из электронной библиотеки / 601772468769923.pdf

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Е.А. Пендюрин, И.Г. Колесникова, И.А. Гричаникова

РЕГИОНОВЕДЕНИЕ

Учебное пособие

Белгород

2015

ББК 26.89 я 7 П 25

Рекомендовано Федеральным государственным бюджетным учреждением высшего образования «Московский государственный институт культуры» в качестве учебного пособия для студентов высшего профессионального образования вузов культуры и искусств, обучающихся по направлениям: 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность, 51.03.02 Народная художественная культура, 43.03.02 Туризм.

Регистрационный номер рецензии 2959 от 12.01.2015 г. МГУП

Рецензенты:

С.И. Курганский – доктор педагогических наук, профессор, начальник Управления культуры Белгородской области;

А.С. Клюев– доктор философских наук, профессор Санкт-Петербургского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.

Пендюрин, Е.А. Колесникова И.Г., Гричаникова И.А.

П 25 Регионоведение: учебное пособие / Е.А. Пендюрин, И.Г. Колесникова, И.А. Гричаникова. – Белгород: БГИИК, 2015. – 300 с.

Учебное пособие посвящено изучению регионов России. Дисциплина «Регионоведение» призвана сформировать представление о территориальном многообразии России, специфических особенностях, своеобразии истории, культуры, условий современной жизни регионов. Дисциплина призвана показать глубокую взаимосвязь природы, населения, хозяйственного и историко-культурного развития регионов.

Издание рассчитано на студентов, обучающихся по направлениям 071500.62 «Народная художественная культура», 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность» 100400.62 «Туризм» и специалистов, интересующихся культурой регионов России.

ББК 26.89 я 7

© Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2015 © ООО «Эпицентр», 2015

2

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………. 4 Регионы России ……………………………………………………………. 6

1.Северный регион …………………………………………….................... 11

2.Северо-Западный регион ………………………………………………... 26

3.Центральный регион …………………………………………………….. 47

7.Поволжский регион ……………………………………………………… 160

8.Уральский регион ………………………………………………………... 183

9.Западно-Сибирский регион ……………………………………………... 197

10.Восточно-Сибирский регион …………………………………………. 229

11.Дальневосточный регион ……………………………………………... 251

3

Введение

Будущее нашей страны зависит от многих факторов, но главное – сохранение и укрепление целостности Российского государства. В начале нового тысячелетия, когда люди в поисках нравственной опоры все чаще обращаются к традициям, своим истокам, изучение историко-культурного наследия страны, регионов приобретает особую актуальность.

Дисциплина «Регионоведение» призвана сформировать представление о территориальном многообразии России, специфических особенностях, своеобразии истории, культуры, условий современной жизни регионов России. Предмет «Регионоведение» показывает глубокую взаимосвязь природы, населения, хозяйственного и историко-культурного развития регионов.

Функции регионоведения:

Теоретико-познавательная:

­формирование культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации историко-культурного и социальноэкономического характера, постановке цели раскрытия причинно-следственных связей социокультурного развития регионов и выбору путей ее достижения;

­развитие способности анализировать социально значимые проблемы регионов России и процессы культурной урбанизации.

Прикладная:

­развитие способности создавать и представлять информацию о куль- турно-историческом и социально-экономическом развитии регионов, отвечающую запросам пользователей;

­формирование готовности использования технологий социальнокультурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно просветительской работы среди населения России, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально культурных инициатив населения и патриотического воспитания.

Гуманистическая:

­формирование осознанного отношения к историко-культурному наследию населения регионов России и потребности в его сохранении как необходимому условию жизнедеятельности в условиях глобализации и культурной урбанизации;

­формирование знаний и способностей для создания предпосылок к полноценному самостоятельному регионоведческому анализу современного состояния и перспектив развития культурной жизни регионов;

­освоение интеллектуальных, нравственных, этических, эстетических ценностей этнической и современной культуры регионов России, способству-

4

ющих созданию условий для самопроявления, самореализации и саморазвития молодёжи.

Изучением региона как сложного социально-экономического и политического образования занимаются ряд смежных наук: региональная экономика, региональная география, региональная этнография, народная художественная культура региона и др.

Целью изучения дисциплины является анализ региона как сложного ис- торико-культурного, социально-экономического и политического образования. Значительное место при изучении дисциплины отводится рассмотрению важнейших методологических аспектов регионоведения, закономерностей функционирования региона.

Основными задачами дисциплины являются:

­Изучение историко-культурного, природно-ресурсного, экономического состояния регионов и их проблем развития.

­Изучение взаимосвязи природы, населения, хозяйственного и истори- ко-культурного развития регионов.

­Развитие интереса к историческим судьбам народов, населяющих различные регионы России, их традициям, обрядам, народно художественным промыслам.

­Анализ перспектив развития регионов России в социокультурном контексте современности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: историко-культурное, природно-ресурсное, экономическое состояние регионов и их проблемы развития; административно-территориальное деление регионов и их культурно-историческое наследие, взаимосвязь природы, населения, хозяйственное и культурное развитие региона; региональную историю развития народов, проживающих на территории России, их традиции, обряды, народно-художественные промыслы; регионы России, историю, современное состояние и проблемы их развития.

Уметь: ориентироваться в административно территориальном делении России; анализировать различные виды научных документов; уметь ориентироваться в многообразии существующих ценностей и мировоззрений, при необходимости применить их в профессиональной деятельности.

