223
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А. Я Лахов
СТЕРЕОГРАФИКА
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы)для обучающихся по дисциплине «Стереографика»
по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А. Я. Лахов
СТЕРЕОГРАФИКА
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы)для обучающихся по дисциплине «Стереографика»
по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
1
УДК 681.3 (075)
Лахов А. Я./ Стереографика [Электронный ресурс]: учеб. – метод. пос./А. Я.Лахов; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016.
– 9 с. 1 электрон.опт.диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические
рекомендации по |
самостоятельной |
работе обучающихся |
по |
дисциплине |
«Стереографика». |
Указывается |
необходимая литература |
и |
источники, |
разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные
вопросы и даются рекомендации по их |
изучению, приводится тематика |
расчётных работ. |
|
Предназначено для обучающихся |
в ННГАСУ по дисциплине |
«Стереографика» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля.
© А. Я. Лахов © ННГАСУ. 2016.
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Стереографика» предназначены для студентов четвертого курса, обучающихся по направлению 09.03.02 Информационные системы и технологии, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Стереографика».
Целями освоения дисциплины «Стереографика» являются ознакомление студентов с понятием виртуальной реальности, созданием эффекта присутствия в несуществующем пространстве, - изучение студентами моделирования 3D объектов в трехмерном редакторе 3DS Max, визуализации 3D сцен, создания анимаций объектов и камеры; - изучение студентами видеомонтажа, стерео режимов, плагина для создания стереоанимаций XidMary, создание стереоанимации.
В лекциях излагается общая характеристика вопросов, даются практические примеры применения трехмерной графики, осуществляется групповая работа студентов и преподавателя по выполнению заданий по разработке программного обеспечения или информационных систем. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Стереографика» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
-ПК-4- способностью проводить выбор исходных данных для проектирования;
-ПК-12 - способностью разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные).
-ПК-17 - способностью использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности в областях.
3
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине: -систематическая проработка лекций, основной и дополнительной
литературы; -выполнение расчётно-графической работы;
-подготовка к экзамену; Содержание разделов дисциплины «Стереографика» представлено в
таблице 1.
Таблица 1 Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Всего |
п/п |
раздела дисциплины |
часов |
|
|
|
Аудиторные занятия (в часах)
Лекции |
Лабораторные |
Практика, семинар |
|
|
|
Перечень
Самостоятельная
компетенций,
работа
формируемых в процессе освоения раздела
СЕМЕСТР №6
1 |
Создание |
|
коробки |
14 |
2 |
4 |
|
8 |
ПК-12 |
помещения в 3DS Max |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Окна |
и |
двери. |
|
|
|
|
|
|
2 |
Архитектурные |
14 |
2 |
4 |
|
8 |
ПК-12 |
||
|
материалы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Освещение |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
экстерьерных |
сцен в |
14 |
2 |
4 |
|
8 |
ПК-12 |
|
|
3DS Max. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Видеомонтаж |
и |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
создание |
|
|
14 |
2 |
4 |
|
8 |
ПК-12 |
|
стереоанимации |
|
|
|
|
|
|
||
|
(метод анаглифов). |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виртуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
стереоскопические |
14 |
2 |
4 |
|
8 |
ПК-17 |
||
|
демосцены |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Visual |
|
C++. |
|
|
|
|
|
|
6 |
Библиотека GDI+. |
14 |
2 |
4 |
|
8 |
ПК-17 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
Разработка |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
программы создания |
14 |
2 |
4 |
|
|
8 |
|
ПК-17 |
|
стереопар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разработка |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
программы просмотра |
19 |
3 |
6 |
|
|
10 |
|
ПК-17 |
|
стереопар. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На консультациях |
в течение |
семестра |
студенты могут |
обсуждать с |
||||
преподавателем различные вопросы по выполнению расчётно-графической работы (РГР).
Рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях.
РГР предусмотрена в 6 семестре. Целями выполнения РГР при изучении дисциплины «Стереографика» являются:
-самостоятельное углублённое изучение отдельных разделов курса;
-закрепление навыков моделирования и программирования, полученных в течение всего срока обучения.
Общее задание на РГР: разработать стереоскопическую анимацию с использованием 3D MAX и плагина XidMary, которая представляет заданный архитектурный объект. Cтереоскопическая анимация должна содержать геометрическую модель здания, текстуры фасадов, источники освещения, ландшафт, окружающую растительность, реализовывать анимацию камеры. В течение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения РГР, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов при подготовке к занятиям и выполнении РГР. Результатом выполнения РГР является пояснительная записка, описывающая разработку стереоскопической анимации, скриншоты (2-3шт.). При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за РГР оценивается способность студента разрабатывать стереоскопические анимации на основе метода анаглифов.
Экзамен предусмотрен в 6 семестре. Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Студент допускается к экзамену, если он выполнил РГР и сдал все лабораторные работы. При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал лекций; 2)постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами,
используя рекомендованную литературу; 3)просмотреть все лабораторные работы;
4)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
5
Примерные вопросы, выносимые на экзамен:
∙Как использовать геометрические примитивы различных типов?
