752
.pdf1
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.В. Ноздрин
ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и лабораторным занятиям (включая рекомендации по
организации самостоятельной работы по дисциплине «Технология конструкционных материалов» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент
Нижний Новгород
2018
2
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.В. Ноздрин
ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и лабораторным занятиям (включая рекомендации по
организации самостоятельной работы по дисциплине «Технология конструкционных материалов» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент
Нижний Новгород
2018
3
УДК 330.3(075.8)
Ноздрин В.В. Технология конструкционных материалов [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / В.В. Ноздрин; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 16 с.; электрон. опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и лабораторным занятиям по основным разделам дисциплины «Технология конструкционных материалов».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент.
© |
В.В. Ноздрин, |
© |
ННГАСУ, 2018 |
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 |
Рекомендации по подготовке к лекциям ……… |
………………..…… |
|
. |
5 |
2 |
Рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям …………..... |
9 |
|
||
3 |
Рекомендации по организации самостоятельной работы.………… |
|
… |
10 |
|
4 |
Рекомендации по подготовке к зачету……………… |
……… |
……... |
12 |
|
|
Литература………………………………………………………………. 15 |
|
|
|
|
5
1. Рекомендации по подготовке к лекциям
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.38.01 Технология конструкционных материалов являются: получение студентами знаний о методах упрочнения металлов и сплавов, рациональных областях применения тех или иных конструкционных и инструментальных материалов, об основных технологических процессах получения и обработки конструкционных материалов.
Методы изучения материала – активная работа на лекциях и лабораторных занятиях, а также самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий – лекции, лабораторные занятия,
зачет.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя, его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи.
Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом занятия еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом,
6
который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.
Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.
Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так
истудентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя.
4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную
инаучную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к лабораторным занятиям, зачету. Таким
7
образом, правильно составленный конспект лекции – это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «Технологии конструкционных материалов» тематический план лекций и содержание дисциплины представлен в таблицах 1 и 2.
|
|
|
Таблица 1 |
Тематический план лекций |
|
|
|
|
|
Кол- |
Форма |
Наименование разделов |
|
во |
отчетности |
|
|
часов |
(контроля) |
Значение, цели и задачи дисциплины. Роль |
|
1 |
устный или |
материалов в современной технике. |
|
|
письменный |
Классификация материалов. Механические |
|
|
опрос |
свойства. |
|
|
|
Стали, чугуны, основы обработки и упрочнения. |
|
1 |
устный или |
|
|
|
письменный |
|
|
|
опрос |
Сплавы титана, алюминия, магния, меди. |
|
1 |
устный или |
Композитные материалы. Полимеры. |
|
|
письменный |
Техническая керамика. |
|
|
опрос |
Основные направления экономии материалов. |
|
1 |
устный или |
Основные принципы выбора материалов при |
|
|
письменный |
изготовлении изделия. Общее представление о |
|
|
опрос |
производстве металлов. |
|
|
|
ИТОГО |
|
4 |
|
Наименование |
разделов |
Значение, цели и задачи дисциплины. Роль материалов в современной технике. Классификация материалов. Механические свойства.
Таблица 2
Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Значение, цели и задачи дисциплины. Роль материалов в современной технике. Классификация материалов. Механические свойства. Понятия прочность, пластичность, твердость, вязкость, усталость, ползучесть. Статические, динамические, усталостные механические испытания. Диаграмма растяжения и основные характеристики материалов. Способы измерения твердости материалов.
