682
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.С. Дуцев
ИСТОРИЯ РЕСТАВРАЦИИ В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История реставрации в Нижнем Новгороде» для обучающихся по направлению подготовки
07.03.01 Архитектура профиль Реставрационное проектирование
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.С. Дуцев
ИСТОРИЯ РЕСТАВРАЦИИ В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История реставрации в Нижнем Новгороде» для обучающихся по направлению подготовки
07.03.01 Архитектура профиль Реставрационное проектирование
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 338.5
Дуцев В.С. История реставрации в Нижнем Новгороде [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /В.С. Дуцев; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 12 с; 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по основным разделам дисциплины «История реставрации в Нижнем Новгороде»: основные этапы архитектурно-пространственного формирования города, характерные черты планировочного развития и архитектурного построения основных зданий.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура профиль Реставрационное проектирование
©В.С. Дуцев, 2016
©ННГАСУ, 2016
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
……… |
5 |
||
2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
|
8 |
|
3. |
Тестовые вопросы для подготовки к зачету……………………………………… |
|
9 |
|
Литература |
…………………………………………………………………… |
|
10 |
5
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам об истории реставрации в Н. Новгороде. Формирование навыков работы со специальной литературой по Н.Новгороду.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, зачет.
Учебные задачи - ознакомление с этапами развития реставрации (в теоретическом и практическом плане), в том числе об основных планировочных элементах города (площадях, улицах, главных архитектурных акцентах). Показать изменение стилистики культовых и гражданских зданий, важное место уделено формированию ансамблей Нижегородского кремля, Нижегородской ярмарки.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина История реставрации в Нижнем Новгороде относится к Профессиональному циклу вариативной части (дисциплина по выбору студента). Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные этапы формирования архитектуры и градостроительства, исторические и художественные стили, основные памятники и произведения мастеров архитектуры, градостроительства и ландшафтной архитектуры; основные теоретические системы архитектуры. Основные постройки, мастеров и архитекторов Н.Новгорода.
Уметь: анализировать композицию, стилистику произведений архитектуры; выявлять исторические источники и прототипы композиционных и стилистических решений в произведениях архитектуры; уметь оценивать взаимосвязи и влияние политических, социальных, экономических, градостроительных и др. факторов.
Владеть: основными методами историко-архитектурного и композиционного анализа произведений архитектуры и градостроительства; навыками применения знаний по истории пространственных искусств для овладения методами исторической стилизации.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: Усадебное зодчество Нижегородской области XIX века. Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVII-XVIII вв. Культовое зодчество второй половины XIX в. Нижегородской области.
6
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов. Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
7
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «История реставрации в Нижнем Новгороде» содержание разделов и тематический план лекций представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1 Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела учебной |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
учебной дисциплины |
1 |
2 |
3 |
1. Раздел 1. Предмет, объект, цель и |
Закон ФЗ-73, ГрК РФ, лицензия на |
|
|
виды реставрации объектов |
реставрационные работы, Государственный |
|
культурного наследия Нижнего |
реестр ОКН, паспортизация и каталогизация |
|
Новгорода. |
ОКН. Основные виды реставрации. |
2. |
Раздел |
2. |
Градостроительный |
Проблемы |
реставрации |
– генеральные планы |
|||
|
аспект реставрации. |
|
исторических городов и сел. Реставрация ОКН в |
