из электронной библиотеки / 84578209323808.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

Специальность 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам)

Квалификация выпускника Организатор социально-культурной деятельности

Форма обучения очная

Белгород – 2014

Содержание УМД

1.Рабочая программа дисциплины

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин

Рабочая программа по дисциплине:

ИСТОРИЯ

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности

«Социально-культурная деятельность (по видам)»

Рабочую программу составил:

Преподаватель кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Бирюков Максим Юрьевич

общетеоретических дисциплин

« 30 » декабря 2014 г., протокол № 5

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПО

Дисциплина «История», входящая в Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл основная профессиональная образовательная программа по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам), представляет собой дисциплину, призванную дать студентам систему фундаментальных, конкретных знаний и практических умений, необходимых для эффективной исследовательской деятельности современного профессионала и личности, способной к самореализации и самосовершенствованию.

Изучение данной дисциплины позволяет студентам шире и глубже осмыслить актуальные проблемы исторической науки и Отечественной истории в частности, создать общую картину видения студентами развития человеческого общества, способствует воспитанию и социализации студентов.

Содержание дисциплины «История» логически взаимосвязано с другими частями ОП и ОПОП дисциплинами «Основы философии», «Отечественная литература» и т.д.

Приступая к изучению дисциплины «История» будущий студент должен знать: основные понятия исторической науки, современные концепции исторического развития человечества, базовые факты и даты отечественной и мировой истории.

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):

Основной целью преподавания дисциплины «История» является формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы.

Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):

Формирование у студентов осознания цивилазационного и культурного континуитета истории России и всеобщей истории.

Задачи дисциплины:

-Раскрываются основные закономерности и направления мирового исторического процесса, основные этапы исторического развития России, место и роль России в мировой истории, общее и особенное в истории нашего Отечества по сравнению с другими народами и государствами.

-Дается представление об особенностях российского типа эволюции, специфике природно-климатических и геополитических условий развития, особенностях социального реформирования, личностного фактора и духовного начала, отношениях между государством и обществом на различных этапах развития России.

-Выявляются экономические, социальные, политические последствия индустриального и постиндустриального развития, научно-технической революции.

-Рассматриваются проблемы, обусловленные влиянием технологической и глобальной информационной революции на современные общественные процессы.

-Выявляются тенденции развития мировой историографии, анализируются те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

а) общекультурные (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать

2) Уметь

Индекс Образовательный результат компетенции

ОК. 1, ОК. 3, ОК. 4 ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

ОК. 6, ОК. 8 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

3) Владеть

Основами исторического мышления.

1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

4. Содержание дисциплины

4.1 Разделы дисциплин и виды занятий

4.2.Практические занятия (семинары)

(учебным планом не предусмотрены)

4.3.Лабораторный практикум

(учебным планом не предусмотрен)

4.4.Примерный перечень вопросов для экзамена

1.История как наука. Предмет, задачи, методы и источники изучения истории, историография.

2.Восточные славяне в древности. Возникновение государства Киевская Русь.

3.Государство Киевская Русь в IX - начале XII вв.: особенности экономического и социально-политического развития. Принятие христианства на Руси.

4.Русь в период феодальной раздробленности. Особенности развития Новгородской земли.

5.Борьба русских земель и княжеств с иноземными захватчиками в XIII в. Русь и Золотая Орда: проблема взаимовлияния в отечественной историографии.

6.Предпосылки складывания единого российского государства. Возвышение Москвы. Деятельность первых московских князей.

7.Специфика становления централизованного российского государства. Политика Ивана III и Василия III.

8.Внутренняя и внешняя политика Ивана IV.

9.Россия на рубеже XVI-XVII вв. ―Смутное время‖: причины, сущность, последствия.

10.Первые Романовы: внутренняя и внешняя политика.

11.Формирование системы крепостного права в России, еѐ юридическое оформление в середине XVII в.

12.Внутренняя и внешняя политика Петра I.

13.Россия в эпоху дворцовых переворотов (XVIII в.).

14.―Просвещѐнный абсолютизм‖ Екатерины II.

15.Россия в первой четверти XIX в.

16.Движение декабристов.

17.Режим Николая I: охранительная политика и попытки реформ. Крымская война.

18.Идейные течения и общественно-политические движения в 30-50-е гг. XIX в.

19.Реформы 60-70 гг. XIX в. и их значение.

20.Общественно-политические движения в пореформенной России.

21.Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX - XX вв.

22. Формирование политических партий в России в конце XIX - начале XX вв., их характеристика.

23.Россия в период революции 1905-1907 гг.

24.Первый опыт думского парламентаризма в России (I и II Государственные

Думы).

25.Россия в период с 1907-1914 гг. Третьеиюньская монархия. Реформы П. А. Столыпина.

26.Россия в годы первой мировой войны.

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