Благополуччя тварин лб 10

Бендик К.Ю. 3 курс 4 група

Лабораторна робота 10

Тема: Інтелектуальні здібності тварин

Мета: Розглянути інтелектуальну поведінку тварин

Завдання:

1. Описати інтелектуальну поведінку тварин

2. Елементарна розумова діяльність тварин.

Інтелектуальна поведінка – тип поведінки, який виражається у вмінні тварини виконувати задачі.

Стадія тваринного інтелекту пов'язується вже головним чином із людиноподібними приматами (хоча наявна і в дельфінів). Ці тварини здатні до наочно-дійового мислення. Якщо тварини на стадії елементарної сенсорної психіки можуть відчувати лише певні моменти, сторони речей (реагувати на них), а тварини на стадії перцептивної психіки мають справу з цілісними речами, то на стадії тваринного інтелекту перед твариною відкриваються відношення між речами (хоча й не у словесній абстракції, а в наглядній дії). Поведінка цих тварин перетворюється на набір цілеспрямованих операцій. Отож, мислення (у наочно-дійовій формі) виступає головним психічним процесом на даній стадії.

Стадія інтелекту: нижчий рівень (здатність вирішувати завдання, орієнтуючись на відносини, що існують між предметами. Добре розвинена здатність до навчання. Перенесення знову набутого досвіду в нові умови і ситуації); вищий рівень (наявність двофазного інтелекту. Виділення в інтелектуальній діяльності особливої, орієнтовно-дослідницької фази).

Інтелект виявляється тваринним тоді, коли вони в своїх діях зустрічається з незвичайними труднощами, для подолання яких інстинкти і навики виявляються недостатніми. У цих випадках інтелект тварини виявляється у винаході нового способу дії, що не застосовувалася твариною раніше.

Інтелектуальні дії є вищою формою пристосування тварин до навколишнього середовища. У основі їх лежать складні умовнорефлекторні зв'язки, характерні для розсудливої діяльності тварин.

В процесі філогенезу інтелектуальна поведінка поступово розвивається і ускладнюється. У тварини з елементарною будовою кори головного мозку і інтелектуальна поведінка буде також елементарна. У тварин з складно організованою корою інтелектуальна поведінка буде складнішою і досконалішою.

Наступні досліди представляють інтерес для характеристики інтелектуальної поведінки тварин, що знаходяться на різних стадіях розвитку нервової системи.

1. Обхідні дії (досліди Келера). Курі, знаходячись на майданчику, відгородженою сіткою тільки з трьох сторін, побіжать прямо до зерен, які насипані за сіткою, і намагатимуться просунути через неї свої голови. Це буде дія безумовнорефлекторного типу, воно викликане безпосереднім роздратуванням і направлене прямо у бік подразника. Кури не здатні відразу зробити обхідну дію, яка починалася б з рухів, що відводять їх на деякий час геть від мети. Тільки тоді, коли в процесі безладної метушні усередині обгородженого простору який-небудь птах випадково наблизиться до краю сітки, вона обійде стовп і прибіжить до насипаних за сіткою зерен.

Собака, поставлений в ті ж умови, ніколи не кинеться прямо у бік шматка м'яса, який буде покладений за сіткою. Момент інтелектуального рішення задачі різко наголошується в поведінці собаки якимсь «поштовхом». Якийсь час вона залишається в нерухомості, «як би впадає в заціпеніння, потім раптово повертається на 180°», оббігає стовп, вбігає за сітку і знаходить там м'ясо . Це дія, яким би швидким воно не було, не можна прийняти за простий рефлекс, який в подібному випадку характеризувався б напрямом руху тварини прямо до подразника в цілях оволодіння ним. Тим часом собака здійснює якраз зворотний рух, що видаляє її на перших порах від шматка м'яса, тобто відвертається від подразника.

