из электронной библиотеки / 726317440625280.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра народных инструментов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКИЙ КЛАСС»
Направление
53.02.03 Инструментальное исполнительство (инструменты народного оркестра)
Квалификация выпускника
Артист, преподаватель, концертмейстер
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
35 |
|
|
|
3. |
Глоссарий |
45 |
|
|
|
1.Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины - дать студентам основные сведения для самостоятельной концертмейстерской работы с певцами и хором, а также навыки аккомпанемента исполнителям-инструменталистам. Кроме того, будущим педагогам музыкального училища эти знания потребуются при ведении предмета «концертмейстерский класс». Отдельным разделом данной дисциплины является подготовка студентов к работе в области хореографии,
что, в свою очередь, требует от них знания основ импровизации.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ
«Концертмейстерский класс» - дисциплина профессионального модуля исполнительской деятельности. Аккомпаниаторская работа является одной из наиболее распространенных форм концертного исполнительства.
Всемерное развитие профессионального и самодеятельного художественного творчества, постоянное совершенствование содержания и методов культурно-просветительской деятельности, последовательная и систематическая работа по эстетическому воспитанию подрастающего поколения – вот та сфера, вклад в которую призваны внести воспитанники кафедр народных инструментов музыкальных училищ и колледжей.
В этих условиях важнейшее значение приобретает совершенствование учебного процесса, направленного на формирование инициативных и компетентных в области культурного строительства музыкантов. В решении этой задачи определенное место занимает концертмейстерский класс,
обеспечивающий подготовку музыкантов для работы в концертных организациях и коллективах художественной самодеятельности.
Курс концертмейстерского класса рассчитан на три года. Прохождение его предусмотрено учебным планом в 3-8 семестрах. Занятия проводятся один раз в неделю под руководством педагога. Курс «Концертмейстерский класс» относится к профессиональному циклу дисциплин профильного модуля базовой части. Связан с такими дисциплинами, как «Специальный
инструмент», «Ансамблевое исполнительство», «Исполнительская
практика», «Инструментоведение».
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,
руководством.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
б) профессиональных (ПК):
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, оркестровый и ансамблевый репертуар.
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.
ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь практический опыт:
-чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм в соответствии с программными требованиями;
-репетиционно – концертной работы в качестве солиста, в составе ансамбля,
оркестра;
- исполнение партий в различных камерно – инструментальных составах, в
оркестре;
Уметь:
-использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
-психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;
-использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
-применять теоретические знания в исполнительской практике;
- |
слышать все партии в ансамблях различных составов; |
- |
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные |
художественные решения при работе в ансамбле;
Знать:
-ансамблевый репертуар для различных составов;
-художественно – исполнительские возможности инструмента;
-закономерности развития выразительных и технических возможностей инструмента;
-профессиональную терминологию;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 161 час.
Вид учебной работы |
|
Всег |
Семестры |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
|
106 |
19 |
18 |
18 |
17 |
19 |
15 |
|
||
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
|
106 |
19 |
18 |
18 |
17 |
19 |
15 |
|
||
(ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
55 |
11 |
8 |
10 |
7 |
9 |
10 |
|
||
(СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной |
|
|
Кон |
Кон |
Кон |
Зач. |
Зач. |
Кон |
|
||
аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
.уро |
.уро |
.уро |
|
|
.уро |
|
||
контрольный урок, курсовая |
|
к |
к |
к |
|
|
к |
|
|||
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
161 |
30 |
25 |
29 |
24 |
28 |
25 |
|
||
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
||||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|||
|
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
1 |
Работа с |
|
|
Особенности работы над вокальным |
|||||||
. |
вокальным |
|
аккомпанементом. При изучении аккомпанемента |
||||||||
|
аккомпанементом |
|
студент должен научиться определять ладовые |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
особенности, типы фактуры, устанавливать их |
|
|
зависимость от развития вокальной партии, |
|
|
определять художественные и технические |
|
|
задачи. |
|
|
При работе с певцом концертмейстер |
|
|
должен знать характерную для данного голоса |
|
|
тесситуру, особенности певческого дыхания и |
|
|
артикуляции. |
|
|
Роль поэтического текста. Анализ вокальной |
|
|
партии. Исполнение произведения в целом. |
|
|
Изучение партии. Работа с певцом ее |
|
|
особенности. |
|
|
|
2 |
Работа над |
Особенности работы над инструментальным |
. |
инструментальным |
аккомпанементом. Осмысленное и |
|
аккомпанементом |
эмоциональное прочтение текста. Развитие у |
|
|
студента навыков интонирования мелодии, |
|
|
определения ее характера, нахождения |
|
|
кульминационных моментов. При работе над |
|
|
инструментальным аккомпанементом следует |
|
|
воспитывать у студентов умение слышать |
|
|
мельчайшие детали партии солиста, соизмеряя |
|
|
звучность их инструмента с возможностями |
|
|
солирующего инструмента и художественным |
|
|
замыслом солиста. |
|
|
Так, при аккомпанементе одним инструментам |
|
|
сила звука баяна (аккордеона), гитары может быть |
|
|
больше, чем при аккомпанементе другим. |
|
|
При аккомпанементе духовым инструментам |
|
|
следует учитывать возможности аппарата солиста, |
|
|
|
|
|
принимая во внимание моменты взятия дыхания. |
|
|
Сила, яркость звучания при аккомпанементе |
|
|
трубе, тромбону, флейте, кларнету может быть |
|
|
больше, чем при аккомпанементе гобою, фаготу, |
|
|
валторне, тубе. |
|
|
При исполнении инструментальных концертов |
|
|
необходимо максимально приблизить звучание |
|
|
инструмента к оркестровому, находя тембровую |
|
|
окраску, соответствующую звучанию различных |
|
|
инструментов. |
|
|
При выборе репертуара для |
|
|
аккомпанемента на струнных инструментах |
|
|
(гитара, домра, балалайка) следует учитывать |
|
|
возможность их сочетания. Гитара может |
|
|
использоваться также с флейтой и скрипкой. В |
|
|
этом случае рекомендуется использовать |
|
|
старинные камерные произведения, написанные в |
|
|
сопровождении лютни. |
|
|
|
3 |
Подготовка |
Подготовка произведения к ответственному |
. |
концертной |
исполнению (экзамен, концерт). Условия, |
|
программы |
обеспечивающие успех концертного |
|
|
выступления. |
|
|
|
Вся работа в концертмейстерском классе ведется на основе индивидуального плана, который составляется преподавателем в соответствии с музыкально-техническими возможностями студента.
Произведения, намеченные индивидуальным планом, должны быть разнообразны по форме, характеру, стилю.