338
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.Г. Куклина
ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ НА БАЗЕ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ IBM RATIONAL
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине
«Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.Г. Куклина
ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ НА БАЗЕ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ IBM RATIONAL
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине
«Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
1
УДК 681.3 (075)
Куклина И. Г./ Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL [Электронный ресурс]: учеб. – метод. пос./ И.Г. Куклина; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. - 11 с. 1 электрон. опт. диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематика расчётных работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля.
© И. Г. Куклина © ННГАСУ. 2016.
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» предназначены для студентов второго курса, обучающихся по направлению 09.03.02 Информационные системы и технологии, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL».
Целями освоения дисциплины «Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» являются изучение основных современных методологий и программных продуктов создания информационных систем и технологий.
В лекциях излагается общая характеристика вопросов тем, даются практические примеры применения стандартов, осуществляется групповая работа студентов и преподавателя по разработке соответствующих разделов пояснительной записки по разработке программного обеспечения или информационных систем. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
—ПК-4 - Обладать способностью проводить выбора исходных данных для проектирования;
—ПК-11 - Обладать способностью к проектированию базовых и прикладных информационных технологий;
3
—ПК-12 - Обладать способностью разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные);
—ПК-18 - Обладать способностью использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды
деятельности в условиях экономики информационного общества; Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
-систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литературы;
-выполнение расчётно-графической работы;
-подготовка к экзаменам.
Содержание разделов дисциплины «Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» представлено в таблице 1.
Таблица 1 Содержание разделов дисциплины 6 семестр
№ |
Наименование раздела |
Всего |
п/п |
дисциплины |
часов |
|
|
|
Аудиторные занятия (в часах)
Лекции |
Лабораторные |
Практика, семинар |
|
|
|
Перечень Самост компетенций, оятельн формируемых в
ая процессе работа освоения раздела
4
|
Введение |
в |
Unified |
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Modeling |
Language |
— |
40 |
6 |
6 |
4 |
24 |
ПК-4, ПК-11, |
|||
унифицированный |
язык |
ПК-12, |
ПК-18 |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
моделирования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Моделирование |
бизнес- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
процессов. |
|
|
|
46 |
8 |
8 |
6 |
24 |
ПК-4, ПК-11, |
||
|
|
|
|
ПК-12, |
ПК-18 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Визуальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
моделирование |
|
и |
|
|
|
|
|
ПК-4, ПК-11, |
|||
3 |
процесс |
разработки |
40 |
6 |
6 |
4 |
24 |
|||||
ПК-12, |
ПК-18 |
|||||||||||
|
программного |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
обеспечения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Системы |
графической |
46 |
8 |
8 |
6 |
24 |
ПК-4, ПК-11, |
||||
нотации. |
|
|
|
ПК-12, |
ПК-18 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5 |
Процесс |
генерации |
44 |
8 |
8 |
4 |
24 |
ПК-4, ПК-11, |
||||
программного кода. |
|
ПК-12, |
ПК-18 |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На консультациях в течение семестра студенты могут обсуждать с преподавателем различные вопросы по выполнению расчётно-графической работы (РГР).
Рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях или по электронной почте kislitsyn@nngasu.ru.
Вконце семестра студенты проходят тестирование по всем разделам курса.
Вконце тестирования студент понимает, в каких разделах и сколько ошибочных ответов он дал и получает балл в диапазоне от 0,0 до 5,0. Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к зачёту.
Студент допускается к экзамену, если он сдал все лабораторные работы, практические работы и РГР. При подготовке к зачету после получения перечня вопросов рекомендуется:
1) внимательно прочитать материал лекций; 2) постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами,
используя рекомендованную литературу; 3) просмотреть все лабораторные работы;
5
4) выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Перечень примерных вопросов, выносимых на экзамен:
1)Основные определения теории проектирования информационных систем.
2)Общая характеристика процесса проектирования информационных систем.
3)Модели жизненного цикла информационных систем.
4)Особенности проектирования современных информационных систем.
5)Функциональное моделирование информационных систем.
6)Моделирование данных информационных систем.
7)Модели жизненного цикла информационных систем.
8)Основные этапы моделирования информационных систем.
9)Анализ требований при проектировании информационных систем.
10)Разработка технического задания при проектировании информационных систем.
11)Программирование информационной системы.
12)Внедрение информационной системы.
13)Тестирование информационной системы.
14)Отладка информационной системы.
15)Подходы к внедрению информационной технологии на предприятии.
16)Реинжиниринг процессов проектирования информационных систем.
17)Организация процесса разработки программного обеспечения.
18)Управление проектами разработки информационных систем.
Показатели оценки по зачёту представлены в таблице 2.
