615

5.Вопросы для самоконтроля при проведении устного опроса и

6.Задания для индивидуальной самостоятельной работы по теме

4

Введение

Дисциплина «Парковая фауна» относится к общей части вариативной части блока 1 "Дисциплины (модули)" ОПОП.

Для изучения дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, полученные студентами при изучении предшествующих дисциплин

«Зоология» (в пределах школьной программы), «Общая экология» (в пределах школьной программы).Студенты должны:

-знатьособенности строения теплокровных животных и птиц;

-уметьразличать типы и классы диких животных; определять негативные экологические факторы и их влияние на животный мир в зависимости от условий обитания животных;

-владеть современными методами отличия и сопоставления признаков различных животных.

Знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной «Парковая

фауна», необходимы в дальнейшем при изучении дисциплин:

-«Урбоэкология и мониторинг»;

-«Основы лесопаркового хозяйства»;

-«Ландшафтное проектирование»;

-«Дендрометрия»;

-«Экология растений (с общей экологией)»;

-«Дизайн парковой среды»;

-«Ландшафтный дизайн»;

-«Архитектурно-ландшафтное проектирование»;

-«Сохранение объектов садово-паркового наследия».

А также для прохождения учебной. Научно-исследовательской и производственной практик, для подготовки и защиты ВКР.

6

- способностью к проведению ландшафтного анализа, оценке состояния

растений на этапе предпроектных изысканий (ОПК-5);

В результате освоения дисциплины студенты должны

Знать:

-основные законы естественно-научных дисциплин;

-экологическую и лесохозяйственную роль животных и птиц, как важнейших составляющих природных биценозов;

-основных представителей местной фауны.

Уметь:

-использовать основные естественно-научные законы;

-использовать знания в области биологии птиц и зверей для создания устойчивых естественных и искусственных биоценозов;

-проводить предпроектные изыскания на объектах ландшафтной архитектуры с целью сохранения и увеличения биоразнообразия фауны;

Владеть:

-применять методы экспериментальных исследований при создании искусственных и естественных экосистем;

-биотехническими методами при формировании устойчивых,

жизнестойких, эстетически выразительных зеленых насаждений, сооружений,

оборудования объектов ландшафтной архитектуры; - методами прямой и косвенной оценки состояния ландшафтов по

состоянию компонентов фауны, осуществлять прогнозы развития биоценозов и разрабатывать рекомендации по уходу за объектами ландшафтного строительства.

3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Освоение дисциплины Б.1.51.01 «Парковая фауна» осуществляется в форме лекционных занятий, а также самостоятельной работы студентов, что позволяет сформировать соответствующие общепрофессиональные и

7

профессиональные компетенции. На вводном занятии студенты знакомятся с программой курса, разделами дисциплины, получают список основной и дополнительной литературы, имеющейся в библиотеке ННГАСУ и рекомендованной для изучения данной дисциплины. Список включает учебники, методические указания, ссылки на интернет-источники.

Лекционный материал дает структурированную информацию по теоретическим основам дисциплины. В курсе лекций рассматриваются особенности биологии млекопитающих животных и птиц, их классификация,

особенности их распространения в соответствии с природноклиматическими зонами, значение зверей и птиц в лесопарковом хозяйстве, биотехнические мероприятия по охране городской и парковой фауны, особенности содержания зверей и птиц в мини-зоопарках и зоопарках.Лекционный материал строится с учетом современных достижений науки и позволяет использовать полученные знания при разработке мероприятий по сохранению фауны в парках и лесопарка, в зоопарках, по обеспечению их средообразующих, санитарно-

гигиенических и эстетических функций на объектах ландшафтной архитектуры.

При проведении лекционных занятий используют различные методики и формы работы: фронтальный опрос, демонстрация мультимедийных презентаций, а также осуществляется текущий контроль работы обучающихся с помощью тестовых контрольных.

