508
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова, А.В. Пичугин
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной
работы)для обучающихся по дисциплине
«Информатика» Направление подготовки 43.03.02 Туризм
Направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и турагентских услуг
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова, А.В. Пичугин
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной
работы)для обучающихся по дисциплине
«Информатика»
Направление подготовки 43.03.02 Туризм
Направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и
турагентских услуг
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
1
УДК 681.3 (075)
Суханова Н.Т., Пичугин А.В./ Информатика[Электронный ресурс]: учеб. – метод. пос./Н.Т. Суханова, А.В. Пичугин; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т
– Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. - 14с. 1 электрон.опт.диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Информатика». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематикарасчётных работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ подисциплине «Информатика» по направлению подготовки Направление подготовки 43.03.02 Туризм, направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и турагентских услуг.
.
.
.
©Н.Т. Суханова ©А.В. Пичугин
© ННГАСУ 2016
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Информатика» предназначены для студентов первого курса, обучающихся по направлению подготовки Направление подготовки 43.03.02 Туризм, Направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и турагентских услуг, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованиемлекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Информатика».
Целями освоения дисциплины«Информатика» являютсяполучение навыков работы с компьютером для использования в профессиональной деятельности.
Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Информатика»широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса,способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениямимежду ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
−ОК-3 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
−ОПК-1 - способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, использовать различные источники информации по объекту туристского продукта;
−ПК-1 - владением теоретическими основами проектирования, готовность к применению основных методов проектирования в туризме;
3
− ПК-2 - способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
−систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литературы;
−выполнениеконтрольной работы;
−подготовка к экзамену.
Содержание разделов дисциплины«Информатика»представлено в таблице 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
|
Содержание разделов дисциплины |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
Перечень |
|
|||||
п/п |
дисциплины |
|
дисциплины |
|
|
компетенций, |
|
||||
|
|
|
|
|
|
формируемых в |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессе освоения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1 |
Понятия |
теории |
Информация и её свойства. Понятие |
ОК-3, ОПК-1, ПК- |
|
||||||
|
информации. |
|
энтропии, её свойства. Кодирование |
1, ПК-2 |
|
||||||
|
Программные |
средства |
данных в ЭВМ. Методы и единицы |
|
|
||||||
|
реализации |
|
измерения |
|
|
|
количества |
|
|
||
|
информационных |
информации.Состав |
программного |
|
|
||||||
|
процессов. |
|
обеспечения |
|
ПК. |
Назначение, |
|
|
|||
|
|
|
классификация и виды операционных |
|
|
||||||
|
|
|
систем. Файловая система ПК. |
|
|
||||||
|
|
|
Текстовый |
редактор |
MS |
Word. |
|
|
|||
|
|
|
Табличный |
процессор |
MS |
Excel. |
|
|
|||
|
|
|
Работа с СУБД Access. |
|
|
|
|
|
|||
2 |
Компьютерные |
сети. |
Локальные, |
|
региональные |
и |
ОК-3, ОПК-1, ПК- |
|
|||
|
Понятие |
защиты |
глобальные |
|
сети. |
Компоненты |
1, ПК-2 |
|
|||
|
информации на ПК. |
компьютерной |
сети. |
Стандартные |
|
|
|||||
|
|
|
топологии |
компьютерной |
сети. |
|
|
||||
|
|
|
Модель |
взаимодействия |
открытых |
|
|
||||
|
|
|
сетей OSI. Интернет, протоколы сети. |
|
|
||||||
|
|
|
Службы |
Internet. Методы защиты |
|
|
|||||
|
|
|
информации. |
|
Ответственность за |
|
|
||||
|
|
|
нарушения |
|
при |
работе |
с |
|
|
||
|
|
|
информацией. |
Компьютерные |
|
|
|||||
|
|
|
вирусы. |
Методы |
антивирусной |
|
|
||||
|
|
|
защиты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
На консультациях в течение семестра студенты могут обсуждать с преподавателем различные вопросы по выполнению контрольной работы (К).
Рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной
4
литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях.
Кпредусмотрена в1 семестрах. ЦелямивыполненияК при изучении дисциплины «Информатика» являются:
−самостоятельное углублённое изучение отдельных разделов курса;
−закрепление навыков, полученных в течение всего срока обучения. Общее задание наК:
Семестр № 1. Выполнение расчётов с использованием логических функций
Excel.