||||||
|
|
|
|
|
границах территории «Старый Нижний». |
||||
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
Раздел |
|
3. |
Реставрация |
Нижегородский кремль. Музей народов |
||||
|
архитектурных ансамблей. |
Поволжья. Монастыри Н.Новгорода и области |
|||||||
|
|
|
|
|
XVII в.- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
Городские |
дворянские усадьбы |
||
|
|
|
|
|
Н.Новгорода первой половины XIX в. |
||||
|
|
|
|
|
Городские купеческие усадьбы Н.Новгорода. |
||||
4. |
Раздел |
4. Реставрация |
отдельных |
Особенности современной реставрации зданий |
|||||
|
зданий. |
|
|
|
XVII в. из реестра ОКН Н.Новгорода |
||||
|
|
|
|
|
Особенности |
современной |
реставрации |
||
|
|
|
|
|
деревянных зданий XIX в. из |
реестра ОКН |
|||
|
|
|
|
|
Н.Новгорода. |
Особенности |
современной |
||
|
|
|
|
|
реставрации интерьеров зданий из реестра ОКН |
||||
|
|
|
|
|
Н.Новгорода |
|
|
|
Таблица 2 Тематический план лекций
№ |
Наименование раздела учебной |
Аудиторные |
|
Форма отчетности |
|||
|
дисциплины. Тема занятия |
занятия (в часах) |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
Раздел 1. Предмет, объект, цель и виды |
|
конспект |
|
реставрации объектов культурного |
|
|
|
наследия Нижнего Новгорода. |
|
|
8
1 |
Закон ФЗ-73, ГрК РФ, лицензия на |
2 |
|
|
|||||||
|
реставрационные |
работы, |
задачи, |
|
|
|
|||||
|
Государственный |
реестр |
ОКН, |
|
|
|
|||||
|
паспортизация и каталогизация ОКН. |
|
|
|
|||||||
2 |
Основные виды реставрации. |
|
|
2 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел |
2. |
Градостроительный |
аспект |
|
конспект |
|
||||
|
реставрации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3 |
Проблемы |
реставрации |
– |
генеральные |
2 |
|
|
||||
|
планы исторических городов и сел. |
|
|
|
|
||||||
4 |
Реставрация ОКН в границах территории |
2 |
|
|
|||||||
|
«Старый Нижний». |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
Музей-заповедник |
А.С. Пушкина в селе |
2 |
тестирование |
|
||||||
|
Б.Болдино. |
|
|
|
|
|
|
|
(9 неделя) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел |
3. |
Реставрация |
архитектурных |
|
конспект |
|
||||
|
ансамблей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
6 |
Нижегородский кремль. Творчество С.Л. |
2 |
|
|
|||||||
|
Агафонова. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Музей народов Поволжья. Творчество |
2 |
|
|
|||||||
|
Ю.Г. Самойлова. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Монастыри Н.Новгорода и области XVII |
2 |
|
|
|||||||
|
в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Монастыри Н.Новгорода и области XVIII |
2 |
|
|
|||||||
|
в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
10 |
Монастыри Н.Новгорода и области XIX в. |
2 |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
11 |
Городские |
|
дворянские |
усадьбы |
2 |
|
|
||||
|
Н.Новгорода первой половины XIX в. |
|
|
|
|||||||
12 |
Городские купеческие усадьбы |
|
2 |
|
|
||||||
|
Н.Новгорода (Бугрова, Каменской, |
|
|
|
|
||||||
|
Каширина). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Общественные постройки городских |
2 |
|
|
|||||||
|
усадеб Н.Новгорода. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 4. Реставрация отдельных зданий. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
14 |
Особенности |
современной |
реставрации |
2 |
|
|
|||||
|
зданий |
XVII |
в. |
из |
реестра |
ОКН |
|
|
|
||
|
Н.Новгорода |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
15 |
Особенности современной реставрации |
2 |
|
|
|||||||
|
деревянных зданий первой половины XIX |
|
|
|
|||||||
|
в. из реестра ОКН Н.Новгорода |
|
|
|
|
||||||
16 |
Особенности современной реставрации |
2 |
|
|
|||||||
|
деревянных зданий второй половины XIX |
|
|
|
|||||||
|
в. из реестра ОКН Н.Новгорода |
|
|
|
|
||||||
17 |
Особенности современной реставрации |
2 |
|
|
|||||||
|
интерьеров зданий из реестра ОКН |
|
|
|
|
||||||
|
Н.Новгорода |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Учебно-методическое пособие призвано |
сориентировать студента в |
|
процессе освоения дисциплины и |
помочь ему освоить значительный материал. |
|
Для этого студенту предлагается |
ознакомиться с основной и дополнительной |
литературой, включающей учебники и учебные пособия.
