|
|
|
|
|
|
организаций. |
||
ПК-10 |
владением |
навыками |
ко- |
методы |
количе- |
строить |
|
эконо- |
навыками |
ко- |
|||||||
|
личественного |
и |
качест- |
ственного и |
ка- |
мические, |
|
фи- |
личественного |
||||||||
|
венного |
анализа |
инфор- |
чественного |
|
нансовые |
и |
ор- |
и |
качественно- |
|||||||
|
мации |
при |
принятии |
анализа |
инфор- |
ганизационно- |
го анализа ин- |
||||||||||
|
управленческих решений, |
мации, |
принци- |
управленческие |
формации |
при |
|||||||||||
|
построения |
экономиче- |
пы |
построения |
модели путем их |
принятии |
|
||||||||||
|
ских, финансовых и орга- |
экономических, |
адаптации |
к |
за- |
управленче- |
|||||||||||
|
низационно- |
|
|
|
финансовых |
и |
дачам |
стандар- |
ских решений |
||||||||
|
управленческих |
|
моделей |
организационно- |
тизации. |
|
|
в заданной об- |
|||||||||
|
путем |
их |
адаптации |
к |
управленческих |
|
|
|
|
ласти. |
|
||||||
|
конкретным |
|
задачам |
моделей |
в |
об- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
управления |
|
|
|
|
ласти |
метроло- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
гии и стандарти- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
зации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
1.2 Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины.
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
Перечень компе- |
|||||
п/п |
дисциплины |
|
дисциплины |
|
тенций, формируе- |
|||
|
|
|
|
|
мых в процессе ос- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воения раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
Основные понятия, на- |
Метрология. Роль и место дисципли- |
ОПК-6, ПК-10 |
|||||
|
значение метрологии. |
ны в профессиональной деятельно- |
|
|||||
|
|
|
сти, области и виды измерений. |
|
||||
2 |
Объекты |
метрологии, |
Понятие показателя качества. Клас- |
ОПК-6, ПК-10 |
||||
|
выполнение |
метрологи- |
сификация |
показателей |
качества. |
|
||
|
ческих измерений. |
Квалиметрия. |
Методы определения |
|
||||
|
|
|
знаний показателей качества. Мето- |
|
||||
|
|
|
ды и процедуры оценки уровня каче- |
|
||||
|
|
|
ства продукции и услуг. |
|
|
|||
3 |
Основные понятия, на- |
Организация и виды контроля каче- |
ОПК-6, ПК-10 |
|||||
|
значение сертификации. |
ства. Выборочный контроль. Ошибки |
|
|||||
|
|
|
первого и второго рода. Статистиче- |
|
||||
|
|
|
ский приемочный контроль по аль- |
|
||||
|
|
|
тернативному, качественному и ко- |
|
||||
|
|
|
личественному |
признакам. |
Планы |
|
||
|
|
|
контроля: одноступенчатые, двух- |
|
||||
|
|
|
ступенчатые, |
многоступенчатые и |
|
|||
|
|
|
последовательные. |
|
|
|
||
4 |
Понятие качества. |
Классификация измерений качества, |
ОПК-6, ПК-10 |
|||||
|
|
|
виды и типы критериев оценки. |
|
||||
5 |
Основные понятия, на- |
Основные |
задачи |
стандартизации. |
ОПК-6, ПК-10 |
|||
|
значение |
стандартиза- |
Принципы и функции стандартиза- |
|
||||
|
ции. |
|
ции. Место стандартизации в системе |
|
||||
|
|
|
нормативного |
управления |
наукой, |
|
||
|
|
|
техникой и экономикой. |
|
|
|||
6 |
Стандартизация в РФ. |
Стандартизация в РФ, утверждение |
ОПК-6, ПК-10 |
|||||
|
|
|
типа изменений, |
государственный |
|
|||
|
|
|
контроль. |
|
|
|
|
|
5
1.3 Порядок освоения материала
Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
|
|
||
|
|
|
|
занятия (в ча- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
сах) |
|
|
|
|
|
/пп№ |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
Наименование раздела учебной |
Лекции |
Лабораторные |
,сеПрактическиеминарские |
Формы текущего кон- |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
дисциплины. |
|
|
|
|
|
троля успеваемости |
||
|
|
Тема занятий |
|
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 1: "Основные понятия, на- |
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
значение метрологии.". Роль и ме- |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
||
сто дисциплины в профессиональ- |
|
|
|
|
||||||
|
ной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Роль и место дисциплины в профес- |
|
|
2 |
4 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
сиональной деятельности |
|
|
|
сии. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Метрология, области и виды изме- |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
||
рений. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
Метрология, области и виды изме- |
|
|
2 |
8 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
рений. |
|
|
|
|
сии. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 2: "Объекты метрологии, |
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
выполнение метрологических изме- |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
||
рений.". |
Классификация объектов |
|
|
|
|
|||||
|
метрологии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Классификация объектов метроло- |
