книги / Разработка программы научно-исследовательской практики ООП подготовки магистров
..pdf
ОК-5 – готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации, уровень освоения – высокий;
ОК-8 − способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности, уровень освоения – высокий;
ПК-12 – способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы, уровень освоения – высокий;
ПК-17 – способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты, уровень освоения – высокий;
ПК-18 – умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования, уровень освоения – высокий.)
Планируемые результаты НИПр задаются компонентами частей компетенций, представленных следующими картами частей компетенций:
(Ниже приводятся паспорта частей компетенций, которые формируются во время выполнения этапов (видов работ) НИПр. М3 – код раздела «Практики и научно-исследовательская работа» в структуре ООП магистратуры, П – практика, 1 – порядковый номер научно-исследовательской практики в базовом учебном плане.)
Наименование части компетенции (ОК-5), формируемой во время прохождения научноисследовательской практики
Код Формулировка части компетенции:
[………] [……………………………………………..]
(ОК-5. (Способность принимать нестандартные М.3.П1) решения, разрешать проблемные ситуации)
Компонентный состав части компетенции
Перечень компонентов |
Технологии |
Средства |
формирова- |
и технологии |
|
|
ния |
оценки |
[………………] [………………………] |
[Самостоятель- |
[Отчет по прак- |
(ОК-5.М.3.П1-з1 – знать принципы рацио- |
ная работа] |
тике, оценивание |
нального использования |
|
по каждому ком- |
природных ресурсов и ох- |
|
поненту компе- |
раны природы, технологии |
|
тенции] |
|
|
11 |
выполнения простых и комплексных строи-
тельных процессов, включая обычные и экстремальные условия строительного производства;
ОК-5.М.3.П1-у1 – уметь выделять важные экологические проблемы новой или реконструируемой городской застройки;
ОК-5.М.3.П1-у2 – уметь принимать обоснованные в правовом, градостроительном и инженерном отношениях соответствующие решения;
ОК-5.М.3.П1-у3 – уметь принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации;
ОК-5.М.3.П1-в1 – владеть приемами проведения мозгового штурма при решении нестандартных задач в проблемных ситуациях)
Наименование части компетенции (ОК-8), формируемой во время прохождения на- учно-исследователь- ской практики
Код |
Формулировка части компетенции: |
[………] |
[…………………………………………] |
(ОК- |
(Способность проявлять инициативу, |
8.М.3.П1) |
в том числе в ситуациях риска) |
|
|
Компонентный состав части компетенции
|
|
Технологии |
Средства |
Перечень компонентов |
формирова- |
и технологии |
|
|
|
ния |
оценки |
[…………] |
[………………………………] |
[Самостоя- |
[Отчет по |
(ОК-8.М.3.П1-з1 |
– знать основы эксплуатации и |
тельная рабо- |
практике, оце- |
|
мониторинга зданий на подра- |
та] |
нивание по ка- |
|
батываемых и карстоопасных |
|
ждому компо- |
|
территориях; |
|
ненту компе- |
|
|
|
тенции] |
12 |
|
|
|
ОК-8.М.3.П1-у1 – уметь анализировать базовую информацию;
ОК-8.М.3.П1-у2 – уметь выделять факторы риска применения энергоэффективных конструкций при строительстве зданий и сооружений с учетом их работы как грунтовых теплообменников, так и конструктивных элементов;
ОК-8.М.3.П1-у3 – уметь применять в практической деятельности Градостроительный кодекс РФ;
ОК- 8.М.3.П1-в1 – владеть методами и приемами работы с градостроительными нормами и правилами;
ОК- 8.М.3.П1-в2 – владеть методами определения экономической эффективности капитальных и инвестиционных вложений;
ОК- 8.М.3.П1-в3 – владеть опытом осуществления контроля качества выполнения строительных работ)
Наименование час- |
Код |
Формулировка части |
ти компетенции |
[………] |
компетенции: |
(ПК-12), формиру- |
(ПК-12.М.3.П1) |
[………………………………………] |
емой во время про- |
|
(Способность оформлять, представ- |
хождения научно- |
|
лять и докладывать результаты выпол- |
исследовательской |
|
ненной работы) |
практики |
|
|
Компонентный состав части компетенции
|
Технологии |
Средства |
Перечень компонентов |
формиро- |
и технологии |
|
вания |
оценки |
[…………] [……………………………] |
[Самостоя- |
[Отчет по прак- |
(ПК-12.М.3.П1-з1 – знать требования норма- |
тельная ра- |
тике, оценивание |
тивных документов по под- |
бота] |
по каждому ком- |
готовке отчетов о НИР; |
|
поненту компе- |
