Кононкова Наталья Петровна

Учебники:

1. Экономическая теория – сажина и чибриков

2. Курс экономической теории – чепурина и киселева – МГИМО – математические модели

3. Экономика булатов

4. Учебное пособие экономика – под ред кононковой , Ширяева.

Экономика как наука: предмет и метод исследования

1. История экономической науки

2. Понимание предмета

3. Методология экономической науки

4. Первые экономические школы

Древнегреческий поэт Гесиод в 8 в до н.э. ойкос - хоз-во и номос – свод законов , изначально ведение домашнего хозяйства – экономия

Аристотель и Ксенофонт 4 в до нэ. Экономика ( Аристотель ,вводит понятие хрематисктика – нажива – искусство делать деньги)

Законы ману – наличие разделение труда, наличие отношений господства и подчинения

Конфуций – различие умственного и физического труда – первый – монополия высших слоёв

Сюнь цзы – все люди равны от рождения , накопленным богатством нужно делиться, этим богатством имеют право пользоваться все люди и даже простолюдины имеют право на частную собственность. 3 в до нэ – призывы к отмене частной собственность и к освобождению рабов

Древняя Греция - например, идея о полезности благ - идея о справедливом обмене как обмене эквивалентов , но т. К физ труд не был в почёте , в основу обмена закладывались не трудовые затраты , а полезность товара

Древний Рим – ворон, который старший, сеннека, Лукреций кара

Обосновывалась необходимость рабства, хотя в трудах сеннеки попытка преодолеть тенденцию, ( они рабы и они и люди) , осуждал ростовщичество. Особая роль христианству 1 век, палестина, справедливая цена, собственность

Появление христианства вносит революц взгляд на идею справедливого обмена

Предмет экономики как самостоятельной науки сложился ближе к 16-17 веку, когда зародилась первая экономическая школа

Маршинализм – 1615 – Монклитьен – подарил свою работу французской королевы и королю , чтобы привлечь внимание к необходимости регулирования политической экономии - ведение домашнего хозяйства в масштабов всей страны

Economics 1890 marshall

Клуб МГУ рф

Предмет экономической науки

Предмет – объект исследования

Возникла экономика как наука о богатстве, чтобы разработать политику государства на международной арене, чтобы обогащать народ

Потом представление менялось это было связано с новыми задачами , с конкуренцией учёных

Каждая школа защищала интересы господствующего класса

После марксистской теории буржуазная наука ответила маржинальной теорией – нужно учитывать субъективную оценку людьми полезности товара, а не как рассматривал Маркс объективный и абстрактный труд

Основные школы	Предмет		Представители		Основная работа		Год написания работы		Методология
Маржинализм
Кенсианство
Классическая школа
Физиократия2 – власть природы с греческого - страна о воплощение сельскогодворянина,		Франсуа кенне эконческая таблица - на нопиралмарск🎀
Марксизм
Институционализм
Меркантилизм1	16-17 ввв период становления капиталитзма,		ТомасМэн стратег торговли Антуан же монкретьен 3) ордин нащокини посажков 17 век последний экономист 4) Ломоносов требовал ограждение производства отиностранной кокуренциипутем тарифов – государство главный регулятор ВильямПетти 1623-1687- отдельно вне таблицы- создал основы для трудовой теории стоимости , поэтому о взглядам примыкает классической школеа пвременинет Трактат о слогах и с борах, 1682 кое-что о деньгах , богатством объявил труд и землю		Богатство Англии во внешней торговле 1) 2) трактатполитической экономии 3) посажков книга о скудностиибогастве 1724		2)1615		Определение источника богатства, предмет - богатство-деньги т.е ограниченное понимание богатства,источник батства- только вфере обращения , т.во внешней торговле Заслуга – 1 привлекли внимание к возможности делать общество богаче, обозначили предмет исследования Близка политика протекционизма ( мягкий и жёсткий) защита национальных производителей т иностранных конкурентов