|
8 |
|
|
Стали, чугуны, |
Стали. Влияние углерода и постоянных примесей на |
основы |
структуру и свойства сталей. Классификация сталей по |
обработки и |
назначению. Углеродистые конструкционные стали. |
упрочнения. |
Маркировка углеродистых конструкционных сталей. |
|
Легированные стали. Легирующие элементы и их влияние |
|
на строение и свойства стали. Маркировка легированных |
|
сталей и области применения. Состав, свойства, область |
|
применения износостойких, коррозионно-стойких, |
|
жаростойких и криогенных сталей. Инструментальные |
|
стали, их маркировка и применение. Стали и сплавы со |
|
специальными свойствами. Чугуны. Классификация |
|
чугунов по форме графитных включений и строению |
|
металлической основы. Серый, ковкий, высокопрочный |
|
чугуны; свойства, маркировка, области применения. |
|
Специальные чугуны. Основы теории термической |
|
обработки стали. Фазовые превращения стали при нагреве. |
|
Основные виды термической обработки: закалка, |
|
поверхностная закалка, отпуск, нормализация, отжиг I и II |
|
рода. Способы термической обработки. Химико- |
|
термическая обработка. Назначение и виды химико- |
|
термической обработки. Цементация, азотирование, |
|
нитроцементация, цианирование. Методы упрочнения |
|
поверхностного слоя: поверхностное пластическое |
|
деформирование, ионная имплантация, лазерное |
|
легирование, обработка плазменной струей. |
Сплавы титана, |
Титан и сплавы на основе титана. Алюминиевые сплавы. |
алюминия, |
Магниевые сплавы. Сплавы на основе меди. Свойства, |
магния, меди. |
области применения. Композиционные материалы, |
Композитные |
структура классификация, области применения. Полимеры, |
материалы. |
их структура, свойства, области применения. Техническая |
Полимеры. |
керамика, структура, свойства, области применения. |
Техническая |
|
керамика. |
|
|
|
|
9 |
|
|
Основные |
Основные направления экономии материалов. Основные |
направления |
принципы выбора материалов при изготовлении изделия. |
экономии |
Общее представление о производстве металлов. Доменный |
материалов. |
процесс. Производство стали в мартеновских печах, |
Основные |
кислородных конверторах, электродуговых и |
принципы |
индукционных печах. Производство меди и алюминия. |
выбора |
Литейное производство. Изготовление отливок в песчаных |
материалов при |
формах. Сущность способа. Специальные способы литья: |
изготовлении |
литье по выплавляемым моделям, литье в оболочковые |
изделия. Общее |
формы, кокильное литье, литье под давлением, |
представление |
центробежное литье. Общая характеристика |
о производстве |
формообразования заготовок пластическим |
металлов. |
деформированием. Классификация видов обработки |
|
металлов давлением. Физические основы процесса |
|
пластической деформации металла. Сущность процессов |
|
прокатки, волочения и прессования, оборудование и схемы |
|
обработки. Сущность процессов ковки и штамповки, |
|
оборудование и инструмент. Общая характеристика |
|
сварочного производства как технологического процесса |
|
получения неразъемных соединений. Физико-химические |
|
основы получения сварного соединения. Основные |
|
способы сварки: сущность, особенности, применяемое |
|
оборудование. Специальные виды сварки. Пайка |
|
конструкционных материалов. Физические основы |
|
формообразования резанием. Режущий инструмент: |
|
классификация и геометрия. Металлорежущие станки. |
|
Понятие о режимах резания. Технологические процессы |
|
при точении, сверлении, фрезеровании. Технологические |
|
процессы при шлифовании. Отделочные операции: |
|
полирование, притирка, хонингование, |
|
суперфиниширование. Электро-физические методы |
|
обработки: электроискровая, электроимпульсная, анодно- |
|
механическая, электроконтактная и ультразвуковая |
|
обработка поверхностей заготовок. |
2. Рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям
Основное назначение лабораторных занятий – более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы с целью успешной подготовки к зачету.
Для своевременного и качественного выполнения лабораторных работ следует придерживаться графика их выполнения. При выполнении очередного задания представить выполненные расчеты преподавателю для
10
выявления ошибок и их своевременного исправления. Активная работа на лабораторных занятиях учитывается при сдаче зачета.
|
|
|
|
Таблица 3 |
|
План лабораторных занятий |
|
||
|
Тема занятий |
|
Объем, |
|
|
|
час |
||
|
|
|
|
|
Значение, цели и задачи дисциплины. Роль материалов в |
1 |
|||
современной |
технике. |
Классификация |
материалов. |
|
Механические свойства. |
|
|
|
|
Стали, чугуны, основы обработки и упрочнения. |
|
1 |
||
Сплавы титана, алюминия, магния, меди. Композитные |
1 |
|||
материалы. Полимеры. Техническая керамика. |
|
|
||
Основные направления экономии материалов. Основные |
1 |
|||
принципы выбора материалов при изготовлении изделия. |
|
|||
Общее представление о производстве металлов. |
|
|
||
ИТОГО: |
|
|
|
4 |
Литература, рекомендуемая для подготовки к лабораторным занятиям
1.Технология конструкционных материалов : учебное пособие / В.Г. Козлов; Т.В. Тришина; В.С. Науменко – Воронеж : Воронежский Государственный Аграрный Университет им. Императора Петра Первого, 2017.
2.Технология конструкционных материалов : учебник / В.Ю. Пирайнен; Б.С. Ермаков; Ю.П. Солнцев; ред. Ю.П. Солнцев – Санкт-Петербург : ХИМИЗДАТ, 2017.
3.Технология конструкционных материалов : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекц. занятиям / Г. П. Терентьев. Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016.
4.Технология конструкционных материалов : учеб.-метод. пособие по подгот. к выполнению лаб. работ / Г. П. Терентьев. Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016.
5.iprbookshop.ru (Электронно-библиотечная система).
6.i.nngasu.ru (Образовательный портал ННГАСУ).
7.bibl.nngasu.ru (Библиотека ННГАСУ).
3.Рекомендации по организации самостоятельной работы
Впроцессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, его дополнение рекомендованной литературой,