из электронной библиотеки / 806958621600643.pdf
.pdfГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра информатики и информационно-аналитических ресурсов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
«МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»
53.02.03 Инструментальное исполнительство (фортепиано)
Квалификация выпускника
Артист, преподаватель, концертмейстер
Форма обучения очная
Белгород – 2015
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра информатики и информационно-аналитических ресурсов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»
53.02.03. Инструментальное исполнительство (фортепиано)
Квалификация выпускника
Артист, преподаватель, концертмейстер
Форма обучения очная
Белгород – 2015
1. Цели освоения дисциплины
Роль математической подготовки в общем образовании современного человека ставит следующие цели обучения математике:
oОвладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
oИнтеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе;
oФормирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;
oФормирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.
Целями освоения дисциплины информатика являются формирование у студентов системы информационных знаний и практических умений работы с компьютерными продуктами офисного назначения, обучение студентов грамотному применению персональных компьютеров для обработки документов в будущей профессиональной деятельности
Задачи курса:
1.Ознакомление с теоретическими основами информатики.
2.Изучение теоретических основ принципов построения и действия современных и перспективных персональных компьютеров.
3.Углубить теоретические знания, развить и закрепить практические навыки работы на ПК в среде программ пакета Microsoft Office.
2.Место дисциплины в структуре ППССЗ
ОД.01.03 Общеобразовательные дисциплины Математика и информатика
Программа подготовки специалистов среднего звена по специальностям 53.02.06 (073502) Хоровое дирижирование является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по данным специальностям. Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
- - Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности (ОК-10);
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
-проводить тождественные преобразования иррациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических выражений;
решать иррациональные, логарифмические и тригонометрические уравнения и неравенства;
решать системы уравнений изученными методами;
строить графики элементарных функций и проводить преобразование графиков, используя изученные методы;
применять аппарат математического анализа к решению задач;
применять основные методы геометрии (проектирования, преобразований, векторный, координатный) к решению задач;
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросам пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
знать:
тематический материал курса;
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных процессов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникативных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 109 часов из них математика – 1,2 семестры 54 часа; информатика 3 семестр 55 часов.
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
|||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
19 |
|
17 |
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе : |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
6 |
|
4 |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
9 |
|
9 |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) и контрольные работы (К) |
|
|
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
9 |
|
9 |
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не |
предусмот |
рены |
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
зач |
зач. |
экз |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
28 |
26 |
55 |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
дисциплины |
|
1. |
Свойства функции. |
Свойства функции. Чтение графиков Решение |
|
|
неравенств методом интервалов |
2. |
Обобщение понятия |
Степень с действительным показателе. |
|
степени |
Арифметический корень n- степени Иррациональные |
|
|
уравнения |
3. |
Показательная |
Показательная функция, графики, свойства |
|
функция |
Решение простейших уравнений и систем |
|
|
показательных уравнений. |
|
|
Показательные неравенства. |
|
|
Решение уравнений и неравенств |
4. |
Логарифмическая |
|
|
функция |
Логарифмы. Свойства логарифмов |
|
|
Логарифмическая функция и ее график. |
|
|
Логарифмические уравнения |
|
|
