из электронной библиотеки / 717335496097803.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Кафедра общего фортепиано

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Фортепиано, чтение листа»

Специальность: 53.02.04 «Вокальное искусство» Квалификация: «Артист-вокалист, преподаватель»

Форма обучения: Очная

Составитель:

преподаватель кафедры общего фортепиано Е.В. Белоусова

Белгород, 2014

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра общего фортепиано

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Фортепиано, чтение с листа»

Специальность 53.02.04 «Вокальное искусство»

Квалификация выпускника «Артист-вокалист, преподаватель»

Форма обучения Очная

Белгород, 2014 г.

3

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра общего фортепиано

Рабочая программа по дисциплине:

Фортепиано, чтение с листа

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года

по специальности 53.02.04 Вокальное искусство

Рабочую программу составил: преподаватель кафедры общего фортепиано Белоусова Елена Владимировна

Рецензенты:

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка профессионально-речевой коммуникации НИУ «БелГУ» Е.В. Малейченко

Преподаватель кафедры общего фортепиано БГИИК, Почѐтный работник СПО РФ

Т.И. Гупало

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры общего фортепиано: «5» ноября 2014 г. Протокол № 3

Программа пересматривалась на заседании кафедры общего фортепиано

4

Структура рабочей программы дисциплины 1. Организационно-методический раздел

Дисциплина «Фортепиано, чтение листа» является составной частью профессиональной подготовки студентов СПО по специальности «Вокальное искусство». Наряду с предметами специального и теоретического циклов, данная дисциплина играет важную роль в воспитании музыканта-профессионала.

Целями освоения данной дисциплины являются формирование и развитие у студентов музыкальных способностей и художественного мышления, углубление и дополнение знаний и навыков, способствующих их профессиональному росту, художественно-эстетическое воспитание личности, развитие ассоциативности восприятия и индивидуально-психологических качеств обучающихся. Одна из базисных целей обучения – развитие у студентов навыков самостоятельной работы, которое должно быть направлено на пробуждение инициативы, проявление индивидуальности в исполнении. Критерием результативности курса фортепиано является общемузыкальное развитие учащихся, их эрудиция и интеллект. Наряду с получением навыков игры на инструменте, содержание занятий включает усвоение знаний о музыкальном искусстве разных эпох, жанров и стилей.

Задачи курса:

-развитие умений и навыков игры на инструменте, необходимых для работы;

-формирование у студентов широкого музыкального кругозора, изучение фортепианных произведений разных жанров и стилей;

-формирование полифонического мышления и гармонического слуха;

-развитие навыков игры в ансамбле и различных аккомпанементов;

-развитие навыков чтения с листа на фортепиано;

-изучение симфонических, оперных, произведений в двух- и четырѐхручном переложений для фортепиано;

-развитие пианистических навыков, слухового контроля, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности будущих преподавателей и артистов вокального искусства.

Навыки чтения нот с листа, ансамблевой игры и аккомпанемента способствуют развитию интереса к совместному исполнительству, Материалом для чтения с листа у вокалистов служат вокальные строчки романсов и песен композиторов разных эпох, а также несложные фортепианные пьесы.

Место дисциплины в структуре ППССЗ

В соответствии с ФГОС СПО 2014 года по специальности 53.02.04 «Вокальное искусство» дисциплина «Фортепиано, чтение с листа» (МДК.01.03) входит в исполнительскую и репетиционно-концертную деятельность профессионального модуля.

Специфика курса фортепиано заключена в тесном взаимодействии со следующими учебными дисциплинами профессионального цикла: «Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)», «Гармония», «Анализ музыкальных форм», «Сольное камерное и оперное исполнительство», «Ансамблевое камерное и оперное исполнительство» и др. Владение фортепиано помогает студентам комплексно подходить к изучению предметов музыкально-теоретического цикла, открывает возможности музыкального исполнительства, способствует совершенствованию профессиональных качеств выпускников-вокалистов музыкальных колледжей.

2. Объѐм дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоѐмкость дисциплины составляет 189 часов.

В соответствии с учебным планом изучение данной дисциплины предусмотрено в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 учебных семестрах.