ПК-12.М.3.П1-з2 – знать единый формат |
|
тенции] |
|
|
|
оформления библиографиче- |
|
|
ских списков; |
|
|
|
|
13 |
ПК-12.М.3.П1-у1 – уметь оформлять результаты научных исследований с использованием современных информационнокомпьютерных технологий на основе ГОСТ Р 7.05–2008;
ПК-12.М.3.П1-у2 – уметь выделять наиболее важные результаты научных исследований;
ПК-12.М.3.П1-у3 – уметь подводить итоги проделанной работы;
ПК-12.М.3.П1-в1 – владеть навыками пользования справочной литературой, ИТ-технологиями, обработки и оформления результатов исследования;
ПК-12.М.3.П1-в2 – владеть навыками подготовки отчетов, рефератов и научных статей)
Наименование части ком- |
Код |
Формулировка части |
петенции (ПК-17), фор- |
[………] |
компетенции: |
мируемой во время про- |
(ПК-17.М.3.П1) |
[………………………………] |
хождения научно-иссле- |
|
(Способность готовить задания |
довательской практики |
|
для исполнителей, организовы- |
|
|
вать проведение экспериментов |
|
|
и испытаний, анализировать |
|
|
и обобщать их результаты) |
Компонентный состав части компетенции
Перечень компонентов |
Технологии |
Средства |
|
формиро- |
и технологии |
||
|
|
вания |
оценки |
[…………] |
[…………………………] |
[Самостоя- |
[Отчет по прак- |
(ПК-17.М.3.П1-з1 |
– знать содержание мето- |
тельная ра- |
тике, оценивание |
|
дик и программ проведения |
бота] |
по каждому ком- |
|
научных исследований; |
|
поненту компе- |
ПК-17.М.3.П1-з2 |
– знать базы данных и ин- |
|
тенции] |
|
|
||
|
формационных технологий |
|
|
|
для решения научно-техни- |
|
|
|
ческих задач, относящихся |
|
|
|
к подземному и городскому |
|
|
|
строительству; |
|
|
14 |
|
|
|
ПК-17.М.3.П1-з3 – знать методы планирования эксперимента;
ПК-17.М.3.П1-з4 – знать технические характеристики приборов и средств измерений;
ПК-17.М.3.П1-у1 – уметьвыполнятьработыс измерительнымиприборами;
ПК-17.М.3.П1-у2 – уметь определять погрешности измерений;
ПК-17.М.3.П1-у3 – уметь готовить планы и задания для исполнителей по проведению конкретных исследований;
ПК-17.М.3.П1-у4 – уметь обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты экспериментов и испытаний;
ПК-17.М.3.П1-в1 – владеть опытом организации проведения научных экспериментов;
ПК-17.М.3.П1-в2 – владеть опытом анализа и обобщения их результатов)
Наименование части ком- |
Код |
Формулировка части |
петенции (ПК-18), форми- |
[………] |
компетенции: |
руемой во время прохож- |
(ПК-18. |
[…………………………………] |
дения научно-исследова- |
М.3.П1) |
(Готовность проводить сбор, |
тельской практики |
|
анализ и систематизацию |
|
|
информации по теме эксперимен- |
|
|
тального исследования) |
Компонентный состав части компетенции
Перечень компонентов |
Технологии |
Средства и |
|
формирова- |
технологии |
||
|
|
ния |
оценки |
[…………] |
[……………………………] |
[Самостоя- |
[Отчет по |
(ПК-18.М.3.П1-з1 |
– знать порядок сбора инфор- |
тельная |
практике, |
|
мации по теме эксперимен- |
работа] |
оценивание по |
|
тального исследования; |
|
каждому |
|
|
|
компоненту |
ПК-18.М.3.П1-з2 – знать требования норма- |
|
компетенции] |
|
|
|
||
|
тивных документов по подго- |
|
|
|
товке отчетов о НИР; |
|
|
|
|
|
15 |
ПК-18.М.3.П1-з3 – знать единый формат оформления библиографических списков в соответствии с ГОСТ Р 7.05-2008;
ПК-18.М.3.П1-у1 – уметь анализировать и систематизировать информацию по теме научного исследования;
ПК-18.М.3.П1-у2 – уметь использовать методы анализа объекта;
ПК-18.М.3.П1-у3 – уметь осуществлять выбор аппаратных и программных средств;
ПК-18.М.3.П1-у4 – уметь формировать информационное обеспечение;
ПК-18.М.3.П1-у5 – уметь анализировать науч- но-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт подземного и городского строительства;
ПК-18.М.3.П1-у6 – уметь составлять планы и программы проведения научных экспериментов;
ПК-18.М.3.П1-в1 – владеть опытом анализа объектов подземного и городского строительства, в том числе с применением ПЭВМ;
ПК-18.М.3.П1-в2 – владеть навыками работы с научной, учебной, методической и справочной литературой, компьютерной техникой для поиска, обработки и анализа данных)
(Коды и формулировки частей компетенций и их компонентов должны быть заимствованы из КМВ по направлению подготовки. Формулировки компонентов частей компетенций представляют планируемые результаты в компетентностном формате: см. табл. Компонентного состава ОК-5.