Логарифмические неравенства |
|
|
Решение логарифмических уравнений и неравенств |
|
|
Вычисления тригонометрических выражений. |
|
|
Тригонометрические формулы |
5. |
Тригонометрическая |
Вычисления тригонометрических выражений. |
|
функция |
Тригонометрические формулы |
|
|
Тригонометрическая функция у=cos x и ее график. |
|
|
Уравнение cos x =a |
|
|
Тригонометрическая функция у= sin x и ее график. |
|
|
Уравнение sin x =a |
|
|
Тригонометрическая функция у= tg x и ее график. |
|
|
Уравнение tg x =a |
|
|
Решение простейших тригонометрических уравнений |
6. |
Площадь |
Вычисление площади поверхности и объема |
|
поверхностей и |
правильной призмы |
|
объемы |
Вычисление площади поверхности и объема цилиндра |
|
геометрических фигур |
Вычисление площади поверхности и объема |
|
|
пирамиды |
|
|
Вычисление площади поверхности и объема конуса |
|
|
Вычисление площади поверхности и объема шара |
|
|
Решение задач по теме: « Вычисление площадей |
|
|
поверхности и объемов геометрических фигур» |
|
|
Вычисление площадей поверхности и объемов фигур. |
7. |
Производная |
Производная. Геометрический и физический смысл |
|
|
производной. |
|
|
Правила дифференцирования |
|
|
Уравнение касательной. Построение графиков |
|
|
функции |
|
|
Наибольшее и наименьшее значения функций. |
|
|
Построение графиков с помощью производной. |
8. |
Первообразная |
Первообразная. Правила нахождения первообразной |
|
|
Площадь криволинейной трапеции |
9. |
Решение заданий ЕГЭ |
Решение заданий ЕГЭ |
|
|
|
|
|
|
1. |
Информация как объект |
Техника безопасности в кабинете информатики. |
|
информатики |
Информация в живой и неживой природе. |
|
Информация в обществе и технике. |
|
|
|
|
2. |
Теоретические основы |
Позиционные системы счисления: двоичная, двоично- |
|
построения ПК. |
десятичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и |
|
взаимосвязь между ними. Представление информации |
|
|
|
|
|
|
в ПК. Кодирование информации: текстовой, числовой, |
|
|
графической, звуковой. Логические операторы и |
|
|
схемы, используемые в работе ПК. |
3. |
Архитектура и состав |
Исторические аспекты построения ЭВМ: идеи Чарльза |
|
современного ПК |
Бэббиджа и принципы Джона фон Неймана. Этапы |
|
развития вычислительной техники и поколения ЭВМ. |
|
|
|
|
|
|
Архитектура современного ПК: микропроцессор, |
|
|
оперативная и постоянная память, шинная |
|
|
архитектура, адаптеры периферийных устройств, |
|
|
алгоритмы обмена данными между устройствами |
|
|
внутри ПК. Устройства ввода и вывода информации, |
|
|
их классификация, назначение и основные параметры |
|
|
и характеристики. Сопряжение компьютера с |
|
|
периферийными устройствами. Определение и |
|
|
настройка параметров компьютера. Состояние и |
|
|
перспективы развития ЭВМ. Вычислительные сети. |
|
|
Офисная техника. |
4. |
Системное |
Понятие программного обеспечения. Классификация |
|
программное |
программного обеспечения. Системное программное |
|
обеспечение. |
|
|
|
|
|
обеспечение |
|
|
|
|
5. |
Моделирование и |
Моделирование и формализация |
|
формализация |
Моделирование как метод познания. |
|
Системный подход в моделировании Формы |
|
|
|
|
|
|
представления моделей. Формализация. Основные |
|
|
этапы разработки и моделей на компьютере. |
|
|
Решение задач на моделирование . |
6. |
Прикладные |
Классификация прикладного программного |
|
программные продукты |
обеспечения. Текстовые процессоры. Табличные |
|
процессоры. Графические редакторы. Программы |
|
|
|
|
|
|
создания электронных презентаций. |
7. |
Информационная |
Концепция информационной безопасности. |
|
безопасность. |
Организационно-правовое обеспечение |
|
информационной безопасности. Инженерно- |
|
|
|
|
|
|
техническое обеспечение информационной |
|
|
безопасности. |
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
КР |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Свойства функции. |
|
0.5 |
0.5 |
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Обобщение понятия степени |
1 |
0.5 |
|
|
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Показательная функция |
1 |
1.5 |
|
1 |
0.5 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Логарифмическая функция |
2 |
1.5 |
|
1 |
0.5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
Тригонометрическая функция |
2 |
1.5 |
|
1 |
0.5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Площадь поверхностей и объемы |
2 |
2 |
|
2 |
1 |
7 |
|
|
|
|
геометрических фигур |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
Производная |
|
5 |
3 |
|
1 |
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
