835
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего обра-
зования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
О.Н. Воронина
РЕВИТАЛИЗАЦИЯ АНТРОПОГЕННЫХ ЛАНДШАФТОВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям
и рекомендации по организации самостоятельной работы
по дисциплине Б1.В.ДВ.3.1 «Ревитализация антропогенных ландшафтов» для обучающихся по направлению подготовки
35.04.09 Ландшафтная архитектура Профиль - Архитектурно-ландшафтное проектирование
Нижний Новгород
2016
1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего обра-
зования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
О.Н. Воронина
РЕВИТАЛИЗАЦИЯ АНТРОПОГЕННЫХ ЛАНДШАФТОВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям
и рекомендации по организации самостоятельной работы
по дисциплине Б1.В.ДВ.3.1 «Ревитализация антропогенных ландшафтов» для обучающихся по направлению подготовки
35.04.09 Ландшафтная архитектура Профиль - Архитектурно-ландшафтное проектирование
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
2
УДК 712(075.8)
Воронина О.Н./ Ревитализация антропогенных ландшафтов [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / О.Н.Воронина; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т
– Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 20 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Ключевые слова: урбанизированные территории, постиндустриализация, ар- хитектурно-ландшафтный потенциал, градо-экологический каркас, постпромышленные территории, регенерация моногородов.
В пособии рассматриваются общие тенденции. реконструкции и восстановления градо-экологического каркаса, формирование представления о современных тенденциях работы с постпромышленными территориями и стратегиями регенерации моногородов и промышленных центров
Предназначено для изучения дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 «Ревитализация антропогенных ландшафтов» для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 35.04.09 Ландшафтная архитектура
©О.Н.Воронина, 2016
©ННГАСУ, 2016
|
|
3 |
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
|
Введение................................................................................................ |
|
|
4 |
1. |
Цели и задачи дисциплины………................................................ |
...... |
5 |
|
2. |
Компетенции, формируемые дисциплиной........................................ |
|
5 |
|
3 |
Методические указания для обучающихся по освоению дисци- |
|
||
|
плины………………………………………………………….. |
7 |
|
|
4. |
Содержание дисциплины .................................................................... |
|
8 |
5.Вопросы для самоконтроля при подготовке к опросу на лекцион-
ных занятиях ……………………………………………….. |
9 |
6.Требования к оформлению отчета о практических занятиях……... 11
7.Рекомендуемая литература и интернет-источники для освоения
дисциплины ……………………………..……………........................ |
12 |
8.Промежуточная аттестация по дисциплине «Ревитализация ан-
тропогенных ландшафтов» |
18 |
4
Введение
Дисциплина «Ревитализация антропогенных ландшафтов» относит-
ся к дисциплинам по выбору вариативной части блока 1 "Дисциплины
(модули)" ОПОП.
Студенты должны
- знать проектное дело и основы эксплуатации объектов ланд-
шафтной архитектуры
- уметь анализировать литературу и проектные решения, разраба-
тывать проекты
- владеть архитектурной и ландшафтной графикой, навыками про-
ектирования.
Знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной «Ревитали-
зация антропогенных ландшафтов» необходимые в дальнейшем при изучении дисциплин:
-Устойчивое управление объектами ландшафтной архитектуры
-Государственная итоговая аттестация
-Производственная практика (Научно-исследовательская работа)
-Производственная преддипломная практика по получению про-
фессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
5
1. Цели и задачи дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 Ревитализация антропогенных ландшафтов являются:
овладение компетенциями, обеспечивающими знания, умения и навыки,
овладение студентами теоретическими положениями, передовыми техно-
логиями и практическими навыками по дисциплине, ознакомление с про-
блематикой проектирования урбанизированных территорий периода пост-
индустриализации, обучение приемам выявления архитектурно-
ландшафтного потенциала городских территорий для реконструкции и восстановления градо-экологического каркаса, формирование представле-
ния о современных тенденциях работы с постпромышленными территори-
ями и стратегиями регенерации моногородов и промышленных центров.
2. Компетенции, формируемые дисциплиной
Изучение дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 «Ревитализация антропогенных ландшафтов» направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
-готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социаль-
ную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2) -готовностью к формированию целей и задач проекта (программы),
разработке заданий на проектировании и технических заданий (ПК-20) -способностью осуществлять планировочную организацию открытых
пространств, дизайн внешней среды, проектирование объектов ланд-
шафтной архитектуры, разрабатывать проекты реставрации и реконструк-
ции территорий объектов культурного наследия (ПК-21)
-готовностью участвовать в проектной деятельности организаций, к
работе в команде специалистов, связанной с устойчивым развитием терри-
торий на этапе территориального планирования и подготовки генеральных планов поселений и городских агломераций (ПК-22)
6
-способностью организовать повышение квалификации и тренинга со-
трудников подразделений в области инновационной деятельности (ПК-26)
В результате освоения дисциплины студенты должны
Знать:
-приемы ревитализации городского ландшафта
-правила составления технического задания
-методологию предпроектного анализа и выработки проектного
решения
-уровни архитектурно-ландшафтного проектирования и теорию территориального планирования
-виды работ по рекультивации ландшафтов, -отечественный и зарубежный опыт ревитализации урбанизирован-
ного ландшафта
Уметь:
-выбрать в проектном решении прием ревитализации антропоген-
ного ландшафта
-составить полное техническое задание для проекта ревитализации урбанизированного ландшафта
-предложить проектное решение ревитализации урбанизированного ландшафта
-определять цели проектирования на каждом этапе планирования
-составить программу презентации по вопросу ревитализации урба-
низированного пространства
Владеть:
-разработать комплексную поэтапную программу ревитализации городского ландшафта
-составить техническое задание для проекта ревитализации урба-
низированного ландшафта с учетом смежных дисциплин
-выбрать оптимальное решение для поэтапной ревитализации урба-
7
низированного ландшафта
-владеть общими и специальными вопросами по смежным дисци-
плинам
-подготовить программу лекционного курса "Ревитализация урба-
низированных ландшафтов"
3. Методические указания для обучающихся по освоению дис-
циплины
Призваны сориентировать студента в процессе освоения дисципли-
ны, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить меха-
низмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список ре-
комендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.