Решение математических задач средством "Поиск решения" Excel. Решение инженерных задач в Excel.
В течение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполненияК, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов при подготовке к занятиям и выполнении К. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за К оценивается способность студента составлять алгоритм в соответствии с индивидуальным заданием.
Перед зачётом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Студент допускается к экзамену, если он сдал все лабораторные работы и К. При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
−внимательно прочитать материал лекций;
−постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами, используя рекомендованную литературу;
−просмотреть все лабораторные работы;
−выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на
консультации.
Перечень вопросов, выносимых на экзамен, представлен в таблице 2. Таблица 2
Вопросы, выносимые на экзамен
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
|
Компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-3 |
ОПК-1 |
ПК-1 |
ПК-2 |
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
Этапы развития вычислительной техники. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Что такое интерфейс пользователя? |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Основные классы ПО. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Что такое файловая система ЭВМ? Имя файла. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Полное имя файла. В чём их различие? |
|
|
|
|
Структура интерфейса текстового процессора MS |
+ |
+ |
+ |
+ |
Word. |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
Объектная модель текстового электронного |
+ |
+ |
+ |
+ |
документа. |
|
|
|
|
Что такое информационные объекты контейнеры? |
+ |
+ |
+ |
+ |
Привести пример. |
|
|
|
|
Способы вставки символов и специальных знаков в |
+ |
+ |
+ |
+ |
MS Word. |
|
|
|
|
Все варианты форматирования абзаца в MS Word. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Все варианты форматирования рабочего листа |
+ |
+ |
+ |
+ |
документа MS Word. |
|
|
|
|
Изменение отступов и интервалов абзацев, способы |
+ |
+ |
+ |
+ |
выравнивания абзацев в MS Word. |
|
|
|
|
Создание разрывов и разделов на листе в MS Word. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Структура интерфейса табличного процессора MS |
+ |
+ |
+ |
+ |
Excel. |
|
|
|
|
Элементы рабочей книги MS Excel. Их свойства. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Как переименовать, или переместить листы рабочей |
+ |
+ |
+ |
+ |
книги MS Excel. |
|
|
|
|
Как выделяются интервалы ячеек в MS Excel. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Возможности форматирования ячейки листа в MS |
+ |
+ |
+ |
+ |
Excel. |
|
|
|
|
Что такое автозаполнение? Привести пример. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Как используются встроенные в MS Excel функции. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Как в MS Excel осуществляется в формулах |
+ |
+ |
+ |
+ |
обращение к данным в ячейках и диапазонах ячеек? |
|
|
|
|
Способы работы табличного процессора MS Excel с |
+ |
+ |
+ |
+ |
базами данных. |
|
|
|
|
Понятия информационная система и база данных. |
+ |
+ |
+ |
+ |
Характеристики реляционной базы данных. |
|
|
|
|
Понятие СУБД. Элементы интерфейса СУБД MS |
+ |
+ |
+ |
+ |
Access, их функциональное назначение |
|
|
|
|
Информационные объекты СУБД Access. Их |
+ |
+ |
+ |
+ |
функциональное назначение. |
|
|
|
|
Логические связи отношений в документе СУБД |
+ |
+ |
+ |
+ |
Access. |
|
|
|
|
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 3.
