УДК 811.111(075.8) ББК 81.432.1я73 И 59

Печатается по решению редакционно-издательского совета Белгородского государственного института искусств и культуры

Рецензенты:

Прохорова О. Н. – доктор филологических наук, профессор, директор Института межкультурной коммуникации и международных отношений, Белгородский национальный исследовательский университет;

Кузнецова Д. В. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации, Белгородский государственный институт искусств и культуры.

Авторы-составители:

Колтунова С. В. – кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации, Белгородский государственный институт искусств и культуры;

Чернявская Н. Э. – кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации, Белгородский государственный институт искусств и культуры.

И 59 English-speaking Countries. Seminars = Англоговорящие

страны. Семинары : учебно-методическое пособие / авторысоставители С. В. Колтунова, Н. Э. Чернявская. – Белгород : БГИИК, 2020. – 181 с. Текст : непосредственный.

Учебно-методическое пособие предназначено для реализации дисциплины «Страноведение (на иностранном языке)» по направлению подготовки 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки (очная и заочная формы обучения). Пособие состоит из практических занятий, в которых содержатся задания на проверку знаний обучающихся по географии, истории и культуре англоговорящих стран.

УДК 811.111(075.8) ББК 81.432.1я73

© ГБОУ ВО «Белгородский государственный

институт искусств и культуры», 2020

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Страноведение (на иностранном языке)» входит в состав дисциплин по выбору вариативной части в соответствии с учебным планом по направлению 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки (очная и заочная формы обучения).

Учебно-методическое пособие представляет собой серию практических занятий по дисциплине «Страноведение (на иностранном языке)»и является второй частью учебных материалов страноведческого характера и предназначено для обучающихся первых курсов культурологических и искусствоведческих направлений подготовки.

Цель данного пособия – сформировать у обучающихся уровень коммуникативной компетенции в области страноведческой тематики, который позволит им улучшить свои знания по странам англоговорящего мира, строить монологическое и диалогическое высказывания по пройденным темам, а также расширить свой кругозор.

Тематика практических занятий тесно связана с лекционным курсом и охватывает, в основном, культурные аспекты жизни представителей англоязычных стран, а именно – кухню, музыку и музыкальные инструменты, спорт, одежду, праздники, фестивали, достопримечательности и известных людей. Кроме того, уделяется внимание исторической составляющей каждой из рассматриваемых стран.

Практические занятия нацелены на углубление знаний в области страноведческой информации путем выполнения разнообразных упражнений, направленных на развитие всех видов речевой деятельности: чтения, аудирования, говорения и письма. Для совершенствования навыков чтения в пособии представлены такие задания, как Read and translate the text; Read the text and find out what park the following information is about; Look through the following text and summarize it; Read the text below and choose the right word, etc.

Аудирование тренируется за счет следующих заданий: Listen to the following

audio track and say what event it is talked about and what it is famous for; Watch the

4

video about Guy Fawkes Night and say the details of this holiday; Listen to the following audio track and fill in the gaps in the text below; Watch the film about the Hundred Years War and write down the sequence of events. Try not to miss all the important periods of the war, etc.

Навыки говорения можно практиковать посредством таких упражнений, как

What do you know about the origin of these symbols; Describe the Welsh national costume. The image below will help you; Compare the symbols of Northern Ireland and those of the Republic of Ireland; Everyone knows American fast food: hamburgers, hotdogs and French fries. Do you know how they are cooked? Share your ideas, etc.

Для совершенствования письменного иноязычного общения предлагаются задания следующего характера: Read the text about Canadian music and correct the spelling mistakes. Theу are 15; Watch the following video and write down the main information of each Australian landmark mentioned; Learn more about New Zealand festivities. Complete the table with the necessary information, etc.

Наконец, такие задания, как Correspond the description of the holiday or festival with its image. Put the events chronologically starting from January; How many words with a Scottish connection can you find in this wordsearch? The words may be horizontal, vertical or diagonal; Read the biographies of the most famous American people and say their names призваны не только проверить знания обучающихся по конкретным страноведческим темам, но и повысить их уровень заинтересованности в английском языке. Среди широко применяемых в пособии упражнений– вопросноответные задания, задания на вставку, на соответствие, на перевод, работа с таблицами, со справочниками и энциклопедиями, высказывание своего мнения, неформальные дискуссии,доклады,презентации и т.д.

Цель обучения различным видам речевой деятельности достигается за счет использования аутентичных материалов страноведческой направленности. Материалы упражнений насыщены интересной и полезной для обучающихся информацией о культурных особенностях англоязычных стран, которая может им пригодиться как в профессиональной сфере, так и при личном общении с

зарубежными коллегами.

5

Особый интерес вызывает задание девятнадцатого занятия, которое предполагает своего рода проведение виртуальной экскурсии по одному из музеев англоговорящего мира, среди которых – Национальная галерея (Великобритания), музей Виктории и Альберта (Великобритания), музей изящных искусств (США), музей современного искусства (США), Королевский музей Онтарио (Канада) и другие. Кроме того, среди упражнений практических занятий имеются задания по работе с контурными картами англоговорящих стран, поскольку представляется важным для расширения кругозора обучающихся знание столиц, гор, рек, озер и крупных городов рассматриваемых стран. Последнее, двадцатое практическое занятие, предполагает проверку знаний обучающихся по всем изученным темам страноведческой направленности в виде тестирования.

В качестве приложения пособие содержит серию аудио- и видеозаписей, представляющих собой аутентичные речевые материалы. Значительное количество представленных материалов и заданий к ним позволяет преподавателям варьировать содержание процесса обучения.

6

SEMINAR 1

THE ENGLISH LANGUAGE: ITS HISTORICAL BACKGROUND

Plan

1.The beginning of English

2.Exploration

3.The end of an Empire

4.English as a global language

1.THE BEGINNING OF ENGLISH

Read the text and open the brackets putting the verbs in the Past Simple Tense.

At first, English (to be only spoken) in the country that we now know as England, and it (to be) a very different language to the one that is used today. English (to begin) as a language spoken by the Angles, Saxons, and Jutes. These (to be) Germanic tribes who (to come) to England almost 2000 years ago. Over time this Anglo-Saxon language (to change) as it (to be mixed) with the languages of other groups of people who (to invade) the island, such as the Danes, who (to bring) words from Norse, and the Normans who (to bring) French. Words from Latin and Greek (to be also added) over time because these (to be considered) the languages of higher knowledge. Gradually English (to change) and (to become) the language we know today. By the 15th century England (to be) a strong country which (to be) able to start exploring, setting up colonies, and expanding into other lands.

7