∙Зачем используются Mesh - объекты?
∙Создать стереопару для метода Top/Bottom.
∙В каком формате могут хранится геометрические модели в Direct 3D приложении?
∙Что такое текстурирование объектов?
∙Создать стереопару для метода Left/Right.
∙Зачем используется материалы и освещение?
∙Как можно выполнить отображение текста?
∙Чем отличаются 2D символы от 3D символов?
∙Создать стереопару для чересстрочного метода.
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 2.
Таблица 2 Показатели оценки по экзамену
Показатели |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
Оценка |
Критерий оценки |
||||
лы |
|
||||||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
4,5 |
- |
«отлично» |
ставится |
|
обучающемуся, |
|
освоения |
5,0 |
|
|
показавшему |
глубокие |
||
дисциплины |
|
|
|
систематизированные |
знания |
||
соответствует |
|
|
|
учебного материала, в полной |
|||
требованиям |
|
|
|
мере |
соответствующие |
||
ФГОС |
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
|
|
|
|
|
проявившему |
творческие |
||
|
|
|
|
способности |
в понимании, |
||
|
|
|
|
изложении |
и |
использовании |
|
|
|
|
|
учебного |
материала при |
||
|
|
|
|
решении поставленных задач, |
|||
|
|
|
|
умеющему |
|
обобщать |
|
|
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|
|
|
|
аргументировано |
и |
||
|
|
|
|
практически |
без |
ошибок |
|
|
|
|
|
ответившему на все вопросы. |
|||
Результаты |
3,5 |
- |
«хорошо» |
ставится |
|
обучающемуся, |
|
освоения |
4,4 |
|
|
продемонстрировавшему |
|||
дисциплины |
|
|
|
достаточно |
полные |
знания |
|
соответствует |
|
|
|
учебного материала, в целом |
|||
требованиям |
|
|
|
соответствующие |
|
||
ФГОС |
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Показатели |
|
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
|
|||||
|
|
лы |
|
|
|
|||||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
способность |
к |
|
их |
|
||
|
|
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
восполнению и обновлению в |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
ходе |
решения поставленных |
|
||||
|
|
|
|
|
|
задач, |
|
|
умение |
|
||
|
|
|
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
информацию, |
допустившему |
|
||||
|
|
|
|
|
|
негрубые |
|
ошибки |
и |
|
||
|
|
|
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
|
2,5 |
- |
«удовлетворите |
ставится |
|
обучающемуся, |
|
|||
|
освоения |
|
3,4 |
|
льно» |
показавшему уровень знаний |
|
|||||
|
дисциплины |
|
|
|
|
учебного материала в объёме, |
|
|||||
|
соответствует |
|
|
|
|
минимально |
необходимом |
|
||||
|
требованиям |
|
|
|
|
для |
решения |
поставленных |
|
|||
|
ФГОС |
|
|
|
|
задач, |
знание |
|
основ |
|
||
|
|
|
|
|
|
дисциплины, |
владеющего |
|
||||
|
|
|
|
|
|
навыками |
|
логического |
|
|||
|
|
|
|
|
|
мышления |
и |
допустившему |
|
|||
|
|
|
|
|
|
непринципиальные |
ошибки |
|
||||
|
|
|
|
|
|
при ответе на вопросы. |
|
|
||||
|
Результаты |
|
0,0 |
- |
«неудовлетвори |
ставится |
|
обучающемуся, |
|
|||
|
освоения |
|
2,4 |
|
тельно» |
показавшему |
существенные |
|
||||
|
дисциплины |
НЕ |
|
|
|
пробелы в знании основного |
|
|||||
|
соответствует |
|
|
|
|
учебного |
|
материала, |
|
|||
|
требованиям |
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|||
|
ФГОС |
|
|
|
|
принципиальные ошибки при |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
применении знаний, |
которые |
|
||||
|
|
|
|
|
|
не позволяют ему приступить |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
к решению |
поставленных |
|
||||
|
|
|
|
|
|
задач |
без |
дополнительной |
|
|||
|
|
|
|
|
|
подготовки. |
|
|
|
|
||
|
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой |
|||||||||||
для освоения дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Основная литература: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1.Кивран В. К. Программирование в среде Visual C++ 6 : учебное пособие Самара : Самарский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2014
2.Мамчев Г. В. Стереоскопическое телевидение : монография Новосибирск : Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики, 2011
7
Дополнительная литература:
1.Кариев Ч. А. Разработка Windows-приложений на основе Visual C# : учебное пособие Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ), 2013
2.Казанский А. А. Объектно-ориентированное программирование на языке Microsoft Visual С# в среде разработки Microsoft Visual Studio 2008 и .NET Framework. 4.3 : Учебное пособие и практикум Москва : Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2013
Перечень ресурсов информационно – телекоммуникационной сети «интернет» (далее - сеть «интернет»), необходимых для освоения дисциплины:
поисковые системы Google, Yandex
8
Лахов Андрей Яковлевич
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Стереографика »
по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, srec@nngasu.ru
9