Первообразная |
|
1 |
0.5 |
|
|
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
Решение заданий ЕГЭ |
3 |
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Информация как объект |
1 |
0.5 |
|
|
0.5 |
2 |
|
|
|
|
информатики |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Теоретические основы построения |
1 |
0.5 |
|
|
1.5 |
3 |
|
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Архитектура и состав современного |
2 |
0.5 |
|
1 |
1.5 |
4 |
|
|
|
|
ПК |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Моделирование и формализация |
1 |
2 |
|
|
2 |
5 |
|
|
5. |
|
Системное программное |
2 |
1 |
|
|
1 |
4 |
|
|
|
|
обеспечение |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Прикладные программные |
4 |
10 |
|
|
2 |
16 |
|
|
|
|
продукты |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
Информационная безопасность. |
1 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум |
|
|
||||
|
|
|
|
|
Не предусмотрен |
|
|
|
||
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||||
|
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
||||||
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
кость |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
1. |
Информация как |
Пр.р.№1 Подсчет информационного объема |
2 |
|
|||||
|
|
объект |
Сем.№1 Информационное общество |
|
2 |
|
||||
|
|
информатики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
2. |
Информационные |
Сем.№2 Информационное моделирование |
2 |
|
|||||
|
|
системы и |
Сем.№3 Информационные системы |
|
2 |
|
||||
|
|
информационные |
Сем.№4 Информационные технологии |
|
2 |
|
||||
|
|
технологии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информационное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
3. |
Теоретические |
Пр.р.№2 Представление и перевод чисел в |
2 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основы построения |
машинных системах счисления |
2 |
|
ПК |
Пр.р.№3 Построение таблиц истинности и |
|
|
логических схем |
|
|
|
|
|
|
4. |
Архитектура и |
Сем.№5 Этапы развития вычислительной |
2 |
|
состав |
техники и поколения ЭВМ |
2 |
|
Сем.№6 . Офисная техника. Состояние и |
||
|
|
|
|
|
современного ПК |
перспективы развития ЭВМ |
|
|
|
|
|
5. |
Системное |
Пр.р.№4 Файловая система Windows |
2 |
|
программное |
Пр.р.№5 Стандартные приложения прикладного |
2 |
|
назначения |
||
|
|
|
|
|
обеспечение |
Сем.№7 Эволюция операционных систем. |
2 |
|
|
|
|
6. |
Прикладные |
Пр.р.№6 Обработка текста. Текстовый |
2 |
|
программные |
процессор MWord. |
2 |
|
Пр.р.№7 Текстовый процессор MWord. |
||
|
|
|
|
|
продукты |
Редактирование и форматирование текста. |
|
|
|
Пр.р.№8 Табличный процессор MExcel. |
2 |
|
|
Редактирование и форматирование таблиц. |
|
|
|
|
|
|
|
Пр.р.№9 Табличный процессор MExcel. |
2 |
|
|
Решение расчетных задач |
2 |
|
|
Пр.р.№10 Базы данных. СУБД MAccess. |
|
|
|
|
|
|
|
Пр.р.№11 СУБД MAccess. Создание |
2 |
|
|
реляционной базы данных |
|
|
|
Пр.р.№12 Создание мультимедийной |
|
|
|
презентации с использованием приложения |
2 |
|
|
MPowerPoint |
2 |
|
|
Пр.р.№13 Компьютерная графика. Создание |
|
|
|
|
|
|
|
растровых и векторных изображений |
2 |
|
|
|
|
7. |
Инструментарий |
Пр.р.№14 Структура программы в среде |
2 |
|
технологии |
программирования Турбо-Паскаль. Операторы |
|
|
присваивания. Технология создания |
|
|
|
|
|
|
|
программирования. |
пользовательского интерфейса. |
|
|
|
Пр.р.№15 Создание программных продуктов с |
2 |
|
|
использованием алгоритмической структуры |
|
|
|
|
|
|
|
«следование» |
|
|
|
Пр.р.№16 Создание программных продуктов с |
2 |
|
|
использованием алгоритмической структуры |
|
|
|
|
|
|
|
«ветвление» |
|
|
|
Пр.р.№17 Создание программных продуктов с |
2 |
|
|
использованием алгоритмической структуры |
|
|
|
|
|
|
|
«цикл» |
|
|
|
Пр.р.№18 Структурированные типы данных, |
4 |
|
|
таблицы как способ организации данных. |
|
|
|
|
|
|
|
Одномерный и двумерный массивы. |
|
|
|
Сортировки. Обработка информации в таблицах. |
|
|
|
|
|
8. |
Информационная |
Сем.№8 Уровни обеспечения информационной |
2 |
|
безопасность. |
безопасности |
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены
9.Образовательные технологии
технология модульно-блочного обучения, метод проектов, технология проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
С целью определения полноты и прочности знаний студентов, умения применять их на практике, предусмотрен периодический контроль, проводимый в виде семинарских занятий, практикумов, самостоятельных работ, контрольных работ, тестов, зачетов.