5

Формы контроля: экзамен – 5 семестр, зачѐт – 1, 2, 6 семестры, контрольный урок – 3, 4, 7 семестры.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

профессиональные (ПК):

ПК-1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).

ПК-1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в хоровых и ансамблевых коллективах в условиях концертной организации и театральной сцены. ПК-1.3. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК-1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений. ПК-1.5. Осваивать сольный, ансамблевый, хоровой исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.

ПК-1.6. Применять базовые знания по физиологии, гигиене певческого голоса для решения музыкально-исполнительских задач.

ПК-1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК-1.8. Создавать концертно-тематические программы с учѐтом специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-исполнительский учебный репертуар для фортепиано (в соответствии с программными требованиями);

-специальную учебно-педагогическую литературу по фортепиано;

-выразительные и технические возможности фортепиано.

6

уметь:

-использовать выразительные возможности фортепиано для достижения художественной цели в работе над исполнительским репертуаром.

владеть:

-применением фортепиано в работе над сольными и ансамблевыми вокальными произведениями.

3. Содержание дисциплины

Выписка из государственного общеобразовательного стандарта СПО 2014 года «В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

иметь практический опыт:

-чтения с листа и транспонирования сольных и ансамблевых вокальных произведений среднего уровня трудности;

-самостоятельной работы с произведениями разных жанров, в соответствии с программными требованиями;

-чтения многострочных хоровых партитур;

-ведения учебно-репетиционной работы;

-применения фортепиано в работе над сольными и ансамблевыми вокальными произведениями;

-аккомпанемента голосу в работе над произведениями разных жанров (в соответствии с программными требованиями);

уметь:

-использовать технические навыки и приѐмы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;

-профессионально и психофизически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы с сольными программами;

-использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

-применять теоретические знания в исполнительской практике;

-пользоваться специальной литературой;

-слышать все партии в ансамблях с любым количеством исполнителей;

-согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при работе в ансамбле;

-самостоятельно работать над исполнительским репертуаром (в соответствии с программными требованиями);

-использовать выразительные возможности фортепиано для достижения художественной цели в работе над исполнительским репертуаром;

знать:

-сольный исполнительский репертуар, включающий произведения основных вокальных жанров средней сложности;

-профессиональную терминологию;

-ансамблевый репертуар, включающий произведения основных вокальных жанров;

-исполнительский учебный репертуар для фортепиано (в соответствии с программными требованиями);

-выразительные возможности фортепиано».

Организационные формы учебно-воспитательного процесса – это индивидуальные занятия и самостоятельная работа студента. Музыкальный репертуар охватывает все жанры классической и эстрадной музыки. Он включает технический материал в виде гамм и этюдов, полифоническую музыку, пьесы различные по характеру, жанру и стилю, а также ансамбли и аккомпанементы, классические и эстрадные. Стилевая направленность проявляется в изучении жанров, вобравших в себя основные музыкально-исполнительские закономерности своей эпохи. Изучение наиболее значительных музыкальных стилей, начиная с семнадцатого столетия, приобщает студентов к проблемам художественной

7

культуры в еѐ поступательном развитии. В исторической ретроспективе изучаются полифонические произведения композиторов XVII-XVIII вв., сонатная форма венских классиков, романтизм и импрессионизм на примере произведений малой формы зарубежных и русских композиторов XIX века, советская и современная музыка зарубежных авторов. Эта часть репертуара является обязательной для студентов всех специализаций.

Помимо развивающей и обучающей функций, изучение произведений классиков мировой музыкальной культуры формирует эстетический вкус студентов, позволяет расширить их музыкальный кругозор, познакомить с особенностями различных стилей и направлений. У студентов данной специализации большое значение имеет развитый навык ансамблевой игры. Исполнение фортепианных ансамблей и аккомпанементов всесторонне подготавливает студентов к работе с коллективом, подводит их к пониманию основных исполнительских закономерностей этого жанра, развивает способность слышать и учитывать в исполнении разные музыкальные тембры.

