510

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

M. М. Деулин

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И КОНСТРУКТОРСКИЕ РАБОТЫ МЕТРОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине

«Исследовательские и конструкторские работы метрологического обеспечения» для обучающихся по направлению подготовки 27.04.01 «Стандартизация и метрология»,

профиль «Обеспечение безопасности и качества продукции»

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М. М. Деулин

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И КОНСТРУКТОРСКИЕ РАБОТЫ МЕТРОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине

«Исследовательские и конструкторские работы метрологического обеспечения» для обучающихся по направлению подготовки 27.04.01 «Стандартизация и метрология»,

профиль «Обеспечение безопасности и качества продукции»

Нижний Новгород

ННГАСУ

2016

УДК 006.9 (075.8)

Деулин М.М. Исследовательские и конструкторские работы метрологического обеспечения [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие – Н. Новгород, Нижегород. гос. архит-строит. ун-т, 2016 – с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Приведены указания по написанию реферата по дисциплине «Исследовательские и конструкторские работы метрологического обеспечения», рассмотрены задание, содержание, последовательность выполнения и оценка реферата, даны рекомендации по самостоятельной работе. Приведены темы и указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям, по выполнению заданий практических занятий.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Исследовательские и конструкторские работы метрологического обеспечения» направления подготовки 27.04.01 «Стандартизация и метрология», профиль «Обеспечение безопасности и качества продукции».

М.М. Деулин, 2016ННГАСУ, 2016

3

1. Характеристика содержания лекций по дисциплине

Темы, излагаемые на лекционных занятиях дисциплины, относятся к трем разделам. Обучающемуся рекомендуется вести конспект лекций.

Преподаватель в ходе лекционных занятий предлагает записать под диктовку материал, который необходим обучающимся для успешного освоения компетенций образовательного стандарта. К этим материалам относятся:

краткое изложение тем лекций; формулировки вопросов для самостоятельного изучения; обозначения, названия и статьи нормативных документов; схемы для ассоциативного восприятия информации. Кроме этого, обучающиеся могут записывать в конспектах вопросы, которые возникают у них.

На лекциях раздела «Средства измерительной техники, как объекты исследований» рассматриваются темы, посвященные классификации,

функциональным частям и характеристикам средств измерительной техники.

Необходимо обратить внимание на особенности преобразователей,

сравнивающих и отсчетных устройств. Необходимо знать терминологию в области средств измерительной техники, статические и динамические характеристики средств измерений.

На лекционных занятиях раздела «Стадии конструирования средств измерений» рассматривается разработка технического задания на проектирование средства измерений и стадии конструирования средства измерений. Необходимо обратить внимание на концептуальное проектирование и на унификацию при конструировании средств измерений.

Необходимо знать содержание и назначение технического задания,

технического предложения, эскизного проекта, технического проекта.

На лекциях раздела «Методы и средства исследований и конструирования средств измерений» рассматриваются следующие темы:

построение и анализ физических моделей средств измерений; разработка,

анализ и расчет структурных схем средств измерений; динамические модели измерительных цепей, построение, описание, расчет и анализ. Необходимо

4

обратить внимание на отличия используемых моделей в части объектов и результатов; состав моделей; характеристики элементов структур;

последовательность моделирования, расчета и анализа; задачи анализа и синтеза. Необходимо знать состав измерительных цепей; физические модели средств измерений; структурные элементы средств измерений; типовые схемы соединений звеньев измерительных цепей, характеристики.

2. Указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям

Самостоятельная работа по подготовке к лекциям включает повторение материала предыдущих лекций по конспектам; чтение правовых нормативных документов; чтение литературы, перечисленной в рабочей программе.

Перед лекцией необходимо ознакомиться с материалом предыдущей лекции, чтобы при прослушивании лекции на занятии обнаружить логическую связь и получить представление о целостности изучаемого материала. При подготовке к лекциям рекомендуется вспомнить терминологию, потому что изложение последующих тем основывается на определениях предыдущих занятий. Выполнение рекомендации позволит обучающемуся лучше запомнить термины и определения, понять их применение.

3. Характеристика содержания практических занятий

Практические занятия посвящены освоению навыков выполнения исследовательских и конструкторских работ метрологического обеспечения.

Для освоения навыков предусмотрены следующие темы практических занятий: изучение функциональных частей средств измерений; изучение статических характеристик средств измерений; изучение динамических характеристик средств измерений; освоение навыков по составлению технического задания; освоение навыков по разработке технического предложения и эскизного проекта; освоение навыков по составлению

5

структурных схем средств измерительной техники; выполнение структурного анализа конструкции средства измерений; расчет статических и динамических характеристик средств измерений; динамический анализ средства измерений.

Задание на практическом занятии выдает преподаватель. Задание выполняется в аудитории в присутствии преподавателя. Преподаватель руководит ходом выполнения задания, поясняет задание, контролирует промежуточные результаты, обращает внимание обучающихся на связь с лекционным материалом и с темой реферата.

Практическое занятие состоит из следующих частей: постановка задачи, решение задачи, защита и оценка выполненной работы.

