912

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Н.А. Морозова

УЧЕТНАЯ ПОЛИТИКА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям по дисциплине «Учетная политика»

для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Экономика предприятий и организаций

Нижний Новгород

2016

УДК 657(075.8)

Морозова Н.А. Учетная политика [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /Н.А. Морозова; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 60 с.; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по основным разделам, по изучению тем, предусмотренных для самостоятельной работы студентов, вопросы для итогового контроля знаний дисциплины «Учетная политика» и способствует достижению целей, обозначенных в учебной программе.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Экономика предприятий и организаций.

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по теории бухгалтерского учета в рыночной экономике.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, написание реферата.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, реферат,

зачет.

Учебные задачи - ознакомление студентов с теоретическими основами учетной деятельности, с приемами и способами учетной деятельности, а также с общими вопросами организации учёта.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать .

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под

запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Учетная политика» тематический план лекций представлен в таблице 1.

Тема 1. Сущность, нормативная база и факторы, влияющие на учётную политику

Значение учетной политики в деятельности не только финансовых и бухгалтерских служб, но и организации в целом.

Тема 2. Методические вопросы учётной политики организации

Аспекты, которые влияют на порядок формирования финансовых результатов, на оценку финансового состояния организации.

Тема 3. Организационно-технические аспекты и порядок оформления учётной политики

Приёмы и методы организации технологического процесса работы бухгалтерско-финансовой службы предприятия, направленные на успешное выполнение задач, стоящих под информационной системой, обеспечивающей процесс принятия управленческих решений.

Тема 4. Налоговый учёт и необходимость формирования учётной политики для целей налогообложения

Формирование рациональной политики для целей налогообложения.

Тема 5. Организационно-технические способы ведения налогового учёта

Распределение функциональных обязанностей работников бухгалтерии, назначение лиц, ответственных за ведение налогового учёта.

Тема 6. Методические способы ведения налогового учёта

Методы ведения налогового учёта, методы оценки активов и обязательств, порядок формирования налоговой базы и налогового учёта для целей налогообложения.

Тема 7. Сравнительный анализ объектов бухгалтерского и налогового учёта и способов их формирования

Определение стоимости, методы оценки различных видов имущества по бухгалтерскому и налоговому законодательству.

Тема 8. Порядок оформления учётной политики для целей бухгалтерского и налогового учёта

Порядок и сроки оформления приказа об утверждении учётной политики.

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Учетная политика» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;

-выполнение домашних заданий, которые содержатся в отдельных темах плана самостоятельной работы студентов;

-подготовка контрольной работы;

-подготовка к зачету.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию выполняются домашние задания в форме решения конкретных задач, которые рекомендованы к некоторым темам курса.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2. Таблица 2

План самостоятельной работы обучающихся

Тема 1. Сущность, нормативная база и факторы, влияющие на учётную политику

Цель: усвоение сущности учетной политики организации.

Вопросы:

1.Понятие учетной политики, необходимость ее составления.

2. Нормативное регулирование учетной политики в бухгалтерском учете.

Тема 2. Методические вопросы учётной политики организации

Цель: усвоение основных положений по формированию учетной политики в бухгалтерском учете.

Вопросы.

1.Особенности формирования учетной политики в бухгалтерском учете.

2.Общие положения по учету внеоборотных активов.

3.Общие положения по учету оборотных активов.

4.Оценка оборотных активов.

5.Документальное оформление наличия и движения оборотных активов.

6.Синтетический и аналитический учет оборотных активов.

7.Общие положения по учету расчетных операций.

8.Учет расчетов с поставщиками и подрядчиками, покупателями и заказчиками.

9.Учет расчетов по кредитам и займам.

10.Учет расчетов по налогам и сборам.

11.Учет расчетов с персоналом по оплате труда и социальному страхованию и обеспечению.

12.Учет расчетов с подотчетными лицами и персоналом по прочим операциям.

13.Учет доходов.

14.Учет расходов.

15.Учет и методика определения финансовых результатов.

16.Учет уставного капитала.

17.Учет добавочного капитала.

18.Учет резервного капитала.

19.Учет нераспределенной прибыли.

20.Учет резервов.

Тема 3. Организационно-технические аспекты и порядок оформления учётной политики

Цель занятия: усвоение сущности и строения рабочего плана счетов бухгалтерского учета.