Владеть: целостностью мировоззрения в контексте противостояния вызовам времени и реализации профессиональных задач, направленных на создание единого пространства культуры в многополярном мире, на создание и развитие чувства малой и большой Родины, формирование потребности человека в служении Отечеству.

5

РЕГИОНЫ РОССИИ

Регион представляет собой сложный комплекс, в котором между производственной, непроизводственной и социально-бытовой сферами, между отраслями хозяйства, структурами региональной и местной власти устанавливается определенная согласованность, взаимозависимость, взаимосвязанность, которая способствует более полному использованию естественных и производственных ресурсов, трудового и научного потенциала, удовлетворению разносторонних интересов населения и поддержанию эффективного развития Российского государства. Регионоведение рассматривает регион-субъект Российской Федерации с самых разных позиций, с учетом различных факторов, влияющих на формирование и функционирование регионов.

Чем больше страна, тем труднее ею управлять из центра, и тем важнее для нее разделение территории на части, каждая из которых обладает определенной самостоятельностью при решении местных вопросов, т.е. самоуправлением.

Россия в различные периоды своей истории делилась на воеводства, наместничества, губернии и т.д. Современное административнотерриториальное устройство России определено ее Конституцией. Российская Федерация состоит из 83 равноправных субъектов Федерации. В их числе 21 республика, 9 краев, 46 областей, 1 автономная область, 4 автономных округа и 2 города федерального значения.

При проведении районирования России обычно стараются не нарушать границ республик, краев, областей и других субъектов Федерации. Таким образом, районы России представляют собой группировку из нескольких соседствующих друг с другом субъектов Федерации, которые отличаются друг от друга особенностями исторического развития территории, географическим положением, природными и трудовыми ресурсами, специализацией хозяйства.

В настоящее время действует официально признанная схема районирования России, применяемая правительственными органами. Это деление России на 11 регионов:

1.Северный.

2.Северо-Западный.

3.Центральный.

4.Центрально-Черноземный.

5.Волго-Вятский.

6.Поволжский.

7.Северо-Кавказский.

8.Уральский.

9.Западно-Сибирский.

10.Восточно-Сибирский.

11.Дальневосточный.

6

Под регионом понимается часть территории России, характеризующаяся общностью природных, социально-экономических, национально-культурных и иных условий. Региональное деление может совпадать или нет с администра- тивно-территориальными границами субъектов Федерации. В настоящее время в России считают регион – субъект федерации, то есть территория в административных границах страны, характеризующаяся комплексностью, целостностью, специализацией и направленностью.

Регионы России объединяются в федеральные округа. Федеральные округа Российской Федерации были созданы в соответствии с Указом Президента России В.В. Путина от 13 мая 2000г. Федеральные округа не являются субъектами или иной конституционной частью административно-территориального деления Российской Федерации и были созданы по аналогии с военными округами и экономическим районами, но не совпадали с их количеством и составом. В момент их учреждения в 2000г. было создано 7 федеральных округов. Первым изменением их количества и состава стало выделение Северо-Кавказского федерального округа из Южного федерального округа на основании указа президента Д.А.Медведева 19 января 2010г. Почти все округа состоят преимущественно или только из административно-территориальных образований. Единственным из округов, который почти полностью состоит из национальнотерриториальных субъектов, является Северо-Кавказский округ.

Центральный федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Москва Белгородская область Брянская область Владимирская область Воронежская область Ивановская область Калужская область Костромская область Курская область Липецкая область Московская область Орловская область Рязанская область Смоленская область Тамбовская область Тверская область Тульская область Ярославская область

Город федерального значения Москва

7

Южный федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Ростов-на-Дону Республика Адыгея Республика Калмыкия Краснодарский край Астраханская область Волгоградская область Ростовская область

Северо-западный федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Санкт-Петербург Республика Карелия Республика Коми Архангельская область Вологодская область Калининградская область Ленинградская область Мурманская область Новгородская область Псковская область

Город федерального значения Санкт-Петербург Ненецкий автономный округ

Дальневосточный федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Хабаровск Республика Саха (Якутия)

Камчатский край Приморский край Хабаровский край Амурская область Магаданская область Сахалинская область

Еврейская автономная область Чукотский автономный округ

Сибирский федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Новосибирск Республика Алтай Республика Бурятия Республика Тыва Республика Хакасия Алтайский край Забайкальский край

8

Красноярский край Иркутская область Кемеровская область Новосибирская область Омская область Томская область

Уральский федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Екатеринбург Курганская область Свердловская область Тюменская область Челябинская область

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра Ямало-Ненецкий автономный округ

Приволжский федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Нижний Новгород Республика Башкортостан Республика Марий Эл Республика Мордовия Республика Татарстан Удмуртская Республика Чувашская Республика Пермский край Кировская область Нижегородская область Оренбургская область Пензенская область Самарская область Саратовская область Ульяновская область

Северо-Кавказский федеральный округ.

Центр федерального округа – г. Пятигорск Республика Дагестан Республика Ингушетия

Кабардино-Балкарская Республика Карачаево-Черкесская Республика Республика Северная Осетия – Алания Чеченская Республика Ставропольский край

9

Вопросы к теме:

1.Раскройте определение региона как основной единицы административ- но-территориального деления России и охарактеризуйте существующие типы регионов. Какие факторы влияют на развитие регионов.

2.Охарактеризуйте Россию как регион. Дайте оценку территориального положения, природных ресурсов и соцально-культурных характеристик.

3.Опишите современное административно-территориальное деление

России.

10