505

УДК 004.9

Тагайцева С.Г. / Производственная, научно-исследовательская работа [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / С.Г.Тагайцева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 11 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Производственная, научноисследовательская работа» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Производственная, научно-исследовательская работа» по направлению подготовки 09.03.04 Программная инженерия, профиль Разработка программно-информационных систем.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 09.03.04 Программная инженерия, профиль Разработка программно-информационных систем, утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от 02.03.2018 г. (протокол № 3).

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели прохождения практики и результаты обучения

Цели: получение навыков самостоятельных исследований в рамках конкретной производствен- но-ориентированной прикладной работы, освоение базового аналитического инструментария, подготовка к написанию выпускной квалификационной работы

В процессе освоения практики студент должен Знать:

-методы получения информации для формализации требований пользователя, заказчика,

-основы системного анализа, методы математического моделирования процессов в экономических системах,

-определения и методы моделирования и проектирования,

-основные доступные базы научных публикаций в сети Интернет, а также доступные через информационную систему ННГАСУ.

Уметь:

- применять методы получения информации для формализации требований пользователя, заказчи-

ка,

-выбирать необходимые методы исследования, исходя из задач конкретного исследования,

-применить и проанализировать методы моделирования и проектирования, процессы

-анализировать современную литературу по вопросам перспектив развития ИКТ в рассматриваемой проблеме, вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий

Владеть:

-методами получения информации для формализации требований пользователя,

-навыками реализации математических моделей с помощью программирования, написания сценариев на языке VBA и автоматизации с помощью электронных таблиц,

-навыками разработки и умением дать оценку созданным моделям и процессам,

-приёмами поиска научно-технической информации в сети Интернет,

-навыками составления сложных запросов в поисковой системе Академия Google и Research Yandex,

-навыками реализации проектирования ПО;

-способностью документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла.

Данная практика позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле программной инженерии.

4

1.2 Содержание практики

1.Начальная практическая часть. – 10 часов

Сбор первичных эмпирических данных, их предварительный анализ.

2.Начальная теоретическая часть. – 10 часов.

Постановка производственной задачи, содержащей научно-исследовательскую проблематику. Изучение предметной области. Обзор доступных источников по проблеме. Приобретение основных навыков работы с научной литературой и базами научных публикаций в сети Интернет..

3.Основная теоретическая часть. –15 часов

Изучение методологий, используемых в данной научной проблематике. Выбор инструментария. Календарное планирование работы.

4.Основная практическая часть. –30 часов

Построение математической модели. Разработка численного алгоритма решения модели, или её реализация в подходящей системе моделирования. Проверка адекватности модели. Проведение расчётов. Коррекция модели при необходимости.

5.Заключительная аналитическая часть. – 7 часов.

Интерпретация полученных данных, обобщение, анализ проделанной исследовательской работы. Оформление всех материалов в виде отчета по научно-исследовательской практике.

1.3 Контрольные вопросы

1.Провести обзор по существующим системам экологического мониторинга в сети Интернет по материалам научных статей.

2.Провести анализ информационного дизайна выбранного портала в сети Интернет. Дать рекомендации по его изменению, если таковые требуются.

3.Построить имитационную модель элемента транспортного процесса и проанализировать её поведение.

4.Провести анализ контента некоторого сайта.

5.ровести статистическое обследование среди студентов ННГАСУ по выбранной проблематике. Реализовать сбор данных через собственную сетевую подсистему.

6.Провести статистический анализ научных публикаций в выбранной системе с помощью систем парсинга.

5

2. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

2.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

2.2 Примеры задач для практических занятий

Пример № 1 Создать игровое поле для разных видов игроков. Пример № 2

Автоматизировать процесс очистки игрового поля. Пример № 3 Создать отчет «Рекордсмены».

6

3. Методические указания по организации самостоятельной работы

3.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени

7

полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

8

4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний

4.1 Общие рекомендации для защиты практики

Промежуточная аттестация структурно состоит из: 1) оценки регулярности работы в течении практики, 2) защиты окончательного отчёта по производственной практике.

Защита отчета проводится в устной форме по вопросам, определяющим критерии оценивания студента в соответствии с перечнем компетенций, представленных во ФГОС ВО и ОПОП или в форме публичного доклада с презентацией. Вопросы формируются на основе изложенных тем в отчете по практике. В соответствии с тематикой научного исследования необходимо собрать и систематизировать теоретический и практический материал, структура и содержание которого определяется совместно с руководителем практики .

Работа выполняется путем изучения имеющейся информации, предоставляемой различными предприятиями и организациями, чья деятельность относится к интересующей области научного исследования, а также на основе данных, полученных из сети Интернет и литературных источников. Подтверждением прохождения практики и выполнения всех заданий является представление отчета с приложениями имеющейся документации для исследования, используемых нормативно-правовых, законодательных, статистических материалов и других материалов, а также заполненный и должным образом оформленный дневник о прохождении практики.

Отзыв руководителя практики должен включать оценку соответствия выполненной работы по структуре, содержанию и объему специфике направления подготовки "Программная инженерия", а также оценку качества оформления отчета и полноту его содержания.

В случае нерегулярной работы, опозданий в календарных сроках предоставления промежуточных материалов для контроля, не имеющих уважительной причины или не являющейся отрицательным результатом научной работы, итоговая оценка за практику снижается на один балл.

Защита отчёта проводится в форме ответов на вопросы руководителя практики или в форме публичного доклада с презентацией.

Оценка за защиту выставляется руководителем практики по результатам ответов

4.2 Примерные вопросы при защите практики

Примерные вопросы при защите практики:

1)методологии, используемых в данной научной проблематике,

2)выбор инструментария,

3)календарное планирование работы.

10