1

2

В даному випадку має місце складний умовний рефлекс, в якому подразник — вид шматка м'яса, — пов'язаний з просторовим уявленням, що утворилося в процесі попереднього досвіду. Собака ясніше, ніж кури, відображає просторову ситуацію і керується цим віддзеркаленням в своїй поведінці. Таке її поведінка виявляється можливою тому, що собака оперує просторовими уявленнями, що дозволяють їй провести аналіз сприйнятого.

У аналогічних дослідах мавпа здатна вирішити ще важчу задачу. Знаходячись в кімнаті і побачивши приманку за вікном, вона не робить спроби вибратися з кімнати через вікно (прямо до мети), але здійснює складний обхідний шлях: відвертається від мети, відкриває одні двері, проходить по коридору, потім відкриває другі двері, ведучу назовні, і знаходить приманку під вікном тієї кімнати, з якої вона пішла

.

2. Винахід нових способів рішення задачі при використанні різних предметів як знаряддя. Експериментальне вивчення поведінки шимпанзе (У. Келер, І. П. Павлов і ін.) показує, що вищі, людиноподібні мавпи володіють досить високим ступенем розвитку здібності до інтелектуальних дій.

В икористання різноманітних предметів як знаряддя при вирішенні завдань, подібних описаним, вимагає від шимпанзе, хоча і елементарного, але все таки мислення — розуміння зв'язків, що існують між знаряддям і метою, представлення очікуваного від застосування знаряддя результату і так інше.

Поведінка шимпанзе в дослідах за типом схоже з розумовими операціями людини і відрізняється від них лише по ступеню. Інтелектуальна поведінка тварин характеризується наступними особливостями:

1. Тварини проявляють здібність до інтелектуальних дій при виникненні перешкод на шляху до досягнення мети. Якщо можна оволодіти їжею звичайним способом, за допомогою безумовних рефлексів і вироблених протягом життя навиків, інтелектуальні дії не наступають.

2. Інтелектуальні дії виникають для вирішення нового завдання і полягають у винаході нового способу дії.

3. Ці дії не мають шаблонного характеру, вони індивідуалізовані: одні тварини вирішують задачу одним чином, інші — інакше.

4. Мавпи користуються при цьому різними предметами (жердинами, палицями і т. д.) як знаряддями. При цьому ті або інші предмети вибираються як знаряддя не шляхом попереднього обдумування, а в результаті безпосереднього сприйняття зв'язку їх з іншими: як правило, мавпи заздалегідь не виготовляють і не відшукують знарядь, не зберігають предметів, які були ними застосовані як знаряддя, для того, щоб скористатися ними надалі.

5. Інтелектуальні дії тварин мають примітивний характер і не витікають із знання об'єктивних законів природи. Інтелектуальні дії навіть вищих мавп зі свого характеру не виходять за межі круга завдань, що висуваються природними умовами їх життя.

6. У тварин інтелектуальні дії не займають очолюючого положення в їх поведінці. Головними формами пристосування до навколишнього середовища у них залишаються інстинкти і навики. Навіть у вищих тварин інтелектуальні дії виявляються від випадку до випадку: вони виникають у них, але не набувають основного значення і не закріплюються в їх досвіді.

7. Винайдені способи дій не передаються від однієї тварини до іншого і немає, таким чином, продуктом видового досвіду. Вони залишаються надбанням тільки тієї окремої тварини, яка їх виявляє.

Елементарна розумова діяльність тварин – це здатність тварини встановлювати зв'язки між предметами та явищами зовнішнього світу й використовувати їх у новій для неї ситуації для побудови пристосувального поведінкового акту. Розумова діяльність — це вища форма пристосування (адаптації) до умов середовища.

https://www.depo.ua/ukr/life/top-7-tvarin-z-intelektualnimi-zdibnostyami-yakim-bi-pozazdrili-navit-lyudi-20180320745512

https://m.youtube.com/watch?v=muAeGnzWuo0