586

5.Вопросы для самоконтроля при проведении устного опроса и

6.Задания для индивидуальной самостоятельной работы по теме

7.Рекомендуемая литература и интернет-источники для освоения

8.Промежуточная аттестация по дисциплине «Биология птиц и

4

Введение

Дисциплина «Биология зверей и птиц» относится к общей части вариативной части блока 1 "Дисциплины (модули)" ОПОП.

Для изучения дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, полученные студентами при изучении предшествующих дисциплин «Зоология» (в пределах школьной программы), «Общая экология» (в пределах школьной программы). Студенты должны:

- знать особенности строения теплокровных животных и птиц; -уметь различать типы и классы диких животных; определять

негативные экологические факторы и их влияние на животный мир в зависимости от условий обитания животных;

- владеть современными методами отличия и сопоставления признаков различных животных.

Знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной «Биология птиц и зверей», необходимы в дальнейшем при изучении дисциплин:

-Урбоэкология и мониторинг

-Основы лесопаркового хозяйства

-Ландшафтное проектирование

-Дендрометрия

-Сохранение объектов садово-паркового наследия

А также для прохождения учебной, научно-исследовательской и производственной практик, для подготовки и защиты ВКР.

5

1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.51.02«Биология зверей и птиц» являются:

-овладение знаниями по основам орнитологии и территологии, экологическим адаптациям, особенностям питания, размножения, поведения животных и птиц;

-изучение методов учётных работ по определению численности птиц и зверей в парках и лесопарках, биотехнических мероприятий, биоразнообразия;

-изучение особенностей содержания зверей и птиц в неволе при проектировании зоопарков и минизоопарков;

-у студентов должен сформироваться системный взгляд на проблему создания устойчивых биогеоценозов при проектировании искусственных и естественных ландщафтов, выработаться комплексный подход к охране биоразнообразия фауны и устойчивого функционирования искусственных и естественных экосистем.

2. Компетенции, формируемые дисциплиной

Изучение дисциплины «Биология зверей и птиц» направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

-способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-1);

-пониманием роли основных компонентов урбоэкосистем в формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических, географических условиях с учетом техногенной нагрузки

(ОПК-2);

-способностью к проведению ландшафтного анализа, оценке состояния растений на этапе предпроектных изысканий (ОПК-5);

6

В результате освоения дисциплины студенты должны

Знать:

-основные законы естественно-научных дисциплин;

-экологическую и лесохозяйственную роль животных и птиц, как важнейших составляющих природных биценозов;

-основных представителей местной фауны.

Уметь:

-использовать основные естественно-научные законы;

-использовать знания в области биологии птиц и зверей для создания устойчивых естественных и искусственных биоценозов;

-проводить предпроектные изыскания на объектах ландшафтной архитектуры с целью сохранения и увеличения биоразнообразия фауны;

Владеть:

-применять методы экспериментальных исследований при создании искусственных и естественных экосистем;

-биотехническими методами при формировании устойчивых, жизнестойких, эстетически выразительных зеленых насаждений, сооружений, оборудования объектов ландшафтной архитектуры;

-методами прямой и косвенной оценки состояния ландшафтов по состоянию компонентов фауны, осуществлять прогнозы развития биоценозов и разрабатывать рекомендации по уходу за объектами ландшафтного строительства.

3.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Освоение дисциплины Б.1.51.02 «Биология зверей и птиц» осуществляется в форме лекционных занятий, а также самостоятельной работы студентов, что позволяет сформировать соответствующие общепрофессиональные и профессиональные компетенции. На вводном занятии студенты знакомятся с программой курса, разделами дисциплины,

7

получают список основной и дополнительной литературы, имеющейся в библиотеке ННГАСУ и рекомендованной для изучения данной дисциплины. Список включает учебники, методические указания, ссылки на интернетисточники.

Лекционный материал дает структурированную информацию по теоретическим основам дисциплины. В курсе лекций рассматриваются особенности биологии млекопитающих животных и птиц, их классификация, особенности их распространения в соответствии с природноклиматическими зонами, значение зверей и птиц в лесопарковом хозяйстве,особенности лесного биогеоценоза и роль животных и птиц в нем,особенности содержания зверей и птиц в мини-зоопарках и зоопарках. Лекционный материал строится с учетом современных достижений науки и позволяет использовать полученные знания при разработке мероприятий по сохранению фауны в парках и лесопарка, в зоопарках, по обеспечению их средообразующих, санитарно-гигиенических и эстетических функций на объектах ландшафтной архитектуры.