Методология – совокупность приемов и методов исследования

Подход другой , объективный и субьективный , общество монизм, системные подходы

Отдельные теории как методы исследования тоже можно указывать , теория трудовой стоимости тоже метод ,

1. Субьективный подход к исследованию

2. Индивидуализм –

3. Монизм – закономерность поведения индивида, рассматриваются благополучие отдельного человека ( маржиналисты) ( смит)

4. Маркс – с точки зрения общества с целом, изучал объективные отношения

5. Рационалистический исходя из необходимости изучения анатомии оьщества

6. Неопозитивистски-эмпирический – тщательное изучение с помощью математических методов и моделирования

7. -диалектики материалистический – Явления в причинноследственнОй связи

8. Общенаучные методы: Формальнологические методы

9. Анализ и синтез

10. Дедукция, индукция , сравнение

11. Аналогия – перенос одного или рядва свойств с известного явления на неизвестное

12. Гипотеза – предположение обосновывается

13. Диалектические методы

14. Специальные методы : моделирование, эксперименты,

15. Материалистический диалектика – метод маркса – в любой системе есть противоречия, противоречия – движущая сила развития , закон поступательного развития – закон отрицания отрицания

16. Математические методы – с начала 20 в маржиналисты , ограничения – математический метод анализа имеет пределы, математические модели начинают развиваться как отдельная форма развития, математическая модель не может учесть всех факторов

Эксперименты – попытка создать идеальные условия для какойто экономической модели

🎀 Ан Тюрго, Пьер дуагельбер представители физиократы критиковали меркантилистов за узкое понимание богатства , богатство – труд в сельском хозяйстве, превышение товара произведённого над товаром потребления – это был прогресс, перенесли исследования из сферы обращения в сферу производства, они защищали интересы крупных землевладельцев

Классическая школа полит экономии – принципы налогообложения заложил Смит 1723-1790 , Давид рекардо 1772-1823, Смит в возрасте 44 захотел подарить общую для всего мира общую теорию социально-экономического устройства

Еconomics – 1890 Маршалл

Книга Адама Смита исследования о природе и причинах богатства народов 1776 писал почти 10 лет , систематизация всех знаний , начиная с аристотеля, основная идея – идея либерализма, минимальная вмешательство государства, принцип невидимой руки , ( государство ночной сторож и производитель общественных благ)

Невидимая рука направляет рынок независимо от желания участников в сторону удовлетворения общественного интереса. Смит – как специализация может повлиять на производство производство булатки , если один рабочий то он в день может 20 булатов, а если специализировать рабочих - 48 тысяч булатов.

Рекардо развивал идеи, трудовая теория стоимости на основе затрат труда , последователи Мордвинов и Сперанский

Социалисты-утописты – сем Симон,Шарль Фурье – гармонии, роберт Оуэн коммунизм- критика капитализма, требование реорганизации капитализма, построение справедливого общества, упразднение частной собственности –

17. Марксизм

Некоторые считают, что марксизм это продолжение классической школы .

Но мы выделяем в отдельную школу

Маркс, Энгельс , Ленин ( Развитие капитализма в России)

Подготовкой социализма является развитой социализм

Теория марксизм

Марксизм – теория научного социализма или коммунизма – особое направление в развитии экономической науки, предст собой изучение законов развития капиталистического общества и концепцию социализма. Общественная собственность на средства производства , отсутствие эксплуатации наемного труда, всеобщая занятость, равная з.п за равный труд , ведение народного хозяйства по единому плану . Попытка построить новую систему хозяйствования без господства частной собственности . опираясь на экономику государственного типа, регулируемую из центра.