После окончания I семестра проводится аттестация студентов на основе текущей успеваемости. Завершается изучение курса сдачей зачета, который проходит в форме ЕГЭ.
10.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов. Вопросы к зачетам и экзамену
1.Какие определения понятия «информация» вы знаете?
2.Назовите основные свойства информации.
3.Каким образом возникает, хранится, обрабатывается и передается информация?
4.Назовите виды информации, присутствующие в общении людей; в технических устройствах и системах.
5.Какая форма представления информации используется в информатике?
6.Что такое количество информации?
7.Какой принцип положен в основу измерения количества информации?
8.Каковы основные единицы измерения количества информации?
9.Приведите объемы памяти известных вам носителей информации.
10.Какие системы счисления называются позиционными, а какие — непозиционными? Приведите примеры.
11.Что называется основанием системы счисления?
12.Почему для вычислительной техники особенно важна система счисления по основанию
2?
13.Как в компьютере кодируется числовая, символьная, графическая и звуковая информация?
14.Какие способы перевода целых десятичных чисел в двоичные и обратно вы знаете?
15.Каковы правила выполнения арифметических операций над числами в двоичном представлении?
16.Как переводить целые числа из двоичного представления в восьмеричное и шестнадцатеричное представления и обратно?
17.Как представляются в вычислительной технике действительные числа (числа с плавающей запятой)?
18.Дать определение системы счисления. Назвать и охарактеризовать свойства системы счисления.
19.Какие символы используются для записи чисел в двоичной системе счисления, восьмеричной, шестнадцатеричной?
20.Чему равны веса разрядов слева от точки, разделяющей целую и дробную часть, в двоичной системе счисления (восьмеричной, шестнадцатеричной)?
21.Чему равны веса разрядов справа от точки, разделяющей целую и дробную часть, в двоичной системе счисления (восьмеричной, шестнадцатеричной)?
22.Что такое архитектура ЭВМ?
23.Принципы современной архитектуры компьютера.
24.Виды классификации компьютеров. Классификация по назначению.
25.Персональные компьютеры. Классификация по международному сертификационному стандарту.
26.Внутренние устройства персонального компьютера.
27.Конфигурация персонального компьютера.
28.Что такое внешняя память? Какие разновидности внешней памяти вы знаете?
29.Что такое жесткий диск? Для чего он предназначен? Какую емкость имеют современные винчестеры?
30.Какие параметры влияют на быстродействие винчестера? Каким образом?
31.Что такое USB-флеш-накопитель? Что общее и различное между ним и жестким диском?
32.Какие вы знаете разновидности накопителей на оптических дисках? Чем они различаются между собою?
33.Что такое материнская плата? Какие компоненты персонального компьютера на ней находятся?
34.В чем состоит выполнение программ центральным процессором?
35.Какие основные параметры процессора? Что характеризует тактовая частота, и в каких единицах она измеряется?
36.Для чего предназначены шины? Какие есть типы шин?
37.Чем отличается оперативная память от постоянной памяти?
38.В какой памяти сохраняются программы BIOS?
39.Какая информация сохраняется в энергонезависимой памяти?
40.Какие вы знаете типы оперативной памяти? Какая между ними разница?
41.Устройства ввода данных.
42.Устройства вывода данных.
43.Какие Вы знаете виды мониторов?
44.Какие основные характеристики монитора?
45.Какие существуют разновидности принтеров?
46.Какие бывают сканеры? Для чего они предназначены?
47.Какие функции выполняют модемы? Какие факторы влияют на выбор типа модема?
48.Что понимают под программным обеспечением?
49.Понятие и классификация системного программного обеспечения.
50.Понятие и классификация прикладного программного обеспечения.
51.Инструментальные программные системы.
52.Что такое операционная система?
53.Что такое окно? Какие существуют разновидности окон в Windows?
54.Какие основные элементы окна?
55.Что такое Рабочий стол?
56.Что такое Главное меню? Как оно открывается?
57.Что такое Панель задач? Что на ней расположено?
58.Что такое ярлык? Как его создать?
59.Что происходит при удалении ярлыка с объектом, для которого он был создан?
60.Чем отличается значок от ярлыка?
61.Что такое контекстно-зависимое меню?
62.Как запустить приложение в Windows?
63.Какие существуют стандартные приложения Windows?
64.Что такое файл?
65.Как хранятся файлы на диске?
66.Какие правила в Windows для имен папок и файлов?