Министерство здравоохранения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И.ЕВДОКИМОВА» ФГБОУ ВО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России

Факультет Клинической психологии

Кафедра Общей психологии

ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКУМУ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

Эмоции

Выполнил: Студент 2 курса 1 группы

Проверила:

Москва 2021

Оглавление

Теоретическая часть

Эмоция — психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру.

Эмоции характеризуются тремя компонентами:

• переживаемым или осознаваемым в психике ощущением эмоции;

• процессами, происходящими в нервной, эндокринной, дыхательной, пищеварительной и других системах организма;

• наблюдаемыми выразительными комплексами, в том числе изменениями на лице, жестами, характером голоса и т. п.

Эмоции делят на положительные и отрицательные, стенические и астенические, более интенсивные и менее интенсивные.

Важно отличать истинные эмоции от аффектов и чувств:

1. Аффект - максимальный выплеск энергии в короткий период времени с сильным проявлением во внешнем поведении человека;

2. Эмоции – имеют более длительный характер, чем аффекты и могут мало проявляться в поведении. Имеют ситуативный характер, то есть выражают отношение человека к ситуации, к его деятельности, его проявлениях в ситуации и деятельности. Эмоции выполняют функцию предвосхищения ситуации, имеют особенность социального коммуникативного обобщения (мы понимаем эмоции других людей), что позволяет эмоциональному опыту быть намного шире, чем опыту индивидуальных переживаний;

3. Чувства – обобщенные эмоции, направленные на конкретный объект. Основная особенность – многоуровневость: от непосредственных эмоций к высшим социальным чувствам. Чувства формируют нравственное сознание человека. Они сложные, социальные, предметные, долговременные.

Практическая часть

Описание испытуемой

И. 18 лет, она женского пола, среднего роста, плотного телосложения. Имеет полное среднее образование (11 классов). С 1 по 4 класс училась в платной школе, где рано для своего возраста освоила знания по многим предметам. В данный момент учится в медицинском университете на стоматологическом факультете на втором курсе. Интересы И.: стоматология, химические науки, чтение научной литературы, чтение и общение на немецком языке, большой теннис. Физических ограничений, за исключением трудностей при удержании рук в фиксированном положении на весу, не имеет.

К прохождению методик отнеслась с энтузиазмом. Активно включилась в работу, задавала много вопросов по целям и процессу проведения и обработки конкретных методик, выразила желание ознакомиться с результатами.

Методика 1. Методика Б.И. Додонова «Определение общей эмоциональной направленности личности»

Цель работы: определение общей эмоциональной направленности личности.

Материалы и оборудование: бланк; ручка.

Инструкция: Вам предлагается вопросник из 50 суждений, характеризующих эмоции Вашей личности. Сделайте выбор Вашего ответа в соответствии со шкалой: «Безусловно, да» – а; «Пожалуй, да» – б; «Пожалуй, нет» – в; «Безусловно, нет» – г. Занесите Ваш выбор в бланк ответов.

Обработка результатов:

№	Ответ	№	Ответ	№	Ответ	№	Ответ	№	Ответ	Сумма баллов
1	А	11	Б	21	Б	31	Б	41	В	3
2	Б	12	В	22	Б	32	В	42	Б	1
3	В	13	Г	23	Б	33	В	43	Б	-2
4	Г	14	А	24	Б	34	В	44	В	-1
5	Б	15	В	25	В	35	А	45	В	0
6	Б	16	А	26	В	36	Б	46	В	2
7	Б	17	А	27	А	37	А	47	А	9
8	Б	18	Б	28	В	38	В	48	Б	1
9	Г	19	В	29	Г	39	Б	49	В	-5
10	Б	20	Б	30	В	40	Б	50	В	1

Интерпретация результатов:

Полученный результат позволяет утверждать, что у испытуемой ярко выражены эмоции гностического и гедонического профилей. Для неё мотивирующим деятельность является получение каких-либо новых знаний, умений. Низкий балл по шкале гедонических эмоций означает, что она является человеком сдержанным, поиск комфорта не является для неё мотивацией.

В процессе беседы испытуемая сообщила, что для неё самое важное в жизни – это развитие, которое наиболее доступно именно в профессиональной сфере. Эта информация согласуется с результатом, полученным в методике.

Вывод: на основании полученных результатов можно утверждать, что для испытуемой характерны ярко выраженные эмоции гностического и гедонического профилей.

Методика 2. Методика выявления доминирующих эмоциональных состояний (четырехмодальный опросник л.А. Рабинович)

Цель работы: выявление доминирующих эмоциональных состояний

Материалы и оборудование: бланк; ручка.

Инструкция: Перед вами вопросник и бланк, на котором предусмотрено 4 варианта ответов на указанные вопросы. Ваша задача — ответить на каждый из вопросов, оценивая степень своего согласия, выбирая один из 4 предложенных вариантов ответа («безусловно, да», «пожалуй, да», «пожалуй, нет», «безусловно, нет»). Поставьте крестик в соответствующей графе в листке для ответов. Отвечая на вопрос, каждый раз прове-ряйте, чтобы номер вопроса совпадал с таким же номером в листке для ответов.

Поскольку в разные периоды жизни вы, возможно, отвечали бы на один и тот же вопрос по-разному, отвечайте исходя из того, что характерно для вас сейчас, в настоящее время.

Дальше таким же образом вы поступаете со всеми остальными вопросами, всякий раз тщательно обдумывая, какой из четырех вариантов ответа на каждый вопрос вам больше всего подходит.

Основное условие нашего эксперимента — ваша добросовестность и искренность.

Обработка результатов:

Номер п/п		Номер п/п		Номер п/п
1	Г	17	В	32	А
2	Г	18	А	33	В
3	А	19	В	34	Г
4	Б	20	В	35	А
5	В	21	В	36	В
6	В	22	А	37	Б
7	В	23	В	38	В
8	А	24	А	39	В
9	А	25	Б	40	А
10	В	26	Г	41	Б
11	В	27	В	42	Б
12	В	28	Б	43	Б
13	Б	29	Г	44	Г
14	Б	30	Г	45	В
15	Г	31	Б	46	Б
16	В

Сост.	радость	гнев	страх	печаль
Балл	43	26	11	16

символ	А	Б	В	Г
Знач.	Безусловно, да	Пожалуй, да	Пожалуй, нет	Безусловно, нет