Главный труд – законы становления капитализма – капитал 1867 г. -1 том, остальные три. Вышли после смерти , их дорабатывал Энгельс . Энгельс – капитал – это библия для рабочего класса . главные открытия :

1. Обосновал учение об экономических формациях , их сменах одна другую, обоснован формационный подход к историческому развитию ( 5 формаций, каждая из них – это подготовка следующего)

2. Раскрыты законы развития капитализма, его внутренний источник движения – противоречие , исторический зарр

3. Теория кризисов , причины возникновения кризисов

4. Теория цены производства , учение о двойственность характере труда , у чение о прибавочной стоимости, анализ эволюции форм стоимости,обоснована экономическая причина возникновения денег , анализ сущности ренты, общая характеристика капиталистической эксплуатации

В капитале представлен классический метод диалектики от абстрактного к конкретного и через противоречие обосновывается неизбежная гибель капитализма

Рассматривает в качестве элементарной клетки – главный объект на рынке – товар

Выделяется две стороны в товаре :

1. Потребительная стоимость

2. Стоимость

С одной стороны товар – сумма потребительных стоимостей , а с другой – стоимость – воплощение затрат трудовых : умственных и материальных

Как стоимость – все товары од инаковые – они соизмеримы

Отсюда противоречие всей капиталистической системы , выходит на рабовладение , обосновывает гибель капитализма.

Маркс открыл закон – с развитием капитализма – бедный становится беднеее, а богатый становится богаче, накапливаются противоречия ,и капитализм гибнет.

Догматическое изложение главных идей марксизма оказало плохую услугу учению , но у Маркса было все-таки много последователей. Отдельные последователи и среди российских экономистов Ленин, Плеханов, попунин

В области полит экономии Ленин:

1. Создание теории империализма

2. Учение о гос монополистическом капитализма

3. Учение о двух путях развития капитализма в России

4. Теория необходимости социализма

Выявление экономических законов – отличает марксистской школу от предыдущих. Предметом исследования являются производственные отношения между людьми в процессе прохождения 4 фаз. Эти отношения должны соответствовать уровню развития экономических сил.

Появилась Маржинализм. Конец 19 века. Работа маршала принципы экономии.1890 .

Обосновал теорию предельной полезности – главный метод исследования

Нужно изучать не производственные отношения , а нужно изучать рынок, вкусы и предпочтения людей и субъективные оценки того, что они покупают , тогда и производство пойдет. 2003 курс милля . маржинальная революция .

Три школы экономической мысли

1. Австрийская – десо то,

2. Лозанская школа валерас , поретто

3. Англоамериканская Маршалл и Кларк

Маржинализм – англ – предельный

Экономика как система взаимосвязанных субъектов, объяснение эк процессов использование предельных величин, которые хар не сущность явлений , а их изменения по сравнению с другими величинами

Исследуется аспект цена оьразование исходя из ресурсов

Ценность благ – полезность, а не затраты труда

Главная категория - – предельная полезность, предельные издержки, предельный доход, субъективное направление, изучает экономику с т з о дельных хозяйствующих субъектов , на базе них объясняется и спрос, и цена , предложение

Сейчас теория актуальна

Кенсианство

Появляется и тоже расценивается как революция в экономической науке

Появляется в 1929-33 годы в годы депрессии падение производства на 45-50 процентов и людям не на что было покупать продукты

Кризис – фильм

Кейнс разработал систему государственной поддержки экономики. – методы воздействия государства на спрос – критиковал закон сея – классическая школа – предложение рождает спрос –3причина кризиса – перепроизводство товара, значит предложение не рождает спрос

2008 – перепотребьление в кредит

Кейнс критиковал этот закон, - бывает время , когда не предложение рождает спрос, а спрос рожденает предложение. Если у населения нет дохзрдов, то государство должно предоставлять их им, даже с маленькой зарплаты

Обратить внимание на рецепты кейнса

Следуя этим законам некоторые страны сохраняют ручной труд – Индия

Предмет исследования – просто систему гос регулирования, система инструмент ов гос вмешательства экономику изучают как единое целое

Работы – кейнс – общая теория занятости , процента и денег.1936