468

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Тагайцева С.Г.

Преддипломная, по получению профессиональных умений и опыта профессинальной деятельности

Учебно-методическое пособие по подготовке к преддипломной практике по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности (включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

по направлению подготовки 09.03.04 Программная инженерия профиль Разработка программно-информационных систем

Нижний Новгород

2018

УДК 004.9

Тагайцева С.Г. / Преддипломная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / С.Г.Тагайцева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 11 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Преддипломная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебнометодического пособия — это помощь в подготовке к преддипломной практике.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» по направлению подготовки 09.03.04 Программная инженерия, профиль Разработка программноинформационных систем.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 09.03.04 Программная инженерия, профиль Разработка программно-информационных систем, утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от 02.03.2018 г. (протокол № 3).

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели прохождения практики и результаты обучения

Цели: расширение и углубление профессиональных знаний, полученных в процессе обучения, приобретение практического опыта при решении конкретных типичных производственных задач.

В процессе освоения практики студент должен Знать:

-основные методы и инструменты разработки программного обеспечения,

-информационные системы поддержки коллективной работы на предприятии,

-современные программные продукты, необходимые для решения экономико-статистических за-

дач,

- характеристики современных ОС, основные факторы, влияющие на различные характеристики ОС, классификацию ОС.

Уметь:

-применять основные методы и инструменты разработки программного обеспечения,

-разрабатывать и обосновывать инвестиционные проекты с привлечением современных экономических программных инструментариев,

-обосновать выбор платформы, исходя из требований по безопасности, скорости работы, доступности ПО и других требований,

-применить на практике и оценить состояние ИС и сервисов.

Владеть:

-основными методами и инструментами разработки программного обеспечения,

-методами подготовки презентаций, оформлением научно-технических отчетов по результатам выполненной работы,

-простейшими методами тестирования производительности программ в разных ОС,

-методами составления моделей бизнес-процессов.

Данная практика позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле программной инженерии.

1.2 Содержание практики

1. Составление предварительных требований к информационной системе. – 12 часов.

Форма отчетности: проект технического задания.

2.Разработка технического задания на проект информационной системы.- 20 часов. Форма отчетности: техническое задание.

4

3.Разработка модульной структуры информационной системы (или модель вычислений в зависимости от задачи) – 32 часа.

Форма отчетности: описание структуры..

4.Коллективный анализ результатов первого этапа. Тестирование информационного дизайна. – 10 часов.

Форма отчетности: тест дизайна и результаты тестирования.

5.Кодирование алгоритмов для избранных модулей информационной системы. – 100 часов.

Форма отчетности: исходный код программ.

6.Тестирование и отладка кода. Анализ уязвимостей. – 20 часов.

Форма отчетности: тесты и результаты тестирования.

7.Написание рабочей документации по проекту информационной системы. – 50 часов.

Форма отчетности: документация по проекту ИС.

8.Написание отчёта по производственной практике. – 8 часов. Форма отчетности: итоговый отчет.

1.3 Контрольные вопросы

1.Перечислить типы взаимодействия ИС.

2.Перечислить основные методы Data Mining.

3.Перечислить и описать основное назначение государственных стандартов в области проектирования ИС.

4.Провести анализ данной системы на соответствие стандартам.

5.Провести анализ данных предметной области.

6.Разработать архитектуру аналитической системы для заданной предметной области. 7.Закодировать и отладить избранный аналитический алгоритм.

8.Перечислить основные стандарты по составлению технической документации. 9.Определить состав технической документации для типичной информационной сис-

темы.

5

2. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

2.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

2.2 Примеры задач для практических занятий

Пример № 1 Перечислить основные стандарты по составлению технической документации. Пример № 2

Определить состав технической документации для типичной информационной системы..

6

3. Методические указания по организации самостоятельной работы

3.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени

7

полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

8

3.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Проектирование информационных систем : Учебное пособие Грекул В. И. , Денищенко Г. Н., Коровкина Н. Л. Москва : Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ), 2008

2.Документирование сложных программных комплексов : Электронное дополнение к учебному пособию «Программная инженерия сложных заказных программных продуктов» (для бакалавров)

Липаев В. В. Саратов : Вузовское образование, 2015

3. Проектирование информационных систем : Учебное пособие Золотов С. Ю. Томск : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, Эль Контент, 2013

9

4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний

4.1 Общие рекомендации для защиты практики

Промежуточная аттестация структурно состоит из: 1) оценки регулярности работы в течении практики, 2) защиты окончательного отчёта по производственной практике.

Защита отчёта проводится в форме ответов на вопросы руководителя практики или в форме публичного доклада с презентацией.

Защита отчета проводится в устной форме по вопросам, определяющим критерии оценивания студента в соответствии с перечнем компетенций, представленных во ФГОС ВО и ОПОП. Вопросы формируются на основе изложенных тем в отчете по практике. В соответствии с тематикой научного исследования необходимо собрать и систематизировать теоретический и практический материал, структура и содержание которого определяется совместно с руководителем преддипломной практики (руководителем ВКР).

Работа выполняется путем изучения имеющейся информации, предоставляемой различными предприятиями и организациями, чья деятельность относится к интересующей области научного исследования, а также на основе данных, полученных из сети Интернет и литературных источников. Подтверждением прохождения практики и выполнения всех заданий является представление отчета с приложениями имеющейся документации для исследования, используемых нормативно-правовых, законодательных, статистических материалов и других материалов, а также заполненный и должным образом оформленный дневник о прохождении практики.

В случае нерегулярной работы, опозданий в календарных сроках предоставления промежуточных материалов для контроля, не имеющих уважительной причины или не являющейся отрицательным результатом научной работы, итоговая оценка за практику снижается на один балл.

Отзыв руководителя практики должен включать оценку соответствия выполненной работы по структуре, содержанию и объему специфике направления подготовки "Программная инженерия", а также оценку качества оформления отчета и полноту его содержания.

4.2 Примерные вопросы при защите практики

Примерные вопросы при защите практики:

1)перечислить типы взаимодействия ИС,

2)перечислить основные стандарты по составлению технической документации,

3)перечислить и описать основное назначение государственных стандартов в области проектирования ИС.

10