При проведении лекционных занятий используют различные методики и формы работы: фронтальный опрос, демонстрация мультимедийных презентаций, а также осуществляется текущий контроль работы обучающихся с помощью тестовых контрольных.

Самостоятельная работа по дисциплине включает подготовку к лекционным занятиям, к тестовым контрольным и устному опросу, подготовку к индивидуальной самостоятельной работе, подготовку к зачету.

Перед сдачей зачета студентам выдается список вопросов, охватывающих весь спектр тем по изученному материалу.

4. Содержание дисциплины

Введение. Предмет, задачи, методы дисциплины «Биология зверей и птиц». Цели задачи дисциплины. Связь дисциплины с другими науками. Роль животных и птиц в лесных биоценозах. Разделы дисциплины.

8

Особенности строения и биология млекопитающих. Классификация

млекопитающих. Морфологические и физиологические особенности млекопитающих. Экологическое группирование, питание, размножение и годовой цикл жизни. Эколого-систематический обзор лесных зверей: отряды насекомоядных, рукокрылых, зайцеобразных, грызунов, хищных, парнокопытных.

Особенности строения и биология птиц. Классификация птиц.

Внутреннее и внешнее строение птиц. Биология и экология птиц. Годовой цикл жизни. Особенности гнездования и питания птиц. Миграции. Экологосистематический обзор птиц: отряды поганкообразных,, аистообразных, гусеобразных, соколообразных, курообразных, журавлеобразных, ржанкообразных, голубеобразных, кукушкообразных, совообразных, дятлообразных, воробьинообразных.

Лесной биогеоценоз и роль животных и птиц в нем. Видовой состав

животных и птиц в парках и лесопарках.Кормовые связи лесных зверей и птиц, участие птиц и зверей в перемещении и превращении живого вещества и веществ почвы в лесных биогеоценозах. Видовой состав, экологичекие особенности животных и птиц в парках и лесопарках Средней полосы России.

Содержание зверей и птиц в зверинцах и зоопарках.Особенности содержания зверей и птиц в мини-зоопарках и зоопарках. Оформление клеток и малые архитектурные формы на территории зоопарков. Зарубежный и отечественный опыт содержания животных в зоопарках.

5. Вопросы для самоконтроля при проведении устного опроса и тестовых

контрольных на лекционных занятиях.

Контрольные работы проводятся по разделам:

1)Особенности строения и биология млекопитающих. Классификация млекопитающих. .

2)Особенности строения и биология птиц. Классификация птиц.

3)Лесной биогеоценоз и роль животных и птиц в нем. Видовой состав

9

животных и птиц в парках и лесопарках.

4) Содержание зверей и птиц в зверинцах и зоопарках. Список вопросов для самоконтроля:

Цели и задачи дисциплины «Биология зверей и птиц».

Связь дисциплины «Биология зверей и птиц» с другими науками.

Что такое птицы? Какими признаками характеризуется этот класс животных?

Признаки, отличающие птиц от рептилий. С чем связано появление таких признаков?

Каким историческим периодом датируется начало эволюции птиц. Наиболее вероятные предки птиц. Археоптерикс, гесперорнис, ихтиорнис. Исторический период наибольшего расцвета птиц.

Распространение птиц. Основные континентальные ареалы обитания птиц. Особенности видового состава островных ареалов обитания птиц. Поведенческие особенности птиц. Понятие о ключевых стимулах (релизёрах). Виды социального поведения птиц. Особенности стайного поведения птиц. Стимулы, удерживающие стаю от чрезмерного скучивания и рассеяния. Поведенческие особенности, связанные с размножением. Этапы размножения. Размножение птиц: типы гнёзд. Строительство гнёзд. Размеры кладок у различных видов птиц. Морфологические особенности птичьих яиц в зависимости от особенностей гнездования и развития потомства.

Особенности насиживания яиц разными видами птиц. Длительность насиживания. Вылупление птенца из яйца (продолжительность периода, участие птенца и родителей в этом процессе). Особенности развития потомства птиц на ранних этапах жизни. Уход за птенцами.

Продолжительность жизни птиц в естественной природе и в неволе. Долгожители.

Миграции птиц: синхронизация, пусковые механизмы, особенности поведения птиц во время миграций. Категории мигрирующих птиц. Длина пролётных путей во время миграций у разных видов птиц. Назовите мигрирующих птиц