674

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

И.В. Катраева

ХИМИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям (включая рекомендации по

организации самостоятельной работы) по дисциплине «Химический мониторинг окружающей среды» для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование

Нижний Новгород

2016

1

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

И.В. Катраева

ХИМИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям (включая рекомендации по

организации самостоятельной работы) по дисциплине «Химический мониторинг окружающей среды» для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК504

Катраева И. В. Химический мониторинг окружающей среды [Электронный ресурс]: учеб. - метод. пос. / И.В. Катраева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 14 с; ил.; 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

В учебно-методическом пособии по дисциплине «Химический мониторинг окружающей среды» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебнометодического пособия — это помощь в усвоении лекций и организации самостоятельной подготовки к дисциплине.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным и практическим занятиям, включая рекомендации по организации самостоятельной работы по

© И.В. Катраева, 2016

© ННГАСУ, 2016.

3

4

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.42. Химический мониторинг

окружающей среды являются: изучение системы химического мониторинга окружающей среды, ознакомление с методами анализа, контроля и прогнозирования состояния окружающей среды химическими методами.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:

Знать: важнейшие понятие и законы химии; символы обозначения элементов и их валентность; формулы химических соединений;

классификацию химических соединений; свойства отдельных классов химических соединений; способы решения задач по органической и неорганической химии.

Уметь: описывать с помощью формул химические процессы,

протекающие в окружающей среде;

Владеть: прогнозированием возможных негативных процессов,

протекающих в атмосфере, гидросфере и литосфере.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКИ К ЛЕКЦИЯМ

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

5

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания.

Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций

Содержание разделов учебной дисциплины.

6

1. Технологии и средства химического контроля загрязнения окружающей среды.

Технологии и средства химического контроля загрязнения окружающей среды. Отбор проб объектов загрязненной среды. Выбор места контроля загрязнений. Хранение и транспортировка проб для анализа

Контрольные вопросы:

1.Выбор места контроля загрязнений.

2.Перечислить правила отбора проб объектов загрязненной среды.

2. Качественный и количественный анализ проб загрязненных

объектов окружающей среды.

Классификация и основные характеристики экоаналитических средств.

Контрольные вопросы:

мониторинга окружающей среды.

2.Значение и функции химического мониторинга окружающей среды.

3.Обработка, оценка и представление результатов контроля окружающей среды.

Обработка, оценка и представление результатов контроля окружающей среды. Технические средства экоаналитического контроля. Основные требования к методам и средствам экоаналитического контроля

Контрольные вопросы:

1.Привести примеры технических средств аналитического контроля.

2.Обработка, оценка и представление результатов контроля ОС.

4. Мониторинги нормирование загрязняющих веществ.

Мониторинг и нормирование выбросов загрязняющих веществ.

Межгосударственное нормирование выбросов загрязняющих веществ в

7

атмосферу. Нормирование локальных выбросов. Нормирование сбросов

загрязняющих веществ в водные объекты.

Контрольные вопросы:

1.Какие ограничения существуют применительно к формулировки закона лимитирующих факторов для экосистем?

2.Сформулировать закон компенсации факторов.

5.Мониторинг фонового загрязнения.

Мониторинг фонового загрязнения. Факторы, влияющие на формирование фонового загрязнения окружающей среды. Глобальное фоновое загрязнение окружающей среды

Контрольные вопросы:

1.Службы мониторинга фонового загрязнения.

2.Перечислить факторы, влияющие на формирование фонового загрязнения окружающей среды.

3.Методические указания по организации самостоятельной работы

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. При подготовке к занятиям студенты знакомятся с содержанием и порядком выполнения практического занятия.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

8

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Практические работы студент выполняет индивидуально, иногда по указанию преподавателя группами по 2-3 человека. В процессе выполнения работы студент составляет отчет, который по окончании работы представляется преподавателю.

Каждое занятие содержит цель, материальное обеспечение,

рекомендуемую для изучения нормативную документацию, краткие теоретические сведения, объекты исследования, задания для выполнения работы в учебной аудитории и дома, контрольные вопросы.

Практическая работа №1

Отбор проб объектов загрязненной среды.

Практическая работа №2

Хранение и транспортировка проб для анализа

Практическая работа №3

Качественный и количественный анализ проб загрязненных объектов окружающей среды

Практическая работа №4

Технические средства экоаналитического контроля

Практическая работа №5

Пределы обнаружения загрязняющих веществ

Практическая работа №6

Математическая обработка результатов. Ошибки измерений

Практическая работа №7

9

Статистическая обработка результатов эксперимента

Практическая работа №8

Нормирование загрязнения почв

Практическая работа №8

Нормирование сбросов загрязняющих веществ в водные объекты

Практическая работа №8

Факторы, влияющие на формирование фонового загрязнения

4.Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую,

справочную и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная с конкретной темой изучаемой дисциплины,

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты

10