6
Таблица 3
|
|
|
|
Показатели оценки по экзамену |
|
|
|
|
|
|
|||||
Обучающийся, освоивший |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
программу дисциплины, |
должен |
|
|
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
обладать: |
|
|
|
|
Критерии оценивания |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|||||||
Номер/ |
|
|
|
|
|
|
компетенций |
|
|
||||||
|
Содержание |
|
|
компетенции |
|
|
|||||||||
индекс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ОК-3 |
|
способностью |
к |
Результат |
освоения |
Знать: |
|
|
|
понятие |
|||||
|
|
коммуникации |
в |
соответствует |
информационной |
|
|
|
|||||||
|
|
устной |
|
|
и |
требованиям ФГОС |
технологии, |
её аппаратное |
|||||||
|
|
письменной |
|
|
|
|
и |
|
программное |
||||||
|
|
формах на русском |
|
|
|
обеспечение |
|
|
методы, |
||||||
|
|
и |
иностранном |
|
|
|
способы |
и |
|
средства |
|||||
|
|
языках |
|
для |
|
|
|
получения, |
хранения |
|
и |
||||
|
|
решения |
задач |
|
|
|
обработки |
информации. |
|||||||
|
|
межличностного |
и |
|
|
|
Уметь: |
|
обрабатывать, |
||||||
|
|
межкультурного |
|
|
|
|
анализировать |
и |
хранить |
||||||
|
|
взаимодействия |
|
|
|
|
информацию |
|
на |
ПК |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представлять |
|
|
её |
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требуемой |
|
форме |
|
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использованием |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компьютерных |
и |
сетевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологий. |
|
|
Владеть: |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навыками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
квалифицированной |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
с компьютером |
и |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программным |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечением |
навыками |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поиска информации в сети |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интернет. |
|
|
|
|
|
|
ОК-3 |
|
способностью |
к |
Результат |
освоения |
Не |
знает: |
|
понятие |
||||||
|
|
коммуникации |
в |
НЕ |
соответствует |
информационной |
|
|
|
||||||
|
|
устной |
|
|
и |
требованиям ФГОС |
технологии, |
её аппаратное |
|||||||
|
|
письменной |
|
|
|
|
и |
|
программное |
||||||
|
|
формах на русском |
|
|
|
обеспечение |
|
|
методы, |
||||||
|
|
и |
иностранном |
|
|
|
способы |
и |
|
средства |
|||||
|
|
языках |
|
для |
|
|
|
получения, |
хранения |
|
и |
||||
|
|
решения |
задач |
|
|
|
обработки информации. Не |
||||||||
|
|
межличностного |
и |
|
|
|
умеет: |
|
обрабатывать, |
||||||
|
|
межкультурного |
|
|
|
|
анализировать |
и |
хранить |
||||||
|
|
взаимодействия |
|
|
|
|
информацию |
|
на |
ПК |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представлять |
|
|
её |
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требуемой |
|
форме |
|
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использованием |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компьютерных |
и |
сетевых |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологий. Не владеет: |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навыками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
квалифицированной |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
с компьютером |
и |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программным |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечением |
навыками |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
поиска информации в сети |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Интернет. |
|
|
||
ОПК-1 |
способностью |
|
|
Результат |
освоения |
Знать: методы, способы и |
||||||
|
решать |
|
|
|
соответствует |
средства |
|
получения, |
||||
|
стандартные задачи |
требованиям ФГОС |
хранения, |
переработки |
||||||||
|
профессиональной |
|
|
|
информации |
основные |
||||||
|
деятельности |
|
на |
|
|
|
сервисы |
сети |
Internet. |
|||
|
основе |
|
|
|
|
|
|
Уметь: работать со средой |
||||
|
информационной и |
|
|
|
программирования, |
|||||||
|
библиографической |
|
|
|
прикладными программами |
|||||||
|
культуры |
|
|
с |
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
||
|
применением |
|
|
|
|
|
сервисами сети |
Internet. |
||||
|
информационно- |
|
|
|
|
Владеть: |
навыками работы |
|||||
|
коммуникационных |
|
|
|
со |
|
|
|
средой |
|||
|
технологий |
и |
с |
|
|
|
программирования, |
|||||
|
учетом |
основных |
|
|
|
прикладными программами |
||||||
|
требований |
|
|
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
|||
|
информационной |
|
|
|
|
сервисами сети Internet. |
||||||
|
безопасности, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использовать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
различные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
источники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информации |
|
по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объекту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туристского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