Самостоятельная работа по дисциплине включает подготовку к лекционным занятиям, к тестовым контрольным и устному опросу, подготовку к индивидуальной самостоятельной работе, подготовку к зачету.

Перед сдачей зачета студентам выдается список вопросов,

охватывающих весь спектр тем по изученному материалу.

8

4. Содержание дисциплины

Птицы. Морфология, анатомия, систематика. Орнитофауна

природноклиматических зон России. Общая характеристика класса птиц.

Систематика – основные отряды и семейства. Морфология, экологические адаптации птиц. Птицы арктических побережий и зоны тундры. Птицы зоны лесотундры и тайги. Птицы зоны смешанного и широколиственного леса.

Птицы зоны лесостепной и степной зоны. Птицы зоны сухих степей и полупустыни. Птицы зоны субтропиков и зоны муссонных смешанных лесов.

Звери. Морфология, анатомия, систематика. Звери

природноклиматических зон России. Млекопитающие. Морфология,

систематика и экология. Животные различных типов ландшафтов, их морфологические и поведенческие особенности. Звери арктических побережий и зоны тундры. Звери зоны лесотундры и тайги. Звери зоны смешанного и широколиственного леса. Звери зоны лесостепной и степной зоны Звери зоны сухих степей и полупустыни. Звери зоны субтропиков и зоны муссонных смешанных лесов.

Значение зверей и птиц в лесопарковом и парковом хозяйстве.

Биотехнические мероприятия по охране городской и парковой фауны.

Парковая и лесопарковая фауна. Значение птиц и млекопитающих в лесном и парковом хозяйстве. Система мероприятий по увеличению численности полезных птиц и зверей. Ареал, миграции и кочевки. Аборигенная фауна и интродуценты. Учётные работы по определению численности птиц и зверей.

Методы учёта. Животные и птицы Нижегородской области. Охрана видового разнообразия в рекреационных и урбанизированных территориях.Организация и охрана мест гнездования птиц и размножения млекопитающих, содействие трофическим цепям. Система мероприятий по сохранению птиц и зверей в зимний период. Привлечение птиц на объекты озеленения.

Содержание зверей и птиц в зверинцах и зоопарках.Особенности содержания зверей и птиц в мини-зоопарках и зоопарках. Оформление клеток и

9

малые архитектурные формы на территории зоопарков. Зарубежный и

отечественный опыт содержания животных в зоопарках.

5. Вопросы для самоконтроля при проведении устного опроса и тестовых

контрольных на лекционных занятиях.

Контрольные работы проводятся по разделам:

1)Птицы. Морфология, анатомия, систематика. Орнитофауна природноклиматических зон России.Агротехнические работы на объектах озеленения. Диагностика состояния растений на объектах озеленения.

2)Звери. Морфология, анатомия, систематика. Звери природноклиматических зон России.

3)Значение зверей и птиц в лесопарковом и парковом хозяйстве.

Биотехнические мероприятия по охране городской и парковой фауны. 4) Содержание зверей и птиц в зверинцах и зоопарках.

Список вопросов для самоконтроля:

Цели и задачи дисциплины «Парковая фауна».

Связь дисциплины «Парковая фауна» с другими науками.

Что такое птицы? Какими признаками характеризуется этот класс животных?

Признаки, отличающие птиц от рептилий. С чем связано появление таких признаков?

Каким историческим периодом датируется начало эволюции птиц. Наиболее вероятные предки птиц. Археоптерикс, гесперорнис, ихтиорнис. Исторический период наибольшего расцвета птиц.

Распространение птиц. Основные континентальные ареалы обитания птиц.

Особенности видового состава островных ареалов обитания птиц.

Поведенческие особенности птиц. Понятие о ключевых стимулах (релизёрах).

Виды социального поведения птиц. Особенности стайного поведения птиц.

Стимулы, удерживающие стаю от чрезмерного скучивания и рассеяния.

Поведенческие особенности, связанные с размножением. Этапы размножения.