Поскольку изучение дисциплины включает лекционные занятия с показом слайдов, самостоятельная работа включает ведение альбомов-тетрадей с примерами наглядных материалов. Лекции позволяют наглядно воспринимать демонстрационный материал, а письменная работа по написанию тестов закрепляет теоретическую часть курса.
Перед сдачей зачета студентам выдается список всех наглядных материалов и проводится консультация, на которой рассматривается содержание всех разделов и объясняются неясные вопросы.
Для эффективного освоения дисциплины «История реставрации в Нижнем Ногороде» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы;
-подготовка к зачету.
План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 3.
Таблица 3. Самостоятельная работа студента
№ |
Наименование раздела учебной |
СРС |
|
Виды СРС |
||||
п/п |
|
дисциплины |
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
Раздел 1. Предмет, объект, цель и |
12 |
Изучение литературы |
|
||||
|
виды |
реставрации |
|
объектов |
|
|
|
|
|
культурного наследия |
Нижнего |
|
|
|
|
||
|
Новгорода. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел 2. Градостроительный аспект |
18 |
Подготовка |
к |
тестированию, |
|||
|
реставрации. |
|
|
|
изучение литературы |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Раздел |
3. |
Реставрация |
6 |
Изучение литературы |
|
||
|
архитектурных ансамблей. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. |
Реставрация |
|
отдельных |
8 |
Изучение литературы |
|
|
|
зданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
38 |
|
|
|
3. Вопросы для подготовки к тестированию и зачету.
При подготовке к тестированию и зачету в процессе проработки лекционного материала, изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить правильные ответы на вопросы, которые
10
рекомендованы для сдачи зачета. Зачет не исключает устной беседы студента и преподавателя.
Примеры оценочных средств для тестирования и зачета:
1.Кто был основателем научной реставрации в Н.Новгороде. Расскажите об основных вехах деятельности этого ученого.
2.В чем особенности реставрации нижегородского Кремля.
3.Из каких этапов состояла реставрация нижегородского Кремля.
4.Рассказать о реставрации здания Арсенала в нижегородском Кремле.
5.Рассказать о создании ансамбля площади Народного Единства.
6.Рассказать о реставрации церкви Иоанна Предтече.
7.Рассказать о правилах получения лицензии на осуществление деятельности по сохранению объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации.
8.Перечислить организации, которые имеют лицензию на осуществление деятельности по сохранению объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации в Н.Новгороде.
9.В соответствии, с каким законом осуществляется деятельность по сохранению ОКН.
10.Что такое «Старый Нижний Новгород» в ракурсе ОКН.
Литература:
А.Основная литература
п/п |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
|
№ |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
Архитектурно-историческая |
О.И. Пруцын |
. - М. : Стpойиздат, 1990. - 408 |
|
|
среда |
|
с. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Архитектура Нижнего |
Ю. Н. Бубнов |
- Н.Новгород : Волго-Вят. кн. |
|
|
Новгорода середины XIX - |
|
изд-во, 1991. - 176 с : ил. |
|
|
начала XX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Архитектура эпохи модерна в |
О. В. Орельская |
- Н.Новгород : Студия |
|
|
Нижнем Новгороде : [Альбом] |
|
"Промграфика", 2000. - 160 с. : |
|
|
|
|
ил. |
|
|
|
|
|
|
4. |
История русской архитектуры. |
Пилявский В. И., |
Учеб. для вузов / - Стер. изд. - |
|
|
|
А. А. Тиц, Ю. С. |
М. : Архитектура-С, 2003. - |
|
|
|
Ушаков. |
511 с. : ил. - (Спец. |
|
|
|
|
"Архитектура"). |