продукта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1 |
способностью |
|
|
Результат |
освоения |
Не знает: методы, |
способы |
|||||
|
решать |
|
|
|
НЕ |
соответствует |
и |
средства |
получения, |
|||
|
стандартные задачи |
требованиям ФГОС |
хранения, |
переработки |
||||||||
|
профессиональной |
|
|
|
информации |
основные |
||||||
|
деятельности |
|
на |
|
|
|
сервисы |
сети |
Internet. Не |
|||
|
основе |
|
|
|
|
|
|
умеет: работать со средой |
||||
|
информационной и |
|
|
|
программирования, |
|||||||
|
библиографической |
|
|
|
прикладными программами |
|||||||
|
культуры |
|
|
с |
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
||
|
применением |
|
|
|
|
|
сервисами сети Internet. Не |
|||||
|
информационно- |
|
|
|
|
владеет: |
навыками |
работы |
||||
|
коммуникационных |
|
|
|
со |
|
|
|
средой |
|||
|
технологий |
и |
с |
|
|
|
программирования, |
|||||
|
учетом |
основных |
|
|
|
прикладными программами |
||||||
|
требований |
|
|
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
|||
|
информационной |
|
|
|
|
сервисами сети Internet. |
||||||
|
безопасности, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использовать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
различные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
источники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информации |
|
по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объекту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туристского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
продукта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
владением |
|
|
Результат |
освоения |
Знать: формальные модели, |
||||||
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
теоретическими |
|
соответствует |
методы |
оценки |
, методы |
||||||
|
основами |
|
|
требованиям ФГОС |
управления |
проектом . |
||||||
|
проектирования, |
|
|
|
Уметь: |
применять |
на |
|||||
|
готовность |
|
к |
|
|
|
практике |
|
методы |
и |
||
|
применению |
|
|
|
|
средства |
проектирования . |
|||||
|
основных |
методов |
|
|
|
Владеть: |
|
|
навыками |
|||
|
проектирования |
в |
|
|
|
составления |
|
|
|
|||
|
туризме |
|
|
|
|
|
инновационных проектов. |
|||||
ПК-1 |
владением |
|
|
Результат |
освоения |
Не |
знает: |
формальные |
||||
|
теоретическими |
|
НЕ |
соответствует |
модели, |
методы |
оценки , |
|||||
|
основами |
|
|
требованиям ФГОС |
методы |
|
управления |
|||||
|
проектирования, |
|
|
|
проектом . Не умеет: |
|||||||
|
готовность |
|
к |
|
|
|
применять |
на |
практике |
|||
|
применению |
|
|
|
|
методы |
и |
средства |
||||
|
основных |
методов |
|
|
|
проектирования |
. |
Не |
||||
|
проектирования |
в |
|
|
|
владеет: |
|
|
навыками |
|||
|
туризме |
|
|
|
|
|
составления |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
инновационных проектов. |
|||||
ПК-2 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Знать: |
математический |
||||||
|
обрабатывать |
и |
соответствует |
аппарат, |
|
описывающий |
||||||
|
интерпретировать с |
требованиям ФГОС |
взаимодействие |
|
|
|||||||
|
использованием |
|
|
|
|
информационных |
|
|||||
|
базовых |
знаний |
|
|
|
процессов и технологий на |
||||||
|
математики |
|
и |
|
|
|
информационном, |
|
||||
|
информатики |
|
|
|
|
программном |
|
и |
||||
|
данные, |
|
|
|
|
|
техническом |
|
уровнях, |
|||
|
необходимые |
для |
|
|
|
методы анализа и синтеза . |
||||||
|
осуществления |
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
применять |
|||
|
проектной |
|
|
|
|
|
математический |
аппарат |
||||
|
деятельности |
в |
|
|
|
для решения поставленных |
||||||
|
туризме |
|
|
|
|
|
задач;разрабатывать |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
модели |
|
предметных |
|||
|
|
|
|
|
|
|
областей. |
|
Владеть: |
|||
|
|
|
|
|
|
|
методами |
анализа |
и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
синтеза, |
|
|
методами |
||
|
|
|
|
|
|
|
разработки математических |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
моделей . |
|
|
|
||
ПК-2 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Не |
знает: математический |
||||||
|
обрабатывать |
и |
НЕ |
соответствует |
аппарат, |
|
описывающий |
|||||
|
интерпретировать с |
требованиям ФГОС |
взаимодействие |
|
|
|||||||
|
использованием |
|
|
|
|
информационных |
|
|||||
|
базовых |
знаний |
|
|
|
процессов и технологий на |
||||||
|
математики |
|
и |
|
|
|
информационном, |
|
||||
|
информатики |
|
|
|
|
программном |
|
и |
||||
|
данные, |
|
|
|
|
|
техническом |
|
уровнях, |
|||
|
необходимые |
для |
|
|
|
методы анализа и синтеза . |
||||||
|
осуществления |
|
|
|
|
Не |
умеет: |
|
применять |
|||
|
проектной |
|
|
|
|
|
математический |
аппарат |
||||
|
деятельности |
в |
|
|
|
для решения поставленных |
||||||
|
туризме |
|
|
|
|
|
задач;разрабатывать |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
модели |
|
предметных |
|||
|
|
|
|
|
|
|
областей. |
Не |
владеет: |
|||
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|