УДК 78.087.5 ББК 85.310.7я73 В 19

Печатается по решению редакционно-издательского совета Белгородского государственного института искусств и культуры

Рецензенты:

Яковлева Е. Н. – доктор искусствоведения, доцент, профессор кафедры музыкального образования и исполнительства, Курский государственный университет;

Сраджев В. П. – доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры музыкального образования, Белгородский государственный институт искусств и культуры.

Васильева, Н. В.

В 19 Особенности обучения игре на фортепиано вокалистов вуза

искусств и культуры : учебно-методическое пособие / Н. В. Васильева, О. Н. Хмельницкая. – Белгород : БГИИК, 2020. – 111 с. – Текст : непосредственный.

Учебно-методическое пособие предназначено для реализации дисциплины «Фортепиано» по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» (профиль подготовки «Хоровое народное пение»).

В пособии отражена специфика дисциплины, принципы, являющиеся основой для проведения занятий, выбора репертуара, совершенствования игровых исполнительских навыков. Большое внимание уделяется организации самостоятельной работы обучающихся.

Пособие также может быть полезно для педагогов-музыкантов и любителей музыки.

УДК 78.087.5 ББК 85.310.7я73

© ГБОУ ВО «Белгородский государственный

институт искусств и культуры», 2020

2

1.4.Учебно-методическое и информационное обеспечение

дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 18

3

ВВЕДЕНИЕ

Данное учебно-методическое пособие предназначено для успешного овладения материалом по дисциплине «Фортепиано» обучающимися очной и заочной форм обучения направления подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» (профиль подготовки «Хоровое народное пение») и включает в себя методический материал и задания для индивидуального выполнения.

По окончании курса дисциплины обучающийся должен знать основной репертуар для фортепиано, включая произведения композиторов конца XX начала XXI вв.; уметь грамотно прочитывать нотный текст и исполнять музыкальное произведение средней трудности на фортепиано без технических и текстовых ошибок, владеть техническими навыками игры на фортепиано, отдельными звуковыми приемами.

Весь материал учебно-методического пособия сгруппирован в четыре раздела. В первом разделе рассматриваются структура изучаемой дисциплины (цель, задачи, экзаменационные требования, репертуарные требования, самостоятельная работа, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины).

Во втором разделе представлены учебно-методические материалы, позволяющие обучающимся, как с педагогом, так и самостоятельно изучать курс вышеназванной дисциплины в течение всего периода обучения

Третий раздел содержит оценочные материалы, способствующие успешному освоению дисциплины.

Кроме того, в учебно-методическом пособии представлены тестовые задания, словарь музыкальных терминов и персоналий, словарь иностранных музыкальных терминов, приложение с вариантами распевок для голоса, материалом для подбора по слуху и чтению с листа.

4

РАЗДЕЛ 1 УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1.1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина Б1.Б.15 «Фортепиано» входит в базовую часть Блока 1 дисциплин основной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения».

Дисциплина взаимодействует с дисциплинами базовой части, такими как «Гармония», «Музыкальная форма», «Полифония», «Хоровой класс», «Сольфеджио», «Ансамблевое пение», «История музыки (зарубежной, отечественной)», а также с дисциплинами вариативной части: «Теория музыки», «Хоровое сольфеджио», «Работа с хором», «Вокальная подготовка».

Приобретенные на уроках фортепиано знания и умения способствуют успешному профессиональному освоению дисциплин по профилю подготовки.

Предполагается владение обучающимися музыкальной подготовкой, в том числе и по фортепиано, которая была приобретена при получении среднего профессионального образования. Вследствие этого задачи обучения акцентируются на совершенствовании актуальных для будущего специалиста направления подготовки «Искусство народного пения» специфических навыков и умений и установлении тесных взаимосвязей с профильными дисциплинами.

Целью освоения дисциплины «Фортепиано» является воспитание средствами фортепианного искусства всесторонне развитой творческой личности, обладающей профессиональными навыками и умениями, необходимыми для успешной практической работы руководителем хорового коллектива.

5

Задачи курса:

-развитие музыкального мышления обучающегося, игровых исполнительских навыков;

-совершенствование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом путем использования различных форм обучения – чтения нот с листа, эскизного прохождения произведений, самостоятельного изучения произведений;

-формирование полифонического мышления на примере многоголосной музыки различных стилей и жанров, в том числе обработок народных песен имитационно-подголосочного склада изложения;

-развитие игрового аппарата с помощью изучения инструктивного материала;

-совершенствование навыков ансамблевой игры.

Изучение дисциплины «Фортепиано» направлено на формирование профессиональной компетенции: «способность использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности»

(ПК -13);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: различные стили, жанры фортепианного искусства, основные приемы игры на инструменте, популярный репертуар для фортепиано, этапы разучивания музыкального произведения, принципы самостоятельной работы в музыкально-исполнительской деятельности; уметь: грамотно прочитывать нотный текст и художественно исполнять на

фортепиано музыкальные произведения средней трудности, хоровые партитуры и партии, подбирать по слуху вокальные мелодии и аккомпанемент к ним; владеть: техническими навыками игры на фортепиано, основными

приемами чтения нот с листа, транспонирования и подбора по слуху. Общая трудоемкость дисциплины составляет 252 часа, 7 зачетных

единиц, 3 года обучения.