Так как весь часовой объем отдается на практические занятия, ос-
новными формами его реализации являются практические и семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам и практическим занятиям, выполнение упражнений, подготовка курсовой работы, подготовка к собеседованию, экзамену.
Проведение семинарских занятий позволяет в максимально сжатые сроки ознакомить студента с большим объемом информации по дисци-
плине. Магистру заранее выдаются темы для семинарских занятий, кото-
рые проходят в форме научной дискуссии. На семинарских занятиях маги-
странты делают доклад и активно участвуют в обсуждении.
Практические упражнения представляют собой реализацию теку-
щего контроля работы студента и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной работы. Все упражнения выполняются в аспекте научного исследования и подготовки магистерской диссертации, они направлены на расширение охвата научных взглядов студента. Подготовка к семинарским занятиям, к выполнению практических упражнений и кур-
совой работы - позволяют сформировать у студента навыки поиска допол-
8
нительной информации о современном уровне развития дисциплины, про-
явить творческий подход, способствуют формированию у студента навы-
ков к структуризации информации. Выполнение упражнений требует от студента ознакомления с литературными научными источниками и спо-
собствуют лучшему пониманию темы своего научного исследования в ма-
гистратуре.
Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовитель-
ных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу "Ревитализация ан-
тропогенных ландшафтов
4. Содержание дисциплины
Введение в дисциплину "Ревитализация антропогенных ланд-
шафтов" Постановка проблемы дисциплины и задач изучения. Основные понятия: реконверсия, реновация, регенерация, реконструкция, ревитали-
зация. Виды антропогенных ландшафтов: постпромышленные, постпорто-
вые, поствоенные, постжелезнодорожные и др. и причины их образования.
Характерные особенности каждого из типов объекта: загрязнение, пробле-
мы собственности, присутствие архитектурных объектов. Спонтанное за-
полнение пространства, стратегическое заполнение пространства. Особен-
ности постановки проблемы в отечественной практике. Обзор проектов.
Примеры проектов преобразования и стратегий
Методы и приемы ревитализации. Цели и задачи ревитализации различных объектов ландшафтной архитектуры. Примеры и последствия проектов ревитализации. Стратегия "креативный город". Определение эта-
пов ревитализации. Определение программы ревитализации объекта ландшафтной архитектуры.
Стратегическое планирование депрессивных регионов и горо-
дов, фрагментов городской ткани. Постановка проблемы. Стратегии и программы преобразования. Примеры: Рурская агломерация (Эмшер-парк). «Дорога культуры Рура». Угольный бассейн (Франция, Бельгия, Голлан-
9
дия). Задачи ландшафтной архитектуры при преобразовании пост-
промышленных регионов. Долговременная перспектива и этапы преобра-
зований.
Реструктуризация градостроительной структуры при преобра-
зовании промышленных центров, моногородов. Стратегии преобразо-
вания моногородов и промышленных центров, крупного и среднего разме-
ра. Восстановление градо-экологического каркаса при использовании тер-
риторий. Развитие транспортной инфраструктуры. Поэтапность восстанов-
ления. Примеры проектов. Проекты Мишеля Девиня. Проект «Убывающие города». Проект Иль-де-Нант (Нант, Франция). Проект Хафен-Сити (Гам-
бург, Германия)
Преобразование фрагментов городской ткани на локальном
уровне, городского района. Стратегии и направления преобразования.
Создание рекреационных объектов различных типов: с преобладанием ис-
кусственных вновь созданных элементов; с сохранением и включением промышленных элементов, с преобладанием промышленных элементов.
Концепции «спонтанной» природы Жиля Клемана, «вторичной» природы Питера Латца и Адриана Гезе.
Постиндустриальная эстетика среды. Пост-промышленная куль-
тура. Эстетика пост-промышленного периода. Использование конструкций и материалов при проектировании общественных пространств. Временное заполнение неиспользуемых территорий.
Ревитализация приречных территорий. Виды и приемы ревита-
лизации крупных и малых рек. Примеры преобразования.
5. Вопросы для самоконтроля при подготовке к опросу на лекционных занятиях
Постановка проблемы дисциплины "Ревитализация урбанизированного ландшафта" и задач изучения.
Основные понятия: реконверсия, реновация, регенерация, реконструкция,
ревитализация.