Ансамблевый репертуар следует подбирать из фортепианных переложений оркестровой и камерной музыки, а аккомпанементы – из вокальных произведений. Желательно в процессе работы пройти со студентами аккомпанементы с разными видами фактур: аккордовую, гармонические фигурации, полифоническую и многослойную фактуру. Надо подвести студентов к пониманию того, что солист и аккомпаниатор в ансамбле равноправны, что фортепианная партия не просто поддерживает сольную, а является основой художественного единства исполнителей.

Немаловажное значение при обучении на фортепиано отводится изучению полифонической музыки, как подголосочной, так и имитационной, которая способствует формированию тембрального и гармонического слуха. Большое значение для будущего специалиста данной специализации имеет развитие и применение на практике навыков чтения нот с листа, а также навыков подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов для духовых и ударных инструментов по цифровкам.

Учитывая сжатые сроки обучения предмету «Фортепиано», особенно актуальным становится применение современных методик обучения, оптимизирующих учебный процесс, активное внедрение самостоятельных форм работы. Эскизное изучение произведений, чтение с листа разнообразного музыкального материала позволяет максимально расширить объѐм изучаемой музыки, активизируя познавательную и практическую деятельность студента.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

8

4.2. Содержание разделов дисциплины

Распределение учебного материала по семестрам Первый курс, I семестр

На зачёт студент должен подготовить: Два разнохарактерных произведения.

Первый курс, II семестр

Академический концерт – этюд, ансамбль или аккомпанемент (романс русских композиторов).

Зачёт:

Полифоническое произведение или произведение крупной формы. Пьеса из репертуарного списка.

Второй курс, III семестр

Академический концерт – самостоятельно выученное произведение (на выбор студента). Этюд на любой вид техники, аккомпанемент (романс русского или зарубежного композитора).

Контрольный урок:

Полифоническое произведение, произведение крупной формы, пьеса или аккомпанемент к романсу русского или зарубежного композитора.

Второй курс, IV семестр

Академический концерт:

Этюд на любой вид техники, аккомпанемент (романс русского или зарубежного композитора), выразительно исполненные вокальные строчки трѐх романсов.

Контрольный урок:

Студент должен подготовить: два разнохарактерных произведения.

9

Третий курс, V семестр

Академический концерт – самостоятельно выученное произведение (любое произведение на выбор студента), этюд на любой вид техники, аккомпанемент (романс русского или зарубежного композитора).

Экзамен:

Полифоническое произведение, произведение крупной формы, пьеса или аккомпанемент к романсу русского или зарубежного композитора.

Третий курс, VI семестр

Академический концерт:

Этюд на любой вид техники, аккомпанемент (романс русского или зарубежного композитора), выразительно исполненные вокальные строчки трѐх романсов.

Зачёт:

Два разнохарактерных произведения.

Четвѐртый курс, VII семестр

Академический концерт – этюд на любой вид техники, аккомпанемент (романс русского или зарубежного композитора).

Контрольный урок:

Полифоническое произведение или произведение крупной формы. Пьеса свободной формы.

Примерный репертуарный список по семестрам

Первый курс, I семестр

Вариант 1

Украинская народная песня «Журавель». Салютринская Т. «Пастух играет». Гнесина Е. «Этюд» c-dur.

Гедике А. «Ригодон».

Гайдн Й. «Andante». Отрывок из симфонии.

Вариант 2

Моцарт Л. «Буре». Корелли А. «Сарабанда». Кригер И. «Менуэт».

Русская народная песня «Как под яблонею зелѐной». Кабалевский Д. «Маленькая полька».

Арман «Пьеса». Слонов Ю. «Полька».

Григ Э. «Лесная песня» (ансамбль). Николаев А. «Этюд» c -dur.

Гедике А. «Этюд» a-moll.

II семестр

Вариант 1

Моцарт В. «Менуэт».

Дюбюк «Русская песня с вариацией». Денисов «Ласковая песенка».

Гедике Соч. 59. «Этюд» № 62 a-moll. Флис «Колыбельная» (ансамбль).

Вариант 2

Гендель Г. «Сюита» № 4 ми минор: Аллеманда, Куранта, Сарабанда. Глинка М. Вариации на тему р.н.п. «Среди долины ровныя».

10