351

5.Вопросы для самоконтроля при подготовке к опросу на

7.Рекомендуемая литература и интернет-источники для освоения

4

Введение

Дисциплина «Фитоценология» относится к вариативной части блока 1 "Дисциплины (модули)" ОПОП, к дисциплинам по выбору студента.

Для изучения дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, полученные студентами при изучении предшествующих дисциплин «Ботаника», «Физиология растений». Студенты должны

-знать виды дикорастущих растений;

-уметь определять виды дикорастущих древесных растений;

определять негативные экологические факторы и их влияние на растительность в зависимости от условий местоположения;

- владеть основами проведения предпроектных изысканий на объектах ландшафтной архитектуры

Знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной

«Фитоценология», необходимы в дальнейшем при изучении дисциплин

«Дендрометрия», «Урбоэкология и мониторинг», «Экология растений (с

общей экологией)», «Цветоводство», «Древоводство», для прохождения учебной, научно-исследовательской и производственной практик, для подготовки и защиты ВКР.

5

1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.54.03 Фитоценология являются:

-ознакомление с основными понятиями, законами и проблемами фитоценологии (геоботаники);

-изучение основных понятий о растительных сообществах,

фитоценозах, их строении, внутренних взаимосвязях и взаимосвязях с внешней средой..

-использование полученных знаний при разработке мероприятий по рациональному использованию природных ландшафтов;

-использование полученных знаний для управления ландшафтами

сучетом потребностей общества, для участия в работах по сохранению зеленых насаждений высокой природоохранной ценности, по обеспечению их средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и иных полезных функций в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду.

2. Компетенции, формируемые дисциплиной

Изучение дисциплины «Фитоценологии» направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

- понимание роли основных компонентов урбоэкосистем в формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических, географических условиях с учетом техногенной нагрузки

(ОПК-2); - способностью к проведению ландшафтного анализа, оценке

состояния растений на этапе предпроектных изысканий (ОПК-5);

6

-способностью правильно и эффективно выполнять мероприятия по сохранению насаждений в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду (ПК-4);

-готовностью к выполнению работ по инвентаризации на объектах ландшафтной архитектуры и мониторинга их состояния (ПК-5);

В результате освоения дисциплины студенты должны

Знать:

- виды растений, эколого-биологические и декоративные свойства ,

их использование при создании объектов ландшафтной архитектуры;

Уметь:

-подбирать методы и технологии формирования естественных и искусственных насаждений на объектах ландшафтной архитектуры;

-формировать типы пространственной структуры насаждений на объектах ландшафтной архитектуры при их содержании;

Владеть:

- основами методики проведения предпроектных изысканий на объектах ландшафтной архитектуры, методами анализа устранения причин повреждений насаждений на объектах ландшафтной архитектуры;

3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Освоение дисциплины «Фитоценология» осуществляется в форме лекционных и практических занятий, а также самостоятельной работы.

В процессе освоения дисциплины студенту предлагается ознакомиться с программой курса. На первых занятиях озвучивается список рекомендуемой литературы. В рамках лекционных занятий со студентами разбираются основные теоретические разделы дисциплины:

История развития фитоценологии, Фитоценоз, Структура и динамика растительных сообществ. Лекционные занятия проводятся с

7

использованием подготовительных презентаций.

Для закрепления лекционного курса «Фитоценология» проводятся семинары для контроля работы студентов, направленые на выработку

умения самостоятельной работы с имеющейся информацией. Для

проведения семинаров используются: устный опрос, письменная контрольная проверка, подготовка докладов.

Самостоятельная работа включает подготовку к лекционным и

семинарским занятиям, подготовку к докладам, к письменным

контрольным работам и зачету.

Для подготовки студентов к зачету заранее выдается список вопросов, охватывающий все темы по курсу «Фитоценология».

Непосредственно перед зачетом проводится консультация, на которой рассматриваются и разбираются содержательные и организационные вопросы.

4. Содержание дисциплины

Введение. История развития фитоценологии. Определение.

Советская фитоценология. Фитоценологический период. Современный этап. Зарубежная фитоценология. Финская школа. Датская школа. Франко-

Швейцарская школа.

Механизмы интеграции в растительных сообществах. Экотоп.

Биотоп. Стадии формирования фитоценоза. Растительная группировка.

Фитоценоз. Понятие Биогеоценоз.

Состав растительных сообществ. Экобиоморфный состав фитоценозов. Ценотические популяции. Количественные соотношения видов. Шкала Друде. Шкала Уранова. Шкала Браун-Бланке. Покрытие.

Встречаемость.

Фитоценотическая значимость видов в растительных сообществах.

8

Структура растительных сообществ. Вертикальное строение растительных сообществ. Фитоценотические горизонты. Горизонтальное сложение.

Сложение фитоценоза. Сложение фитоценоза, фитогенное поле,

консорция, синузии.

Континуум и дисретность растительного покрова.

Динамика растительного покрова. Изменчивость.

Сукцессии. Автогенные сукцессии. Аллогенные сукцессии.

Экотопические сукцессии. Эдафогенные смены. Деструкционные сукцессии. Классификация фитоценозов.

Методы математической обработки геоботанических данных.

Величины. Объем выборки.

Распределение.

Вариационный ряд. Параметрические и непараметрические данные.

Уровень значимости.

Энтропия. Корреляция.

5. Вопросы для самоконтроля при подготовке к опросу

на лекционных занятиях

-История развития фитоценологии.

-Фитоценология как наука.

-Зарубежная фитоценология.

-Финская школа. Датская школа. Франко-Швейцарская школа.

-Механизмы интеграции в растительных сообществах.

-Экотоп. Биотоп.

-Стадии формирования фитоценоза.

-Растительная группировка.

9

-Фитоценоз.

-Биогеоценоз.

-Состав растительных сообществ.

-Экобиоморфный состав фитоценозов.

-Ценотические популяции.

-Количественные соотношения видов.

-Шкала Друде. Шкала Уранова. Шкала Браун-Бланке.

-Покрытие. Встречаемость.

-Фитоценотическая значимость видоа в растительных сообществах.

-Система стратегий. Доминанты и эдификаторы.

-Вертикальное строение растительных сообществ.

-Фитоценотические горизонты. Горизонтальное сложение.

-Сложение фитоценоза.

-Фитогенное поле.

-Консорции. Синузии.

-Континуум и дискретность растительного покрова.

-Структура растительных сообществ.

-Динамика растительного покрова.

-Изменчивость. Сукцессии.

-Автогенные сукцессии. Аллогенные сукцессии.

-Экотопические сукцессии. Эдафогенные смены.

-Деструкционные сукцессии.

-Классификация фитоценозов.

6. Вопросы для подготовки к контрольной работе

Контрольные работы проводится по разделам: Введение. История развития фитоценологии. Фитоценоз. Состав растительных сообществ.

Фитоценотическая значимость видов в растительных сообществах.