6

Формы контроля: экзамен – 6 семестр, зачет – 1, 2 семестры, зачет с оценкой – 3 семестр.

Содержание дисциплины «Фортепиано» заключается в исполнительском овладении произведениями всех жанров классической музыки и фортепианными обработками народных песен, закреплении музыкально-теоретического материала. Также изучение полифонических произведений, пьес, различных по характеру, жанру и стилю, ансамблей и аккомпанементов, классических и эстрадных.

Большое место занимает технический материал в виде гамм и этюдов. На занятиях изучаются вокальные распевки, транспонирование и подбор по слуху.

Организационные формы учебно-воспитательного процесса – это индивидуальные занятия и самостоятельная работа обучающегося. Преподавателю предоставляется творческая свобода в выборе программы, чтобы дифференцированно подойти к обучению каждого обучающегося, учитывая его индивидуальность и уровень подготовки.

Стилевая направленность проявляется в изучении жанров, вобравших в себя основные музыкально-исполнительские закономерности своей эпохи. Изучение наиболее значительных музыкальных стилей, начиная с семнадцатого столетия, приобщает обучающихся к проблемам художественной культуры в ее поступательном развитии. В исторической ретроспективе изучаются полифонические произведения композиторов XVII – XVIII вв., сонатная форма венских классиков, романтизм и импрессионизм на примере произведений малой формы зарубежных и русских композиторов XIX века, советская и современная музыка зарубежных авторов. Помимо развивающей и обучающей функций, изучение произведений классиков мировой музыкальной культуры формирует эстетический вкус обучающихся, позволяет расширить их музыкальный кругозор, познакомить с особенностями различных стилей и направлений.

7

У обучающихся данного направления большое значение имеет приобретение навыка ансамблевой игры, умения аккомпанировать, подбирать на слух несложные вокальные партии и аккомпанемент, умения распеть себя и ученика.

Исполнение фортепианных ансамблей и аккомпанементов всесторонне подготавливает обучающихся к работе с коллективом, развивает способность слышать всю фактуру произведения, отрабатывать голосоведение. Ансамблевый репертуар следует подбирать из фортепианных переложений народной музыки, а аккомпанементы – из произведений для голоса и сопровождения.

Немаловажное значение при обучении игре на фортепиано отводится изучению полифонической музыки, как подголосочной, так и имитационной, которая способствует формированию полифонического и гармонического слуха.

Большое значение для будущего специалиста данного направления имеет развитие и применение на практике навыков чтения нот с листа, а также навыков подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов.

При обучении игре на фортепиано особенно актуальным становится применение современных методик, оптимизирующих образовательный процесс; активное внедрение самостоятельных форм работы. Эскизное изучение произведений, чтение с листа разнообразного музыкального материала позволяет максимально расширить объем изучаемой музыки, активизируя познавательную и практическую деятельность обучающегося.

В процессе индивидуальных занятий возможно использование различных образовательных технологий в виде творческих тестовых заданий для повышения интереса к обучению и роста интеллектуального уровня обучающихся. Также для развития общекультурного уровня важно заинтересовать обучающихся в регулярном посещении различных концертов, выставок, семинаров и т. д.

8

В образовательном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения:

-разбор конкретных ситуаций;

-работа над ошибками;

-уроки с использованием видео-, аудио иллюстраций;

-мелкогрупповые занятия;

-уроки с использованием современных компьютерных обучающих программ;

-уроки с использованием электронных клавишных инструментов;

-посещение мастер-классов ведущих специалистов в области музыкального инструментального искусства;

-привлечение обучающихся к организации и проведению мероприятий музыкально-просветительской направленности.

Для текущего контроля успеваемости, аттестации по итогам освоения дисциплины применяются следующие требования:

На зачете должны быть исполнены два произведения по программе, пройденной за соответствующий семестр;

На экзамене должны быть исполнены два произведения по программе (пьеса, ансамбль или аккомпанемент) в концертном исполнении.

Критерии оценки

При выставлении семестровой оценки педагог опирается на следующие критерии:

-оценка «отлично» выставляется, если обучающийся в полном объеме и на высоком художественном уровне освоил семестровый учебнопрограммный материал;

-оценка «хорошо» выставляется, если объем программы выработан полностью, но исполнение значительной части учебно-программного материала недостаточно эмоционально и технически совершенно;

9

-оценка «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся в целом справляется с программой, но допускает существенные погрешности различного свойства при работе с нотным текстом или в процессе публичного выступления;

-оценка «неудовлетворительно» выставляется, если объем и качество выполнения учебно-программного материала вызывают множество профессиональных замечаний объективного характера.

Подведение итоговой оценки за семестр включает в себя в обязательном порядке оценку за самостоятельную работу.

Экзаменационная оценка выставляется за качество исполнения экзаменационной программы, которое слагается из музыкальнохудожественных и технических характеристик.

1.2. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА ПО СЕМЕСТРАМ

Первый курс

I семестр

Полифоническое произведение старинных композиторов XVII – XVIII вв. Этюд инструктивного содержания Ансамбль в 4 руки зарубежных композиторов Распевки для голоса Подбор по слуху одноголосных мелодий

II семестр

Произведение крупной формы в ансамблевом изложении (часть или отрывок из симфонической музыки венских классиков)

Произведение малой формы (в народном стиле) Произведение малой формы зарубежных композиторов Распевки для голоса Подбор по слуху одноголосных мелодий

10