Таблица 2 Показатели оценки по зачёту
Показатели |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
Оценка |
Критерий оценки |
|||||
лы |
|||||||
компетенций |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
Результаты |
4,5 - |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
освоения |
5,0 |
|
показавшему |
глубокие |
|||
дисциплины |
|
|
систематизированные |
знания |
|||
соответствует |
|
|
учебного материала, в полной |
||||
требованиям |
|
|
мере |
соответствующие |
|||
ФГОС |
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Показатели |
|
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
||||||
|
лы |
|
|
||||||||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
||||
|
|
|
|
|
проявившему |
|
творческие |
||||
|
|
|
|
|
способности |
в |
понимании, |
||||
|
|
|
|
|
изложении |
и |
использовании |
||||
|
|
|
|
|
учебного |
материала |
при |
||||
|
|
|
|
|
решении поставленных задач, |
||||||
|
|
|
|
|
умеющему |
|
|
обобщать |
|||
|
|
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
аргументировано |
|
и |
||||
|
|
|
|
|
практически |
без |
ошибок |
||||
|
|
|
|
|
ответившему на все вопросы. |
||||||
Результаты |
|
3,5 |
- |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||||
освоения |
|
4,4 |
|
|
продемонстрировавшему |
||||||
дисциплины |
|
|
|
|
достаточно |
полные |
|
знания |
|||
соответствует |
|
|
|
|
учебного материала, |
в целом |
|||||
требованиям |
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
||||
ФГОС |
|
|
|
|
требованиям |
|
к |
уровню |
|||
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
||||
|
|
|
|
|
способность |
|
к |
|
их |
||
|
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|
||||
|
|
|
|
|
восполнению и обновлению в |
||||||
|
|
|
|
|
ходе |
решения |
поставленных |
||||
|
|
|
|
|
задач, |
|
|
|
умение |
||
|
|
|
|
|
систематизировать |
|
|
||||
|
|
|
|
|
информацию, |
допустившему |
|||||
|
|
|
|
|
негрубые |
|
ошибки |
и |
|||
|
|
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
|
|
Результаты |
|
2,5 |
- |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||||
освоения |
|
3,4 |
|
|
показавшему уровень знаний |
||||||
дисциплины |
|
|
|
|
учебного материала в объёме, |
||||||
соответствует |
|
|
|
|
минимально |
|
необходимом |
||||
требованиям |
|
|
|
|
для |
решения |
|
поставленных |
|||
ФГОС |
|
|
|
|
задач, |
знание |
|
основ |
|||
|
|
|
|
|
дисциплины, |
|
владеющего |
||||
|
|
|
|
|
навыками |
|
|
логического |
|||
|
|
|
|
|
мышления |
и |
допустившему |
||||
|
|
|
|
|
непринципиальные |
ошибки |
|||||
|
|
|
|
|
при ответе на вопросы. |
|
|||||
Результаты |
|
0,0 |
- |
«не зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||||
освоения |
|
2,4 |
|
|
показавшему |
существенные |
|||||
дисциплины |
НЕ |
|
|
|
пробелы в знании основного |
||||||
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
Оценка |
|
Критерий оценки |
|
||
|
лы |
|
|
||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствует |
|
|
учебного |
материала, |
|
|
|
требованиям |
|
|
допустившему |
|
||
|
ФГОС |
|
|
принципиальные ошибки при |
|
||
|
|
|
|
применении знаний, которые |
|
||
|
|
|
|
не позволяют ему приступить |
|
||
|
|
|
|
к |
решению |
поставленных |
|
|
|
|
|
задач без |
дополнительной |
|
|
|
|
|
|
подготовки. |
|
|
|
|
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой |
||||||
для освоения дисциплины. |
|
|
|
|
|
||
|
Основная литература: |
|
|
|
|
|
|
1.Гордеев А.В. Операционные системы : учеб. для студентов вузов по направлению подгот. бакалавров и магистров "Информатика и вычисл. техника" СПб: Питер, 2016.
2.Вендров А.М. Практикум по проектированию программного обеспечения, М. Финансы и статистика 2012.
3.Грекул В.И. Проектирование информационных систем : курс лекций: учеб. пособие: для студентов вузов, обучающихся по спец. в обл. информ. технологий Москва : Интернет-Университет Информационных Технологий
(ИНТУИТ), 2012.
Дополнительная литература:
1.Трофимов С.А. CASE – технологии: практическая работа в Rational Rose, Москва ЗАО Издательство БИНОМ 2013.
2.Сокольский М.В. Операционная система Windows 2000 Professional для профессионала, Москва Познават.кн.плюс 2000
3.Федотова Д.Э. CASE - технологии: практикум, М. Горячая линия, 2005
Перечень ресурсов информационно – телекоммуникационной сети «интернет» (далее - сеть «интернет»), необходимых для освоения дисциплины:
1.https://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/ee441265.aspx - Пошаговое руководство. Запуск отладчика MPI-кластера в Visual Studio 2010
2.http://www.intuit.ru/studies/courses/4448/984/info - Введение в программирование на кластерах
8
И.Г. Куклина
ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ НА БАЗЕ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ IBM RATIONAL
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине
«Основы проектирования информационных систем на базе программных продуктов IBM RATIONAL» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, srec@nngasu.ru
9