В необходимых случаях разработчик Программы производит детализацию заданных формулировок компонент частей компетенций до уровня формулировок компонент элементов, определяющих объекты контроля: см. компонентный состав в табл. ПК-18.)
16
3. СТРУКТУРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ ПО ВИДАМ РАБОТ
[НИПр ориентирована на выполнение самостоятельной работы, которая структурируется по видам работ, относящихся к этапам экспериментальных исследований.
Общая структура научно-исследовательской практики предусматривает 3 этапа:
1-й этап (начальный). Подготовка к проведению научного исследования. Включает следующие общие виды работ:
−изучение объекта исследования, методик экспериментальных исследований;
−подготовка информационного обеспечения эксперимента (в том числе выбор программных средств, планирование);
2-й этап (экспериментальный). Проведение экспериментального исследования:
−проведение экспериментов (изучение состояния и функционирования объекта);
3-й этап (итоговый). Обработка и анализ полученных результатов и подготовка отчета:
−обработка результатов экспериментов, формулирование выводов;
−подведение итогов выполнения НИПр;
−подготовка отчета.]
(Далее указывается общая трудоемкость НИПр в зачетных единицах и академических часах.)
[Выполнение НИПр проводится по этапам индивидуального задания. Работа, реализуемая в рамках этапов НИПр, структурируется по видам и трудоемкости. Общая трудоемкость научноисследовательской практики составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов, полностью посвященных самостоятельной работе.
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
Общая структура научно-исследовательской практики |
||||||||||||
|
по основным этапам и трудоемкости (пример)* |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Виды работ на практике, |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
трудоемкость (в часах) |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
исследованияобъектаизучение, |
экспериментальныхметодик исследований |
информационногоподготовка экспериментаобеспеченияв(том средствпрограммныхвыборчисле, планирование) |
изучениеэкспериментовпроведение( |
функционированиясостоянияи объекта) |
результатовобработка |
формулированиеэкспериментов, выводов |
|
выполненияподведениеитоговНИПр |
отчетаподготовка |
|
|
Разделы |
(ач) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текущего |
|
(этапы) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контроля и |
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
практики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
промежу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
точной атте- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Начальный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседова- |
|
(Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ние по мате- |
|
к проведению |
54 |
|
27 |
27 |
|
|
|
|
|
|
|
риалам эта- |
|
научного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
па практики |
|
исследования) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Эксперимен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседо- |
|
тальный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вание по |
|
(Проведение |
108 |
|
|
|
|
108 |
|
|
|
|
|
материалам |
|
эксперимен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этапа |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
тального ис- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практики |
|
следования) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Итоговый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отчет по ре- |
|
(Обработка и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зультатам |
|
анализ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практики с |
|
полученных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отметкой в |
|
результатов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дневнике |
|
и подготовка |
54 |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
18 |
18 |
практики о |
|
отчета) |
|
|
|
|
|
|
|
выполнении, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
защита от- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чета по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практике, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дифференци- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рованный за- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чет |
|
Всего: |
216 ач/ |
|
27 |
27 |
|
108 |
|
18 |
|
18 |
18 |
|
|
|
6 ЗЕ |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Цифры в таблице следует заменить на реальные из базового учебного плана.)]