Для постановки задачи преподаватель поясняет проблемную ситуацию,

формулирует проблему и задачу. Формулировка содержит описание ситуации, исходные данные, требования к результату решения, может содержать название метода решения или требования к методу.

Преподаватель контролирует ход решения, оценивает знания и умения обучающегося. Для этого в ходе решения задачи преподаватель может пояснять порядок решения и последовательность применения исходных данных, может обратить внимание обучающихся на методы, обращает внимание обучающихся на недостатки решения. Для повышения оценки и для лучшего освоения обучающимися навыков преподаватель задает вопросы. Ответы на вопросы могут быть устными или письменными.

Преподаватель проверяет выполненное задание на соответствие требованиям. Оценка выполненного задания формируется из результатов контроля и защиты работы. Для допуска к защите обучающийся должен устранить несоответствия, обнаруженные преподавателем в ходе решения задачи и при проверке оформленного решения; должен предоставить письменные ответы на вопросы или заявить о своей готовности устно ответить на вопросы, которые были заданы преподавателем по ходу решения

6

задачи. На защиту представляются окончательно оформленное решение

задачи; результат решения; письменные или устные ответы на вопросы.

4. Указания к самостоятельной работе по подготовке к

практическим занятиям

Для успешного выполнения заданий практических занятий обучающиеся должны быть подготовлены к пониманию формулировок,

обозначений, названий документов, применению терминов, определений.

Для этого обучающимся предлагается самостоятельно повторить лекционный материал по конспекту, прочитать рекомендованные статьи нормативных документов. Обучающийся может получить на руки рабочую программу по дисциплине, письменные рекомендации по выполнению заданий практических занятий. В ходе подготовки необходимо обратить внимание на термины, определения; характеристики звеньев измерительных цепей; модели, используемые для анализа конструктивных решений; на практические примеры, рассмотренные в ходе предшествующих лекционных, практических занятий.

5. Указания к написанию и защите реферата

Тему и содержание реферата выдает преподаватель. Тему реферата может предложить студент. Предпочтительными являются темы,

посвященные актуальным проблемам организаций, где обучающиеся проходят практику. В реферате должен быть показан анализ проблемной ситуации и сформулирована решаемая проблема; показано состояние вопроса и решение, предлагаемое студентом; представлен список источников.

В течение семестра преподаватель контролирует написание реферата.

Контроль заключается в проверке соответствия частей реферата утвержденному плану. Если обучающийся не предоставлял реферат на

7

контроль в течение семестра, тогда преподаватель принимает решение о допуске к защите только по результатам проверки.

Написанный реферат подлежит защите. Обучающийся может выбрать предпочтительную для него форму проведения защиты. Защиту с публичным выступлением перед аудиторией или защиту в форме устного собеседования с преподавателем по вопросам.

Для доклада при защите в форме публичного выступления перед аудиторией отводится не более пяти минут. Доклад должен содержать краткое изложение основных частей реферата: анализ объекта, формулировка проблемы, предлагаемые решения. После выступления проводится обсуждение доклада по теме реферата, в ходе которого докладчик отвечает на вопросы по теме реферата. Аудитория представлена преимущественно обучающимися, которые имеют представление о темах рефератов и способны формулировать вопросы. Преподаватель ведет защиту, оценивает доклад и ответы, может сам задавать вопросы. Для обсуждения отводится не более десяти минут. Таким образом, защита реферата длится не более пятнадцати минут. Эта форма защиты позволяет обучающимся приобрести навыки публичного выступления необходимые для защиты выпускной квалификационной работы.

Вопросы для защиты в форме устного собеседования преподаватель устно формулирует в ходе контроля написания реферата. Обучающийся может записать эти вопросы и подготовить ответ к защите. Эта форма защиты не позволяет обучающемуся развить навыки публичного выступления.

Оценка за реферат выставляется преподавателем по результатам защиты.

6. Примерное содержание реферата

Для написания могут быть использованы периодические издания,

нормативно техническая и техническая документация, учебная и справочная

8

литература. Используемые термины, определения не могут противоречить нормативным документам ГСИ, документам на средства измерений, на методы и методики измерений, которые использованы для написания реферата. Документы на СИ приведены в описании типа

[http://www.fundmetrology.ru].

Содержание реферата

1. Конструкция средства измерений

1.1Математическое описание принципа и метода

1.2Последовательность преобразований величины

1.3Элементы конструкции средства измерений

1.4Функция преобразования

1.5Построение структурной схемы средства измерений

2. Характеристики средства измерений

2.1Динамическая модель

2.2Динамические характеристики средства измерений

2.3Погрешность средства измерений

3. Используемые источники

3.1. Описание типов средств измерений утвержденного типа http://www.fundmetrology.ru/

3.2. Датчики: Справочное пособие/ Под общ. Ред. В.М. Шарапова, Е.С.

Полищука. Москва: Техносфера, 2012. – 624 с.

3.3. Дж. Фрайден. Современные датчики. Справочник. Москва: Техносфера, 2005. – 592 с.

9