|
|
2 |
8 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
гии. |
|
|
|
|
сии. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 3: "Основные понятия, на- |
|
|
|
|
|
|
|
||
7 |
значение |
сертификации.". |
Серти- |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
фикация, ее назначение, роль в |
|
|
|
|
||||||
|
профессиональной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
Сертификация, ее назначение, роль |
|
|
2 |
4 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
в профессиональной деятельности. |
|
|
сии. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 4: "Понятие качества.". |
|
|
|
|
|
|
|
||
9 |
Классификация измерений |
качест- |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
|
|
ва, виды и типы критериев оценки. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Классификация измерений |
качест- |
|
|
2 |
8 |
Презентации |
и |
дискус- |
|
ва, виды и типы критериев оценки. |
|
|
сии. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Раздел 5: "Основные понятия, на- |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
значение стандартизации.". |
Основ- |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
ные задачи стандартизации. Прин- |
|
|
|
|
|||||
|
ципы и функции стандартизации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные задачи стандартизации. |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|
12 |
Принципы и функции стандартиза- |
|
|
2 |
6 |
||||
|
|
сии. |
|
|
|||||
|
ции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Место стандартизации в |
системе |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
нормативного управления наукой, |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
|
|
техникой и экономикой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Место стандартизации в |
системе |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
14 |
нормативного управления |
наукой, |
|
|
2 |
4 |
|||
|
|
сии. |
|
|
|||||
|
техникой и экономикой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 6: "Стандартизация в РФ.". |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Стандартизация в РФ, утверждение |
4 |
|
|
4 |
Опрос. |
|
|
|
типа изменений, государственный |
|
|
|
|
|||||
|
контроль. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стандартизация в РФ, утверждение |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|
16 |
типа изменений, государственный |
|
|
2 |
4 |
||||
|
|
сии. |
|
|
|||||
|
контроль. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
32 |
0 |
16 |
78 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.4 Контрольные вопросы
Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
|
Компетенции |
|
|
|
|
|
|
ПК-10 |
|
ОПК-6 |
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
История развития стандартизации в РФ. |
+ |
|
+ |
8
Документы в области стандартизации. |
+ |
+ |
Цели и принципы технического регулирова- |
+ |
+ |
ния. |
|
|
Правила разработки и утверждения нацио- |
+ |
+ |
нальных стандартов. |
|
|
Государственная система стандартизации. |
+ |
+ |
Международная система стандартизации. |
+ |
+ |
Межгосударственная система стандартиза- |
+ |
+ |
ции. |
|
|
Европейские организации в области стандар- |
+ |
+ |
тизации. |
|
|
Стандартизация и кодирование информации о |
+ |
+ |
товаре. |
|
|
Тенденции и основные направления развития |
+ |
+ |
стандартизации в РФ. |
|
|
Основные определения в области метроло- |
+ |
+ |
гии. |
|
|
Основные документы Государственной сис- |
+ |
+ |
темы измерений. |
|
|
Физические величины и системы физических |
+ |
+ |
величин. |
|
|
Преимущества системы «СИ» перед другими |
+ |
+ |
системами единиц. |
|
|
Измерения и их классификация. |
+ |
+ |
Основные характеристики измерений: по- |
+ |
+ |
грешность абсолютная, относительная, сис- |
|
|
тематическая и др. |
|
|
Методы измерении. |
+ |
+ |
Метрологические свойства средств измере- |
+ |
+ |
ний. |
|
|
Государственная система обеспечения един- |
+ |
+ |
ства измерений. |
|
|
Метрологические службы России. |
+ |
+ |
Система воспроизведения единиц Ф.В. и пе- |
+ |
+ |
редачи размера средствами измерения. |
|
|
Европейские метрологические организации. |
+ |
+ |
Правовые основы обеспечения единства из- |
+ |
+ |
мерений. |
|
|
Государственный метрологический надзор. |
+ |
+ |
Понятие метрологии, цели и задачи, разделы |
+ |
+ |
метрологии. |
|
|
Поверка и калибровка. |
+ |
+ |
Ответственность за нарушение законодатель- |
+ |
+ |
ства в области метрологии. |
|
|
Международные метрологические организа- |
+ |
+ |
ции. |
|
|
Актуальные проблемы метрологии. |
+ |
+ |
Объекты метрологии. |
+ |
+ |
9
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы.
Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
3.2Примеры задач для практических занятий
Физические величины и системы физических величин. Измерения и их классификация.
Методы измерении. Поверка и калибровка.
10