18
19
4. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КОМПОНЕНТОВ ЧАСТЕЙ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ВИДАМ РАБОТ И ЭТАПАМ ВЫПОЛНЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
[Распределение компонентов частей компетенций и форм представления результатов по этапам НИПр и видам работ устанавливает табл. 2.
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
Распределение заданных компонентов частей компетенций |
|
|||||
|
|
по этапам практики (пример)* |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование этапа |
Часть |
Перечень компонентов |
Форма |
Объект |
||
частей компетенций |
представления |
||||||
п/п |
и видов работ |
компетенции |
контроля |
||||
код |
формулировка |
результатов |
|||||
|
|
|
|
||||
1 |
1-йэтап(начальный). |
(ПК-18.М.3.П1 |
(ПК-18. |
– знать порядок |
(Отчет по |
(Информацион- |
|
|
(Подготовка к проведе- |
Готовность |
М.3.П1-з1 |
сбора информации |
практике. |
ное поле; харак- |
|
|
нию научного исследова- |
проводить сбор, |
|
по теме экспери- |
Раздел 1. |
теристики, свой- |
|
|
ния: |
анализ и систе- |
|
ментального иссле- |
Аналитический |
ства объекта |
|
|
– изучение объекта ис- |
матизацию ин- |
|
дования; |
обзор) |
эксперимента; |
|
|
следования, методик |
формации по |
ПК-18. |
– знать требования |
|
методики экспе- |
|
|
экспериментальных |
теме экспери- |
М.3.П1-з2 |
нормативных доку- |
|
риментального |
|
|
исследований; |
ментального |
|
ментовпоподготов- |
|
исследования; |
|
|
– подготовка информа- |
исследования) |
|
кеотчетовоНИР; |
|
объеминформа- |
|
|
ционного обеспечения |
|
ПК-18. |
– знать единый |
|
ции по состоянию |
|
|
эксперимента (в том |
|
М.3.П1-з3 |
формат оформле- |
|
темы исследова- |
|
|
числе выбор програм- |
|
|
ния библиографиче- |
|
ния; оформление |
|
|
мных средств, |
|
|
ских списков в со- |
|
аналитического |
|
|
планирование).) |
|
|
ответствии с ГОСТ |
|
отчета) |
|
|
|
|
|
Р 7.05–2008) |
|
|
|
20
Продолжение табл. 2
№ |
Наименование этапа |
Часть |
Перечень компонентов |
Форма |
Объект |
||
частей компетенций |
представления |
||||||
п/п |
и видов работ |
компетенции |
контроля |
||||
код |
формулировка |
результатов |
|||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
(ПК-18. |
– уметь анализиро- |
|
(Планы, про- |
|
|
|
|
М.3.П1-у1 |
вать и системати- |
|
граммы и мето- |
|
|
|
|
|
зировать информа- |
|
дики проведения |
|
|
|
|
|
цию по теме науч- |
|
исследований; |
|
|
|
|
|
ного исследования; |
|
методы и данные |
|
|
|
|
ПК-18. |
– уметь использо- |
|
анализа объекта |
|
|
|
|
М.3.П1-у2 |
вать методы ана- |
|
эксперимента, |
|
|
|
|
|
лиза объекта; |
|
методики выбора |
|
|
|
|
ПК-18. |
– уметь осуществ- |
|
средств |
|
|
|
|
М.3.П1-у3 |
лять выбор аппа- |
|
эксперимента; |
|
|
|
|
|
ратных и програм- |
|
информационные |
|
|
|
|
|
мных средств; |
|
материалы по |
|
|
|
|
ПК-18. |
– уметь формиро- |
|
опыту |
|
|
|
|
М.3.П1-у4 |
вать информацион- |
|
строительства; |
|
|
|
|
|
ное обеспечение; |
|
планы, |
|
|
|
|
ПК-18. |
– уметь анализиро- |
|
программы |
|
|
|
|
М.3.П1-у5 |
вать научно- |
|
научных |
|
|
|
|
|
техническую ин- |
|
экспериментов) |
|
|
|
|
|
формацию, отече- |
|
|
|
|
|
|
|
ственный и зару- |
|
|
|
|
|
|
|
бежный опыт под- |
|
|
|
|
|
|
|
земного и городско- |
|
|
|
|
|
|
|
го строительства; |
|
|
|