763

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Иванов А.В.

ОЦЕНКА И РАЗРАБОТКА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИНВЕСТИЦИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовых работ)

для обучающихся по дисциплине «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ»

по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование профиль Природопользование

Нижний Новгород

2016

УДК

Иванов А.В. / Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /А.В. Иванов; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 15 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций и в подготовке к практическим занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ» по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование, утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от 02.09.2016 г. (протокол № 1).

2

Оглавление

1.1Цели изучения дисциплины и результаты

2.Методические указания по подготовке к лекциям 6

2.1Общие рекомендации по работе на лекциях6

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом

2.3Общие рекомендации по изучению материала

3.Методические указания по подготовке к

3.1Общие рекомендации по подготовке к

3.2Примеры задач для практических занятий 9

4.Методические указания по организации

4.1Общие рекомендации для самостоятельной

4.3Учебно-методическое обеспечение

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ» являются:

−овладеть основными методиками анализа инвестиционных природоохранных проектов и программ.

В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:

−социальные, культурные, экономические и экологические основы предпринимательской и иной хозяйственной деятельности.

Уметь:

−применять экологические методы для решения профессиональных задач в сфере оценки воздействия на окружающую среду.

Владеть:

−методами поиска, анализа экологической информации применительно к задачам оценки проектов.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле природопользования.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Организационно-правовые основы подготовки и реализации проектов

Государственное и местное регулирование инвестиционной деятельности. Иностранные инвестиции в России. Порядок разработки, согласования и утверждения проектно-сметной документации Экспертиза инвестиционных проектов.

2. Управление эколого-экономическими проектами.

Особенности анализа инвестиций при разработке экологического раздела проектов. Затратные проекты. Портфели инвестиций.

3. Методы анализа инвестиционных проектов с учетом предотвращенного ущерба окружающей природной среде и здоровью населения.

Показатели устойчивого развития как критерии эффективности проектов. Применение методов ситуационного анализа. Межотраследвые балансы. Балансы природных и энергетических ресурсов.

4. Анализ инвестиций на различных этапах экологической деятельности.

Методы оценки и анализа воздействия на окружающую среду в предынвестиционном анализе

4

Мониторинг реализации и завершения проекта.

1.3 Порядок освоения материала

Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:

5

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Этапы освоения дисциплины включают лекционные, практические занятия и промежуточную аттестацию в форме экзамена.

Лекции включают экспресс-опрос обучаемых, в ходе которого преподаватель фокусирует внимание на наиболее важных понятиях дисциплины и уточняет уровень компетенции обучаемых.

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1. Организационно-правовые основы подготовки и реализации проектов — 1 лекция.

Цель: вызвать интерес к изучению курса, сформировать представление об основах подготовки проектов и предпринимательских программ.

Содержание: Организационно-правовые основы подготовки и реализации проектов.

Раздел 2: " Управление эколого-экономическими проектами ". — 1 лекция.

6

Цель: усвоить ключевые понятия курса с возможностью выполнения количественных оценок проектов.

Содержание: Управление эколого-экономическими проектами. Анализ инвестиций на различных этапах экологической деятельности.

Раздел 3: "Методы анализа инвестиционных проектов с учетом предотвращенного ущерба окружающей природной среде и здоровью населения" – 2 лекции.

Содержание: Особенности анализа инвестиций при разработке экологического раздела проектов. Затратные проекты. Портфели инвестиций.

Методы анализа инвестиционных проектов с учетом предотвращенного ущерба окружающей природной среде и здоровью населения

Раздел 4: "Анализ инвестиций на различных этапах экологической деятельности"– 2 лекции.

Содержание: Показатели устойчивого развития как критерии эффективности проектов. Применение методов ситуационного анализа.

Межотраслевые балансы. Балансы природных и энергетических ресурсов.

7

2.4Контрольные вопросы

СЕМЕСТР №8

1.Основные понятия и термины инвестиционной деятельности и разработки программ.

2.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий на основе ЧДД

3.Экспертиза инвестиционных проектов.

4.Предложить лучший вариант для реинвестирования проектов при цене капитала 10 % и при условии, что каждый год можно брать кредит для финансирования проектов на сумму не более 30 млн руб.

5.Критерии эффективности проектов.

6.Составьте сетевой график, определите критический путь и общую продолжительность проекта:

7.Противоречивость критериев оценки проектов и ее преодоление.

8.Установить критерий выбора проекта по переработке нефтепродуктов и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий при следующих ожидаемых финансовых потоках: A) – 15; 20 B) 15; -20.

9.Методы оптимизации бюджета капиталовложений.

10.Привести пример оптимизации продолжительности проекта с помощью диаграммы Ганта.

11.Формирование бюджета капиталовложений.

12.Сравнительный анализ проектов различной продолжительности.

13.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий на основе ЧДД при следующих ожидаемых финансовых потоках: А) –18; 12; 15. Б) 10; 13; -28.

14.Мониторинг реализации и завершения проекта

15.Построить диаграмму Ганта и распределение ресурсов для заданных работ проекта.

16.Методы оценки и анализа воздействия на окружающую среду в предынвестиционном анализе.

17.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий при следующих ожидаемых финансовых потоках: А) –15; 12; 15.

Б) 10; 10; -22.

18.Выполнить анализ "затраты-выгоды" для заданного проекта.

19.Балансы природных и энергетических ресурсов.

20.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий при следующих ожидаемых финансовых потоках: А) –15; 12; 15.

Б) 10; 11; -22.

21.Применение балансовых методов в управлении природопользованием.

22.Рассчитать срок окупаемости с точностью до месяца при цене капитала 11 %: и следующих ежегодных финансовых потоках: -100; 20; 40; 80; 60.

23.Портфели инвестиций, особенности формирования и оценки.

24.Особенности анализа инвестиций при разработке экологического раздела проектов.

25.Рассчитать срок окупаемости с точностью до месяца при цене капитала 11 %: и следующих ежегодных финансовых потоках: -100; 30; 40; 50; 60.

26.Особенности анализа и разработки экологических инвестиционных проектов, являющихся выигрышными как с экономической, так и с экологической точки зрения (Проекты Win-Win).

27.Особенности анализа и разработки экологических инвестиционных проектов, носящих затратный характер.

28.Рассчитать IRR проектов и выбрать лучший А) -15; 10; 5 и Б) -45; 60; -15.

8

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия включают контроль выполняемых практических заданий, что обеспечивает освоение компетенций по знаниям и умениям.

Формой промежуточной аттестации является экзамен, который проводится в устно-письменной форме. Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена, содержащего два вопроса, один из которых является теоретическим а другой - практическим, содержащим задачу. Оценка за итоговую аттестацию ответы на вопросы и учитывает активность обучаемого в процессе практических и лекционных занятий, результаты выполнения реферата

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Пример № 1 Показатели устойчивого развития как критерии эффективности проектов. Пример № 2

Ситуационный анализ проектов детерминированных проектов и проектов с элементами риска. Пример № 3

Особенности анализа и разработки экологических инвестиционных проектов, носящих затратный характер.

9

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

10